荷葉圓圓 人教版一年級下冊

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1、 14荷葉圓圓 教學目標： 知識與技能： 1. 理解本課生字，會寫“是、朵”6個字。 2. 理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”的意思。 3. 準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法：教師具體指導第二、三自然段的學習，然后學生自主學習其他部分。 情感態(tài)度價值觀：感受夏天的美景，帶給我們的歡樂。 教學重點：識字,寫字 教學難點：理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好 教學的主要方法：朗讀、合作 、交流 課前準備：多媒體課件 ，詞語卡片，太陽圖片 課時安排：一課時 教學過程： 一.導入 1.（課件出示荷花圖，）夏

2、天到了，在一個美麗的荷塘里，有含苞待放的荷花，更有數(shù)不勝數(shù)（出示荷葉圖） 字卡出示荷葉，各種讀 再出示葉，你有什么好辦法記住“葉” 書寫葉；1）葉，左右結(jié)構口字旁 2）誰能給葉找個朋友 3）小手跟著老師一起把它送回家，說出注意事項 4）打開本子認真寫兩個最漂亮的葉 5）同桌之間互評，寫的好看就送個笑臉 2.你能用一個字，一個詞，一句話來形容這些美麗的荷葉嗎？ 生，大大的， 圓圓的，（好，從荷葉的形狀上說的），板書：圓圓 綠油油的，（顏色） 師，同學們都喜歡荷葉，那就帶著你們的喜愛之情來讀一讀

3、（ 大屏出示，）“荷葉圓圓的，綠綠的” ，1，我聽出來了綠綠的圓圓的，2.誰還能比他讀的更綠更圓， 3.大家都喜歡那就一起來讀一讀。 二．教學過程 師; 是呀，這么圓這么綠的荷葉多惹人喜愛啊，我們趕緊去第去第十四課看看吧!請同學們輕輕的把書翻到 62頁，大聲自由讀課文，注意讀準字音讀通句子，遇到不理解的生字寶寶，能夠請教老師和同學，開始吧。 （一）初讀課文 1. 生;自由讀 （手勢）坐端，有沒有不理解的生字寶寶，生：沒有。 過渡，下面請同學們仔細的聽老師讀課文，認真核對音節(jié)是否讀準，并標出自然段。 2. 師讀書 找兩生說文章共有幾個自然段？ 大家都是一樣的嘛，看來數(shù)自然段

4、已經(jīng)難不到大家了，下面老師就找五名同學來讀課文，看看大家是否真的讀準確了。 3,個別讀。（四名同學一人一段） 在這四名同學讀的時候，其它同學認真聽，并思考，荷葉姐姐家里來了哪些小伙伴？ 過渡：你們讀的真好，看來預習工作做的很到位，誰來回答老師剛才提出的問題。 生匯報，師貼圖在黑板上 師：這四個小伙伴中，你最喜歡哪個小伙伴，就大聲的讀出來他所在的小節(jié)。生讀， （二）再讀課文，感悟體會 小水珠 師：你喜歡荷葉姐姐的哪個小伙伴？ 生 ：匯報。(小水珠) 師：你能給大家把這個段讀一讀嘛 生：讀書 師：為什么喜歡 生：小水珠可愛， 小 ，亮晶晶的 生;因為小水珠可愛又亮

5、晶晶的。 師：你說的真好，把兩個連起來說了，你就是那可愛又漂亮的小水 珠了，你來讀一讀。 生：讀文（課件出示這個段） 師：你投入的朗讀，讓我們小朋友都喜歡小水珠了，讓我們一起都來當一當小水珠，輕輕的讀讀這段話吧。 師：你們讀了以后還從哪里看出來小水珠真的很可愛？，快來找一找。 生：眨著亮晶晶的眼睛， 師;出示亮晶晶，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)這是一個ABB結(jié)構的詞語，類似這樣的詞你還知道？ 生：匯報 （課件出示，引領學生讀一遍）是呀，同學們積累的可真多，有綠油油 師：除了眨著亮晶晶的眼睛，你還發(fā)現(xiàn)了小水珠什么？ 生：

6、小水珠躺在荷葉上。 師：睜大眼睛看看，（課件,會動的小水珠）它在和我們打招呼呢，喜歡它嗎，你想不想也變成小水珠 生;想 師：輕輕的閉上眼睛，(音樂),你就是那可愛又美麗的小水珠了，我們躺在圓圓的，綠綠的荷葉上，風兒輕輕一吹，我們在荷葉上滾來滾去，好像躺在舒服的——誰來說？ 生;好像躺在搖籃上一樣 師：出示，搖籃。（用綠色的卡紙剪出來荷葉的樣子） 誰會讀 生：搖籃， 你讀的真好，當小老師來教讀大家。 師：你知道什么是搖籃嗎 生：哄小寶寶用的，里面很舒服 師：是呀，風兒輕輕的吹著，荷葉慢慢的搖啊搖啊，小水珠就像小寶寶一樣躺在里面，多舒服啊，請你當小水珠，舒服的來讀一讀。點生讀

7、 師;你讀的真好，大家一起舒服的來讀一讀吧。 小蜻蜓 過渡：小水珠舒服的躺在荷葉姐姐的搖籃里都不愿醒來了，不過其他小伙伴們也等的心急了。 師;看看誰來了，（出示蜻蜓圖片，）同學們你們喜歡我嗎？ 師：那就請你讀一讀 生;請一只小蜻蜓來讀一讀 師：小蜻蜓你在干什么呢？ 生：我飛著捉害蟲呢？ 師：哦，原來你在幫荷葉姐姐捉害蟲呢，荷葉姐姐得謝謝你，那你飛呀飛，多累呀。停下來休息一下。它就停在哪里？ 生：荷葉上 師;把荷葉當做 生;停機坪 師;出示字卡 停機坪 各種讀 師：你知道停機坪是什么 生：飛機飛累了停下來休息的地方 師，課件出示 師：原來停機坪是飛機飛

8、累了休息的地方，這樣來說小蜻蜓像飛機.它能飛，是因為它有—— 師：出示翅膀 各種讀 師：（課件出示圖片，）看看小蜻蜓的翅膀是什么樣子的？ 字卡出示透明， 各種讀 你還知道什么東西是透明的 師：同學們知道的可真多，誰來學學小蜻蜓休息的動作呢 生：表演立 師：你這只小蜻蜓立的多好哇，不禁讓我想起來了我們剛學習過的楊萬里的一首詩。《小池》 大家一起來背誦 師：小蜻蜓原來是那么的喜歡荷葉呀，我們女同學一起來讀一讀 師;男生也喜歡呀，男生讀的時候，我們女生就做可愛的小蜻蜓的動作 師;全班同學邊做動作邊讀 自學四，五段 過渡：呱呱呱，多么熱鬧啊，聽，青

9、蛙都高興了唱起歌來了。小魚兒也高興的游來了。 咱么不要猶豫了趕緊去找他們吧，我們四人小組合作學習四，五段。請看大屏，（出示自學指導） 朗讀——解決會認的生字——再讀感悟（小青蛙把荷葉當做了什么，小魚兒把荷葉當做了什么） 1. 四人小組匯報 2. 師：貼板書 同學們我們也和小青蛙一起高興的讀一讀吧 3. 請小魚兒的小組匯報 4. 師：貼板書 讓我們也當一條可愛的小魚兒吧，起立和老師一起邊做動作邊讀 同學們真像一條條美麗的小魚兒，這個字怎么讀，（課件出示美）你有什么好辦法記住它？ 三.拓展，說話練習 多美的荷葉，多快樂的小動物們哇。因為有了

10、圓圓的，綠綠的荷葉，小水珠有了搖籃，小蜻蜓有了停機坪，還有小青蛙歡樂的歌臺，小魚兒舒服的涼傘。同學們你覺得這綠綠的圓圓的荷葉還會有誰喜歡，他們會對荷葉說些什么呢？ 說：“荷葉是 。” 課堂總結(jié)：神奇的大自然為我們造就了這么美的荷塘景色，這美麗的景色需要我們?nèi)祟惖木暮亲o。所以我們不能隨手亂扔垃圾，做一個保護環(huán)境的好少年。 四.作業(yè) 請同學們用你手中的筆畫出這美麗的景色給爸爸媽媽看，在一旁寫出你想說的話。 五．板書設計 14.荷葉圓圓 小水珠（圖片） 搖籃 躺 小蜻蜓（圖片） 停機坪 立 小青蛙（圖片） 歌臺 蹲 小魚兒（圖片） 涼傘 游