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1、《回顧·拓展六》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過“交流平臺”，整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)，鞏固本組學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會對人物外貌、動作、語言的描寫，并體會其好處，學(xué)以致用。
2、 在“日積月累”中受到教益，學(xué)會做人。
3、 學(xué)會“讀”漫畫，在讀漫畫中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會欣賞到高于漫畫本身的東西，感受漫畫的趣味性。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 激趣入題，整體把握
1、 孩子們，《回顧·拓展》是本冊教材中的一大特點(diǎn)。在前幾個(gè)《回顧·拓展》的學(xué)習(xí)中，大家都說收獲很多。今天，我們將走進(jìn)新的回顧·拓展中，相信大家又會有新的收獲。（板書：回顧·拓展六）請齊讀。
2、
2、 快速瀏覽《回顧·拓展六》的內(nèi)容，從整體上大略了解其內(nèi)容。
學(xué)生看書，教師板書：交流平臺 日積月累 課外書屋
二、 學(xué)習(xí)“交流平臺”
1、 本組的導(dǎo)讀早已讓我們思考了一個(gè)問題：作者是怎樣通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的？在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們也分別在具體的語言環(huán)境中思考并解答了這個(gè)問題。今天，我們再來交流，整合這一知識點(diǎn)，相信大家不會感到困難和陌生，同時(shí)也相信大家會有更多的收獲！
2、 自主閱讀，了解內(nèi)容，明確要求。
3、 分類再讀，體會好處。
4、 匯報(bào)讀的收獲。教師適時(shí)板書：外貌 動作 語言
5、 快速讀讀本組幾篇課文中這樣的語句，體會其好處，
3、然后與同學(xué)交流。
6、 教師用課件展示幾句從課外資料中搜集的這樣的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會其好處。
7、 交流同學(xué)課前搜集的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會其好處。
三、 完成“日積月累”
1、 對于語文學(xué)習(xí)，日積月累尤為重要。積累越多，運(yùn)用越靈。今天的日積月累，是關(guān)于誠信、孝敬和立志的名言警句，相信又會讓你們喜歡。
2、 自讀，提出不認(rèn)識的字或不理解的詞，師生共同解決。
3、 悟讀，思其意。
4、 對讀，互讀，齊讀，明其意。
5、 熟讀成誦，牢記于心。
6、 交流課外搜集的類似語句，拓展積累。
7、 選擇其一作為座右銘。
四、 領(lǐng)略“課外書屋”
1、 我觀察了很久，發(fā)現(xiàn)
4、孩子們很喜歡看漫畫，其實(shí)，人們都喜歡看漫畫，為什么呢？因?yàn)槁嫵Ｓ煤喚毧鋸埖氖址ê陀哪⒃溨C的內(nèi)容來諷刺或贊揚(yáng)人或事。今天，讓我們一起來欣賞一組十分有趣的漫畫。（板書：漫畫）請大家先自己觀察書中的一組漫畫，你能從中看懂些什么？有哪些地方看不明白？
2、 自主閱讀漫畫下面的文字，了解漫畫選自何處，作者是誰，講的是什么故事，反應(yīng)了什么。
3、 再自主細(xì)看漫畫，有哪些新的收獲？是否覺得很有趣？
4、 多想交流自主看漫畫，讀文字的收獲，體會漫畫的作用和特點(diǎn)。（板書：《父與子》）
5、 教師用課件展示幾組漫畫，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟。
6、 交流課前搜集的漫畫，師生共同分享漫畫的趣味性，從中受到
5、教益，引發(fā)思考，明白道理……
7、 自主畫漫畫，請同學(xué)欣賞，并請他們提提意見，再修改，自己滿意后還可投稿。
8、 推薦德國著名漫畫家?！W·布勞恩的世界著名漫畫集《父與子》。
五、 師生共同總結(jié)《回顧·拓展六》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)收獲。
課時(shí)作業(yè)
1、 在課內(nèi)外閱讀時(shí)，注意描寫人物的外貌、語言、動作的語句，并體會其好處；在寫作中，運(yùn)用閱讀中學(xué)會的方法準(zhǔn)確、生動、細(xì)致地刻畫人物的外貌、語言、動作，并體會其好處。
2、 課外搜集“日積月累”類似的句子，工整地采摘在采集本上，并選擇自己最喜歡的一句作為座右銘貼在書桌的右上角。
3、 請家長或小伙伴欣賞書上的漫畫或自己畫的漫畫，并把漫畫的內(nèi)容、反映的主題講給他們聽聽。
4、 課外欣賞德國著名漫畫家?！W·布勞恩的世界著名漫畫集《父與子》，上網(wǎng)欣賞更多的漫畫。
5、 完成作業(yè)本。
（1~4選作，5必做。）
人教版5年級上語文教案：《回顧·拓展六》
