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1、
《拓展性課題 最輕的氣體》教學(xué)案例分析
教學(xué)難點(diǎn)：
1.是理解點(diǎn)燃?xì)錃馇盀槭裁匆闰?yàn)純的原理，進(jìn)而引出“爆炸極限”的概念；
2.是理解純凈氫氣點(diǎn)燃安靜燃燒，不純氫氣點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸的原因。
教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)的思想規(guī)范下，我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了如下幾個(gè)方面。
一、課堂的引入震撼人心。好的開(kāi)始是成功的一半，上課時(shí)就能吸引學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。
我是這樣做的：如右圖裝置,去掉底塞后，點(diǎn)燃這瓶氫氣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后通過(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生探究這節(jié)課的重難點(diǎn)（大家想不想知道，為什么開(kāi)始的時(shí)候這瓶氫氣能安靜燃燒，過(guò)了一會(huì)兒卻發(fā)生了爆炸？）以達(dá)到
2、以質(zhì)疑引導(dǎo)探究的作用。
二、重視課堂小結(jié)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己反思、自己整理、自己歸納，并通過(guò)習(xí)題練習(xí)的反饋，強(qiáng)化掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，過(guò)渡自然。如進(jìn)行“[活動(dòng)與探究一]氫氣流吹肥皂泡”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生歸納出氫氣的物理性質(zhì)后，向?qū)W生介紹：我們學(xué)習(xí)一種物質(zhì)，不僅要了解它的物理性質(zhì)，更重要的是學(xué)習(xí)它的化學(xué)性質(zhì)；氫氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在高溫或點(diǎn)燃條件下，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面呢（引導(dǎo)學(xué)生猜想）？從而過(guò)渡到氫氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。
四、發(fā)揮分組實(shí)驗(yàn)的作用。分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的舉措。
這節(jié)課安排了三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
1.[活動(dòng)與探究一]氫氣流吹肥皂泡，以導(dǎo)出氫氣密度很小這項(xiàng)物理性質(zhì)的結(jié)論；
2.[活動(dòng)與探究二]點(diǎn)燃純凈氫氣
3.[活動(dòng)與探究二]最輕的氣體
《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)案例分析
