《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)歷史下《第6課 理性之光》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)歷史下《第6課 理性之光》課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、理性之光理性之光理性：用人的頭腦去理性：用人的頭腦去獨(dú)立思考、判斷獨(dú)立思考、判斷，并得出全，并得出全面、客觀的，符合邏輯的結(jié)論。面、客觀的，符合邏輯的結(jié)論。一、自學(xué)一、自學(xué)1 1、“啟蒙啟蒙”的本意是什么？的本意是什么？ 2 2、發(fā)生啟蒙運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、和達(dá)到頂峰的國(guó)家分別是什么？、發(fā)生啟蒙運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、和達(dá)到頂峰的國(guó)家分別是什么？3 3、請(qǐng)寫出啟蒙運(yùn)動(dòng)三位較著名的人物？、請(qǐng)寫出啟蒙運(yùn)動(dòng)三位較著名的人物？打破打破 “蒙昧主義蒙昧主義” （迷信和無(wú)知），引向光明（迷信和無(wú)知），引向光明17-18世紀(jì)；法國(guó)（世紀(jì)；法國(guó)（18世紀(jì)：法國(guó)大革命）世紀(jì)：法國(guó)大革命）伏爾泰；盧梭；孟德斯鳩伏爾泰；盧梭；孟德斯鳩
2、學(xué)學(xué).科科.網(wǎng)網(wǎng) zxxk.啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表二、探究二、探究1 1、從以下幾個(gè)方面比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的不同：、從以下幾個(gè)方面比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的不同：背景背景內(nèi)容內(nèi)容方式方式領(lǐng)域領(lǐng)域文藝文藝復(fù)興復(fù)興啟蒙啟蒙運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)資本主義資本主義的的萌芽萌芽資本主義資本主義的的發(fā)展發(fā)展提倡提倡“人性人性”高舉高舉“理性理性”文學(xué)文學(xué)和藝術(shù)和藝術(shù)哲學(xué)和哲學(xué)和政治學(xué)政治學(xué)不能公開不能公開直接地否直接地否定宗教神學(xué)定宗教神學(xué)公開公開向宗教向宗教神學(xué)和封建神學(xué)和封建王權(quán)挑戰(zhàn)王權(quán)挑戰(zhàn)文藝復(fù)興促進(jìn)近代科學(xué)的誕生、宗教改革；（影響）文藝復(fù)興促進(jìn)近代科學(xué)的誕生、宗教改革；（影響）近代科學(xué)的誕生促進(jìn)啟蒙運(yùn)動(dòng)
3、的發(fā)生、掀起了資產(chǎn)階級(jí)近代科學(xué)的誕生促進(jìn)啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)生、掀起了資產(chǎn)階級(jí)革命。革命。二、探究二、探究2 2、請(qǐng)列舉以下三位法國(guó)較為著名的啟蒙思想家的主張：、請(qǐng)列舉以下三位法國(guó)較為著名的啟蒙思想家的主張：思想家思想家思想主張思想主張伏爾泰伏爾泰孟德孟德斯鳩斯鳩盧盧 梭梭 學(xué)學(xué).科科.網(wǎng)網(wǎng) zxxk.天賦人權(quán)天賦人權(quán)人民主權(quán)人民主權(quán)三權(quán)分立三權(quán)分立立法權(quán)議會(huì)行政權(quán)君主司法權(quán)法院三權(quán)分立三權(quán)分立三權(quán)分立學(xué)說(shuō)對(duì)美國(guó)政體的影響：三權(quán)分立學(xué)說(shuō)對(duì)美國(guó)政體的影響：盧梭盧梭17121712年出生于瑞士日內(nèi)瓦年出生于瑞士日內(nèi)瓦一個(gè)鐘表匠的家庭。母親因生他難一個(gè)鐘表匠的家庭。母親因生他難產(chǎn)去世。他一出生就失去了母愛，
4、產(chǎn)去世。他一出生就失去了母愛，比他大比他大7 7歲的哥哥離家出走，杳無(wú)歲的哥哥離家出走，杳無(wú)音訊。父親將讀書的嗜好遺傳給了音訊。父親將讀書的嗜好遺傳給了他。他。1313歲以后，先后擔(dān)任過(guò)貴族的歲以后，先后擔(dān)任過(guò)貴族的家庭書記員、學(xué)徒、家庭教師等，家庭書記員、學(xué)徒、家庭教師等，經(jīng)常受打罵。前人思想的影響以及經(jīng)常受打罵。前人思想的影響以及經(jīng)常與社會(huì)中下層接觸，使得他成經(jīng)常與社會(huì)中下層接觸，使得他成為了啟蒙思想家中最為激進(jìn)的民主為了啟蒙思想家中最為激進(jìn)的民主主義者。主義者。其主要著作有其主要著作有論人類不論人類不平等的起源和基礎(chǔ)平等的起源和基礎(chǔ)懺悔錄懺悔錄社會(huì)契約論社會(huì)契約論等。等。盧梭盧梭三、應(yīng)用
5、三、應(yīng)用材料一：科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人們對(duì)社會(huì)的思考，西歐的材料一：科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人們對(duì)社會(huì)的思考，西歐的思想家們主張用理性之光驅(qū)散黑暗，把人們引向光明，思想家們主張用理性之光驅(qū)散黑暗，把人們引向光明，啟蒙運(yùn)動(dòng)興起。啟蒙運(yùn)動(dòng)興起。學(xué)學(xué).科科.網(wǎng)網(wǎng) zxxk.問(wèn)題一：?jiǎn)栴}一：根據(jù)材料一，指出法國(guó)啟蒙思想的核心是根據(jù)材料一，指出法國(guó)啟蒙思想的核心是 。號(hào)稱啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手是號(hào)稱啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手是 ，他提倡，他提倡 。問(wèn)題二：?jiǎn)⒚伤枷爰业乃枷氪砟囊粋€(gè)階級(jí)的利益？問(wèn)題二：?jiǎn)⒚伤枷爰业乃枷氪砟囊粋€(gè)階級(jí)的利益？理性主義理性主義伏爾泰伏爾泰天賦人權(quán)天賦人權(quán)資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)三、應(yīng)用三、應(yīng)用材料二：我們認(rèn)為下面這
6、些真理是不言而喻的：一材料二：我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來(lái)就是平等的，他們被造物主賦予他們固有切人生來(lái)就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利；幸福的權(quán)利；如果遇有任何形式的政府損害這如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它。些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它。 獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言問(wèn)題三：?jiǎn)栴}三：獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言來(lái)自來(lái)自 國(guó)家，它體現(xiàn)了啟國(guó)家，它體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)哪一思想家的思想？蒙運(yùn)動(dòng)哪一思想家的思想？美國(guó)美國(guó)伏爾泰伏爾泰四、測(cè)評(píng)四、測(cè)評(píng)1 1、下列人物中，、下列人物中，
7、不屬于不屬于西方啟蒙思想家的是：西方啟蒙思想家的是：（20042004年深圳市南山中考題）年深圳市南山中考題）A A、華盛頓、華盛頓B B、伏爾泰、伏爾泰 C C、盧梭、盧梭 D D、孟德斯鳩、孟德斯鳩2 2、以下人物和民主與科學(xué)思想有關(guān)的是：、以下人物和民主與科學(xué)思想有關(guān)的是：（20052005年深圳市中考題）年深圳市中考題）孔子孔子盧梭盧梭伏爾泰伏爾泰李大釗李大釗A A、 B B、 C C、D D、3 3、下列哪一歷史事件的發(fā)生主要受伏爾泰和盧梭的啟蒙、下列哪一歷史事件的發(fā)生主要受伏爾泰和盧梭的啟蒙思想影響最大：思想影響最大：A A、克倫威爾的議會(huì)軍打敗查理一世的軍隊(duì)、克倫威爾的議會(huì)軍打敗
8、查理一世的軍隊(duì)B B、美利堅(jiān)民族最終形成、美利堅(jiān)民族最終形成C C、巴黎人民攻占巴士底獄、巴黎人民攻占巴士底獄 D D、日本明治政府派使團(tuán)出使歐洲考察、日本明治政府派使團(tuán)出使歐洲考察四、測(cè)評(píng)四、測(cè)評(píng)4 4、對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家伏爾泰的全面評(píng)價(jià)：、對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家伏爾泰的全面評(píng)價(jià)：是歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手；是歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手；提倡天賦人權(quán)的思想；提倡天賦人權(quán)的思想；提出了人民主權(quán)思想；提出了人民主權(quán)思想；認(rèn)為人生來(lái)就是自由和平等；認(rèn)為人生來(lái)就是自由和平等；主張人民有起義的權(quán)利。主張人民有起義的權(quán)利。A A、B B、 C C、 D D、5 5、“天賦人權(quán)天賦人權(quán)”思想的提出是在：思想的提出是在：A A、
9、文藝復(fù)興時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期 B B、宗教改革時(shí)期、宗教改革時(shí)期 C C、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D D、科學(xué)萌芽時(shí)期、科學(xué)萌芽時(shí)期6 6、17871787年憲法反立法、行政、司法三個(gè)權(quán)力分開，最早年憲法反立法、行政、司法三個(gè)權(quán)力分開，最早提出這種三權(quán)分立的思想家是：提出這種三權(quán)分立的思想家是：A A、伏爾泰、伏爾泰 B B、盧梭、盧梭 C C、孟德斯鳩、孟德斯鳩 D D、百科全書派、百科全書派四、測(cè)評(píng)四、測(cè)評(píng)7 7、歐洲于、歐洲于1414世紀(jì)興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，世紀(jì)興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，1818世紀(jì)出現(xiàn)了啟世紀(jì)出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于二者相同點(diǎn)的敘述，蒙運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于二者相同點(diǎn)的敘述，不正確
10、不正確的是：的是：A A都猛烈抨擊天主教會(huì)都猛烈抨擊天主教會(huì) B B都反對(duì)封建專制統(tǒng)治都反對(duì)封建專制統(tǒng)治C C都是資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)都是資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng) D D都興起于意大利都興起于意大利20122012山東泰安山東泰安17-1817-18世紀(jì)，歐洲掀起了轟轟烈烈的反世紀(jì)，歐洲掀起了轟轟烈烈的反封建的啟蒙運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)的中心在：封建的啟蒙運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)的中心在：A A英國(guó)英國(guó) B B荷蘭荷蘭 C C意大利意大利 D D法國(guó)法國(guó)20122012湘潭湘潭 美國(guó)美國(guó)17871787年憲法確立了三權(quán)分立的政治制度，年憲法確立了三權(quán)分立的政治制度，其理論來(lái)源于哪位啟蒙思想家？其理論來(lái)源于哪位啟蒙思想家？A A、伏爾泰、伏爾泰 B B、孟德斯鳩、孟德斯鳩 C C、盧梭、盧梭 D D、圣西門、圣西門四、測(cè)評(píng)四、測(cè)評(píng)20122012浙江富陽(yáng)浙江富陽(yáng) 西方文明史西方文明史載：大約在載：大約在1660166017891789年，西歐智力和文化的歷史經(jīng)歷了中年，西歐智力和文化的歷史經(jīng)歷了中世紀(jì)以來(lái)最重大的變化。其世紀(jì)以來(lái)最重大的變化。其“重大的變化重大的變化”主要包主要包括：括：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起 近代科學(xué)的誕生和發(fā)展近代科學(xué)的誕生和發(fā)展啟蒙運(yùn)動(dòng)興起啟蒙運(yùn)動(dòng)興起 工業(yè)文明在歐美普遍建立工業(yè)文明在歐美普遍建立A A B B C C D D
廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)歷史下《第6課 理性之光》課件 新人教版
