湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第5課《走一步再走一步》課件 鄂教版

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1、愛拼才會贏愛拼才會贏一時失志不免怨嘆一時失志不免怨嘆 一時落魄不免膽寒一時落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪 有時起有時落好運歹命有時起有時落好運歹命 總嗎要照起公來行總嗎要照起公來行 三分天注定七分靠打拼三分天注定七分靠打拼 愛拼才會贏愛拼才會贏 莫頓莫頓亨特亨特能用普通話有感情的朗讀課文，體會作者的思能用普通話有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。能復(fù)述故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。想感情。能復(fù)述故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。品味有豐富表現(xiàn)力和語言、心理及其他品味有豐富表現(xiàn)力和語言、心理及其他細節(jié)描

2、寫。細節(jié)描寫。聯(lián)系生活實際，感悟作者歸結(jié)的人聯(lián)系生活實際，感悟作者歸結(jié)的人生經(jīng)驗的生活哲理。生經(jīng)驗的生活哲理。文本品味文本品味文本延伸文本延伸文本感知文本感知1 1、有感情的朗讀課文、有感情的朗讀課文2 2、復(fù)述故事情節(jié)、復(fù)述故事情節(jié)1 1、故事發(fā)生在美國、故事發(fā)生在美國哪一個城市哪一個城市? ?費城費城2 2、故事發(fā)生的時間、故事發(fā)生的時間? ?七月里一個悶七月里一個悶熱的日子熱的日子3 3、爬懸崖的一共有、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字幾個孩子？有名字的有哪兩個？的有哪兩個？一共五個孩子；一共五個孩子；內(nèi)德，杰利內(nèi)德，杰利4 4、那懸崖有多高、那懸崖有多高? ?巖巖石架又有多高石架又有多高

3、? ?約約20米高。巖石米高。巖石架約架約7米高米高在一個悶熱的下午，我在一個悶熱的下午，我_，最后，最后_._.依據(jù)提示，說說本依據(jù)提示，說說本文寫了一件什么事文寫了一件什么事情？情？冒險冒險脫險脫險一：一：“我我”遇到了哪些困難？遇到了哪些困難？二：二：“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？遇到危險：遇到危險： 在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬）在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬） 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗亂跳。（跟著心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗亂跳。（跟著他們向上爬）他們向上爬） 蹲在石架，心驚肉跳，嚇得蹲在石架，心驚肉

4、跳，嚇得幾乎暈倒。（終于爬上石架）幾乎暈倒。（終于爬上石架） 軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦?，啜泣。（伏軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦＃ㄆ?。（伏在巖石上，下不來）在巖石上，下不來）脫險過程：脫險過程： 杰利帶來了我父親。（聽見）杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）（我頓時有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）方。（我的信心大增） 我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入我每次只

5、移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了父親強壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）了一種巨大的成就感）信心喪盡信心喪盡信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）文本品味文本品味當(dāng)當(dāng)“我我”爬下懸崖投入父親的手臂中時，爬下懸崖投入父親的手臂中時，“我我”因因為戰(zhàn)勝了怯懦、戰(zhàn)勝了自我，而有一種巨大成就感，這是為戰(zhàn)勝了怯懦、戰(zhàn)勝了自我，而有一種巨大成就感，這是“我我”永遠忘不了的經(jīng)驗。這句話提到的永遠忘不了的經(jīng)驗。這句話提到的“經(jīng)驗經(jīng)驗”是什么？是什么？為什么說為什么說“這是我永遠忘不了的經(jīng)驗這是我永遠忘不了的經(jīng)驗”

6、？在人生的道路上，無論我們遇到怎樣的艱難險在人生的道路上，無論我們遇到怎樣的艱難險阻，都是可以化整為零，批把大困難分解成小阻，都是可以化整為零，批把大困難分解成小困難，一步一步戰(zhàn)勝困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨困難，一步一步戰(zhàn)勝困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。大的困難。文本品味文本品味莫頓莫頓亨特亨特冒險冒險脫險脫險著眼于那最初著眼于那最初的一小步，走的一小步，走了這一步再走了這一步再走下一步下一步啟示啟示無論怎樣的危險和困難，只要無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步，困難就不大了。 要舉例，產(chǎn)生共鳴！文本延伸文本延伸同學(xué)們，同學(xué)們，“事事洞明皆學(xué)問，人情練達事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章即文章”，莫頓，莫頓.亨特能夠從一件小事中，亨特能夠從一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會聰明感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會聰明起來。面對生活，你們也會有諸多的感受，起來。面對生活，你們也會有諸多的感受，試以試以“那件事告訴了我那件事告訴了我_”為題，寫出為題，寫出你心中的感悟。你心中的感悟。文本延伸文本延伸小弗郎士小弗郎士同學(xué)們，人情練達即文章同學(xué)們，人情練達即文章作品簡介