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1、...
第10課時 練習十
教學內容：
教材第70頁練習十的第9—15題
教學目標:
1.進一步理解分數基本性質和最簡分數，掌握約分的方法，并能正確約分，會用最簡分數表示計算或相關問題的結果。
2．使學生進一步體會商不變的規(guī)律與分數的基本性質的聯系，促進學生初步形成約分的一般技能技巧。
教學重點:
發(fā)生基本性質和約分。
教學難點：增強約分的技能。
教學方法：講練結合等方法。
教學過程：
一、自主回顧
回顧一下對約分的理解情況
突出三點：用分子分母的公因數同時去除；約分的形式；約成最簡分數。
什么是最簡分數？
說
2、一說。判斷哪些是最簡分數。（課件出示）
二、鞏固練習
1．填空。
== ===
學生口答，教師板書。
2.寫出相等的分數。
引導：你能根據分數的基本性質寫出一組相等的分數嗎？
寫數寫數，教師巡視。
交流：你是怎樣寫的？說說自己的理由。
3.約分。
出示：
讓學生獨立約分，指名板演。
交流結果時，說說是怎樣想的。
三、綜合練習
1.練習十一 第10題
學生獨立完成。
交流：我們在剛剛學習分數和除法的關系時，只會用表示2÷8，現在我們還可以用來表示。看，我們的進步啊，這就是學習的魅力。
你能寫出不同的除法算式嗎？
＝（ ）÷（
3、 ）＝（ ）÷（ ）
你能說出幾個除法的算式？
這些算式之間有什么聯系？
2.快樂學習超市
超市畫面 快樂套餐1 快樂套餐2 快樂套餐3
A．快樂套餐1：比一比
（1）在○里填上“〈”、“〉”或“=”
完成練習十的11題，交流時說明理由。
（2）計算并化簡
在（ ）填上最簡分數（完成 練習十的13題）
B．快樂套餐2：
完成練習十的14題。
把0.6化成分數 問問自己這個分數是最簡分數嗎？你會把它化成最簡分數嗎？
分母是10的最簡分數有幾個？
C．快樂套餐3
完成練習十的15題。
（1）讓學生讀題、觀察統(tǒng)計圖，說說知道了什么，要解決什么問題
4、。
引導：“一個班件數占總件數的幾分之幾”把哪個量看作單位“1”？可以用什么方法計算？請大家列出算式計算結果，并要化成最簡分數。
交流：這里是怎樣算的？除數為什么是90？怎樣約分的？
（2） 讓學生求出二班和三班作品件數各占總件數的幾分之幾。
交流：各是怎樣算的？
（3）讓學生根據數據提出用分數表示的問題，教師選擇性的板書問題。
說明：兩個數量比較，可以提出求一個數量是另一個數量的幾分之幾的問題。
3.完成思考題。
（1）學生觀察圖形，了解題意，弄清條件和問題。
啟發(fā)：想想這兩個三角形有什么聯系，面積各應怎樣計算，有沒有辦法計算綠色三角形的面積是紅色三角形的幾分之幾？大家討論一下。
交流：兩個三角形有什么聯系？（高相等）那兩個三角形的面積各要怎樣計算？看看可以怎樣求問題結果？
說明：因為高相等，所以只要看一個三角形的底是另一個三角形底的幾分之幾。
（2）引導：第二個問題可以怎樣想呢？
四、課堂作業(yè)
練習十第9、12題。
課后練習：完成補充習題上的相應練習。
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【蘇教版】五年級下冊數學：配套教案設計 第四單元第10課時練習十
