《乘著音樂的翅膀》──語文綜合性學(xué)習(xí)活動

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1、 《乘著音樂的翅膀》──語文綜合性學(xué)習(xí)活動 一、活動目的： 1 、接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。 2. 通過對音樂作品的感受和評價，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)對這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動學(xué)生的各種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由此來提高他們的審美能力和表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力） 。 3. 通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升

2、語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對藝術(shù)的體驗與感悟。 二、活動準(zhǔn)備 教師利用一周時間，指導(dǎo)學(xué)生重讀課本中與音樂有關(guān)的文章，課外搜集與音樂相關(guān)的文章，利用閱讀課和早讀時 間朗讀與交流； 于每節(jié)課課前推介一首名曲， 師生共同欣賞。 布置學(xué)生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經(jīng)典 名曲，了解音樂的相關(guān)背景資料。 在學(xué)生的準(zhǔn)備過程中，教師要及時了解他們的合作探究情況，隨時給予指導(dǎo)。 三、活動過程

3、 （一）、乘著音樂的翅膀，穿行于文學(xué)的天空 1 、 聽一段歌曲 （點擊課件播放歌曲《明月幾時有》的 flash 音頻動 畫） ⑴、 說說蘇軾的《水調(diào)歌頭》背后的故事 明確：從詞序來看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。當(dāng)時蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未 見。正值中秋夜， 面對皓月當(dāng)空， 蘇軾觸景生情、 思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。

4、 ⑵、談?wù)勀銓Α端{(diào)歌頭》的理解 提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來談。 ⑶、你最喜歡的一句詞。 你對這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。 由 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。 來 談對人生的思考。 ⑷、在古韻悠揚(yáng)的樂聲中，同學(xué)們集體吟誦《水調(diào)歌 頭》，感受詞的意境。 2 、欣賞《鄉(xiāng)愁》配樂詩朗誦：

5、 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在

6、 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩。就詩的每一節(jié)來看，句子有長有短，參差不齊。但全詩四節(jié)，節(jié)與節(jié)之間，對稱、和諧、均衡，呈現(xiàn)整飭美。根據(jù)抒情需要，詩人用了 復(fù)沓手法。 全詩各節(jié)都采用 “鄉(xiāng)愁是——” 與“我在這頭 在那（里）頭”的句式。復(fù)沓手法的運(yùn)用，既突出地抒寫了鄉(xiāng)愁，又分清了詩的層次脈絡(luò)，從而增添了旋律美，增強(qiáng)了 節(jié)奏感。 各節(jié)的第二句， 都有“一枚”、“一張”、“一方

7、”、“一灣”等數(shù)量詞及“小小的” 、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞，同一位置上詞語的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，造成一種 類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、一唱三嘆的旋律，增強(qiáng)了詩的音韻美。 （二）、乘著音樂的翅膀，飛翔在藝術(shù)的天堂 品一首摯愛歌曲： （六人一組，以小組為單位，將自己課下深入探究過的曲目推介給同學(xué)們。 ） ⑴、請每個小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂魅力。 ⑵、評選出 我們最喜

8、歡的音樂 、 最佳推薦小組 、 最 佳美工獎 、 最佳風(fēng)度獎 . 根據(jù) 詩、畫、樂配合是否恰當(dāng)；詩作、畫作、音樂的選擇是否富有意境和情趣；推介是否富有創(chuàng)造性和想象力；表達(dá)是否流暢和清晰 等要求投票選出。 （三）、 乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋 說一些內(nèi)心感悟： 在課堂上開展 一句話形容音樂——一段話描寫音樂——一篇文章抒寫音樂 有梯度的的寫作練習(xí)。提倡學(xué)生特別注意有靈性的個性語言表達(dá)。 （四）

9、、乘著音樂的翅膀，了解中外經(jīng)典。 1 、走進(jìn)民族音樂 . （師述：流行音樂新潮時尚，深得年輕人的喜愛，流行反映了一個時代一個時期的欣賞趣味，可是同學(xué)們關(guān)注過那些超越了流行傳唱不衰的經(jīng)典作品 嗎？現(xiàn)在讓我們一起把目光轉(zhuǎn)向民族音樂 （點擊課件， “民族音樂”）。 播放下列曲目。 《邊疆的泉水清又純》 《信天游》 《好一朵茉莉花》 《珠穆朗瑪》

10、 《月光下的鳳尾竹》 2 、聽音樂，猜樂器猜曲目，講典故敘來歷，一起來欣 賞。 《二泉映月》 《高山流水》 《梁祝（小提琴協(xié)奏曲） 》 （五）、交流各自感悟，感受音樂魅力。 學(xué)生做準(zhǔn)備，可用“我最喜歡 （音樂曲目），因為 ” 句式談自己的感悟。 （六）、我手寫我心，把自己對音樂的感悟用最美的語言記述下來。 1 、 學(xué)生自由寫作訓(xùn)練 2 、 小組交流推薦佳作 3 、 佳作展讀。（師生共同點評） 總結(jié)語： 今天我們乘著音樂的翅膀，在輕歌曼舞的飛天中，穿行于文學(xué)的天空、飛翔在藝術(shù)的天堂、倘佯在心靈的海洋，飄向那浩渺無涯的宇宙。此時音樂已滲透到了我們的血液里，供給著我們的生命。當(dāng)你沉浸在音樂的世界中時，你仿佛于片刻間便得到了人生的真諦。雖然今天的課就此結(jié)束，但音樂不會逝去，因為我們還有生動的心靈。