七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第22課 北方的民族匯聚課件 北師大版

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1、 邊疆少數(shù)民族為什么背井邊疆少數(shù)民族為什么背井離鄉(xiāng)來(lái)到中原？離鄉(xiāng)來(lái)到中原？活動(dòng)探究（一）活動(dòng)探究（一）以農(nóng)耕以農(nóng)耕為主為主以游牧以游牧為主為主定居定居逐水草逐水草而居而居先進(jìn)先進(jìn)相對(duì)相對(duì)落后落后地理地理位置位置生產(chǎn)生產(chǎn)方式方式民族民族漢族漢族中原中原地區(qū)地區(qū)長(zhǎng)城長(zhǎng)城以北以北 生活生活方式方式文化文化北方少北方少數(shù)民族數(shù)民族（胡）（胡） 你能找出內(nèi)遷的少數(shù)民族主你能找出內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有哪些嗎？要有哪些嗎？鮮卑鮮卑匈奴匈奴羯羯羌羌氐氐 你能說(shuō)出少數(shù)民族內(nèi)遷之后你能說(shuō)出少數(shù)民族內(nèi)遷之后的分布地區(qū)嗎？的分布地區(qū)嗎？ 北魏孝文帝剛剛即位，即刻北魏孝文帝剛剛即位，即刻派了幾位大臣到民間探訪。假派了幾位

2、大臣到民間探訪。假如你是其中的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如你是其中的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)家出現(xiàn)什么問(wèn)題？國(guó)家出現(xiàn)什么問(wèn)題？活動(dòng)探究（二）活動(dòng)探究（二）平城平城洛陽(yáng)洛陽(yáng)北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)示意圖北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)示意圖北魏平城遺址北魏平城遺址孝文帝為什么要遷都呢？孝文帝為什么要遷都呢？正方正方:反方反方:遷都洛陽(yáng)的好處遷都洛陽(yáng)的好處不愿遷都的原因不愿遷都的原因遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng) PK 留在平城留在平城活動(dòng)探究（三）活動(dòng)探究（三）平城平城洛陽(yáng)洛陽(yáng)北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)示意圖北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)示意圖北魏平城遺址北魏平城遺址494年北魏遷都洛陽(yáng)年北魏遷都洛陽(yáng)語(yǔ)言語(yǔ)言：朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮

3、卑語(yǔ)。服飾服飾：官員及家屬必須穿戴漢族服飾。官員及家屬必須穿戴漢族服飾。姓氏姓氏：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。婚姻婚姻：鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。北魏孝文帝的改革措施有哪些？北魏孝文帝的改革措施有哪些？改易服飾改易服飾孝文帝詔書(shū)孝文帝詔書(shū) （孝文帝）詔不得以（孝文帝）詔不得以北俗之語(yǔ)北俗之語(yǔ)言于朝廷，若言于朝廷，若有違者，免所居官。有違者，免所居官。 魏書(shū)魏書(shū)鮮卑族姓鮮卑族姓漢族姓漢族姓拓跋拓跋元元拔拔拔拔長(zhǎng)孫長(zhǎng)孫丘穆陵丘穆陵穆穆步六孤步六孤陸陸賀賴(lài)賀賴(lài)賀賀獨(dú)孤獨(dú)孤劉劉尉遲尉遲尉尉賀樓賀樓賀賀勿忸于勿忸于 于于鮮卑姓氏鮮卑姓氏改為漢

4、姓改為漢姓與漢族通婚與漢族通婚 孝文帝選擇中原大姓孝文帝選擇中原大姓女子為后宮，并分別為五女子為后宮，并分別為五個(gè)皇弟聘中原大姓女子為個(gè)皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門(mén)，鮮卑、漢族給漢族高門(mén)，鮮卑、漢族互為姻親。互為姻親。 語(yǔ)言：語(yǔ)言：朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)。服飾：服飾：官員及家屬必須穿戴漢族服飾。官員及家屬必須穿戴漢族服飾。姓氏：姓氏：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。婚姻：婚姻：鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。北北 魏魏 孝孝 文文 帝帝 的的 改改 革革 措

5、措 施施漢化政策漢化政策 如何評(píng)價(jià)北魏孝文帝的改革呢？如何評(píng)價(jià)北魏孝文帝的改革呢？1. 北魏孝文帝的改革鞏固了北魏北魏孝文帝的改革鞏固了北魏 的統(tǒng)治；的統(tǒng)治；2. 客觀上加速了民族融合；客觀上加速了民族融合；3. 適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要和發(fā)展；適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要和發(fā)展；4. 推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 孝文帝是我孝文帝是我國(guó)歷史上著名的國(guó)歷史上著名的改革家。那么，改革家。那么，作為改革家，他作為改革家，他具備了哪些優(yōu)秀具備了哪些優(yōu)秀素質(zhì)呢？素質(zhì)呢？活動(dòng)探究（四）活動(dòng)探究（四） 尋找我們自身所帶有的尋找我們自身所帶有的民族融合的特征。民族融合的特征。 大家可以大家可以從衣食住行等從衣食住行等方面去尋找啊。方面去尋找啊。活動(dòng)探究（五）活動(dòng)探究（五）涮羊肉涮羊肉烤肉烤肉胡麻餅胡麻餅蔥蔥胡椒胡椒大蒜大蒜二胡二胡胡床胡床方凳方凳漢代講學(xué)圖漢代講學(xué)圖 用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)祖用一句話來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)各民族未來(lái)的美好祝愿！國(guó)各民族未來(lái)的美好祝愿！