甘肅省酒泉市第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《鄉(xiāng)愁詩(shī)二首》渡漢江課件 北師大版

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1、渡漢江渡漢江宋之問(wèn)宋之問(wèn)作者了解作者了解宋之問(wèn)（宋之問(wèn)（656656？-712-712），一名少連，字延清，汾州（今山），一名少連，字延清，汾州（今山西汾陽(yáng)市）。宋之問(wèn)特別擅長(zhǎng)五律，對(duì)后世影響很大，正西汾陽(yáng)市）。宋之問(wèn)特別擅長(zhǎng)五律，對(duì)后世影響很大，正如嚴(yán)羽在如嚴(yán)羽在滄浪詩(shī)話滄浪詩(shī)話 詩(shī)體詩(shī)體中說(shuō)：中說(shuō)：“風(fēng)雅頌既亡，一變風(fēng)雅頌既亡，一變?yōu)轵}體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為騷體，再變而為西漢五言，三變而為歌行雜體，四邊而為沈、宋律詩(shī)。為沈、宋律詩(shī)。”所以，其詩(shī)歌深受時(shí)人的喜愛(ài)。所以，其詩(shī)歌深受時(shí)人的喜愛(ài)。詩(shī)作背景它是詩(shī)人宋之問(wèn)從瀧州（今廣東它是詩(shī)人宋之問(wèn)從瀧州（今廣東羅定縣）貶所

2、逃歸，途經(jīng)漢江羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽(yáng)附近的一段漢水）時(shí)寫(xiě)（指襄陽(yáng)附近的一段漢水）時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。的一首詩(shī)。渡漢江渡漢江 宋之問(wèn)宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，嶺外音書(shū)斷，終冬復(fù)歷春。終冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。不敢問(wèn)來(lái)人。文本細(xì)讀前兩句追敘貶居嶺南的情況。首前兩句追敘貶居嶺南的情況。首句句“嶺外音書(shū)斷嶺外音書(shū)斷 ”，起句詩(shī)人，起句詩(shī)人就表現(xiàn)了貶居之地的荒僻。詩(shī)人就表現(xiàn)了貶居之地的荒僻。詩(shī)人通過(guò)音書(shū)斷，不但暗示了生活的通過(guò)音書(shū)斷，不但暗示了生活的艱苦，而且表現(xiàn)出與親人沒(méi)有聯(lián)艱苦，而且表現(xiàn)出與親人沒(méi)有聯(lián)系所產(chǎn)生的離親別鄉(xiāng)的思念之痛。系所產(chǎn)生的離親別鄉(xiāng)的思念之痛。 次句次句“經(jīng)冬復(fù)歷

3、春經(jīng)冬復(fù)歷春”，這一句緊，這一句緊承上句，寫(xiě)詩(shī)人自己在嶺南的凄承上句，寫(xiě)詩(shī)人自己在嶺南的凄苦的生活狀況?？嗟纳顮顩r。 第三、四句第三、四句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人問(wèn)來(lái)人”，這兩句主要寫(xiě)詩(shī)人即，這兩句主要寫(xiě)詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)時(shí)的心理活動(dòng)。將回到家鄉(xiāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 主題思想詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人被貶久詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人被貶久離家鄉(xiāng)而逃歸途中時(shí)的離家鄉(xiāng)而逃歸途中時(shí)的矛盾心理。矛盾心理。 藝術(shù)特色在藝術(shù)手法上，詩(shī)歌的語(yǔ)言淺在藝術(shù)手法上，詩(shī)歌的語(yǔ)言淺近，但蘊(yùn)含的意義很深刻，特近，但蘊(yùn)含的意義很深刻，特別是通過(guò)心理的描寫(xiě)，在運(yùn)用別是通過(guò)心理的描寫(xiě)，在運(yùn)用反常手法中揭示出詩(shī)人內(nèi)心的反常手法中揭示出詩(shī)人內(nèi)心的矛盾。矛盾。