七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 寫作《說真話抒真情》課件 （新版）新人教版

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1、2月月30日日 星期一星期一 天氣天氣 晴晴 今天一天都沒有出太陽，真不今天一天都沒有出太陽，真不好。爸爸又買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸好。爸爸又買回兩條金魚，養(yǎng)在水缸里，淹死了一條，我很傷心。里，淹死了一條，我很傷心。第二單元第二單元 什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。整個(gè)身心都貫注在里面。 奧地利奧地利 卡夫卡卡夫卡說真話，抒真情說真話，抒真情 病文修改病文修改 ： 請(qǐng)同學(xué)們找出不真實(shí)的地方

2、請(qǐng)同學(xué)們找出不真實(shí)的地方 上學(xué)路上上學(xué)路上 清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海

3、、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。孩抱到馬路邊。“嘎嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰唰”地紅了。地紅了。 活動(dòng)一：讀片段，著眼選材和立意活動(dòng)一：讀片段，著眼選材和立意片段一：片段一：窗外已是烏云滾滾，馬

4、上就要下雨了，一會(huì)兒放學(xué)，我怎么回家？窗外已是烏云滾滾，馬上就要下雨了，一會(huì)兒放學(xué)，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。媽媽的身影出現(xiàn)了，她拿著傘，全身都濕我坐在教室里，不停地往窗外望。媽媽的身影出現(xiàn)了，她拿著傘，全身都濕了，她是冒著雨給我送傘的，她讓我出去拿傘，接過傘，我回到教室，心里了，她是冒著雨給我送傘的，她讓我出去拿傘，接過傘，我回到教室，心里美滋滋的，媽媽真好！美滋滋的，媽媽真好！片段二：片段二：記得小時(shí)候，雨特別多，三五天就下大雨。而當(dāng)我在幼兒園門口等記得小時(shí)候，雨特別多，三五天就下大雨。而當(dāng)我在幼兒園門口等候著母親的身影，總會(huì)出現(xiàn)這一幕。媽媽牽著我的手，步步小心翼翼，生怕候

5、著母親的身影，總會(huì)出現(xiàn)這一幕。媽媽牽著我的手，步步小心翼翼，生怕把我濺濕。當(dāng)時(shí)我不懂，總是用力踩著腳邊的污水，每一次都弄得媽媽一身把我濺濕。當(dāng)時(shí)我不懂，總是用力踩著腳邊的污水，每一次都弄得媽媽一身臟?？蓩寢尶偸敲业念^說：臟?？蓩寢尶偸敲业念^說：“開心就好！開心就好！”而每當(dāng)我回家，總看見媽媽而每當(dāng)我回家，總看見媽媽的半邊身子濕了，我總是笑著說：的半邊身子濕了，我總是笑著說：“媽媽真笨！媽媽真笨！” 小學(xué)的時(shí)候，又是陰雨連綿。媽媽每次來接我回家，撐著一把花傘，滿小學(xué)的時(shí)候，又是陰雨連綿。媽媽每次來接我回家，撐著一把花傘，滿臉笑容。我每仰頭望，總是一把傾斜了臉笑容。我每仰頭望，總是一把傾斜

6、了9090度的傘。然后，我總和媽媽說：度的傘。然后，我總和媽媽說：“媽，我年輕，淋些沒什么，你就照顧自己吧。媽，我年輕，淋些沒什么，你就照顧自己吧?！庇谑且宦飞?，我們倆推推讓于是一路上，我們倆推推讓讓，漸漸消失在沉靜的巷尾?；氐郊?，我又能發(fā)現(xiàn)媽媽的半邊身子濕盡了。讓，漸漸消失在沉靜的巷尾?；氐郊遥矣帜馨l(fā)現(xiàn)媽媽的半邊身子濕盡了。而在燈光靜溢下，我發(fā)現(xiàn)我的半邊身子也濕盡了。不知為什么，心中有一股而在燈光靜溢下，我發(fā)現(xiàn)我的半邊身子也濕盡了。不知為什么，心中有一股莫名的傷感和安慰涌出來，貫穿了全身。莫名的傷感和安慰涌出來，貫穿了全身。 1.兩則片段都是寫母親為兩則片段都是寫母親為“我我”送傘，哪一則

7、更加真實(shí)？送傘，哪一則更加真實(shí)？試從選材上作簡(jiǎn)要分析。試從選材上作簡(jiǎn)要分析。 2.結(jié)合最打動(dòng)人心之處，說說怎樣使文章立意結(jié)合最打動(dòng)人心之處，說說怎樣使文章立意真實(shí)感人。真實(shí)感人。選材選材“真真”立意立意“深深” 父母和子女的緣分父母和子女的緣分, ,是今生今世不斷地目送子女是今生今世不斷地目送子女的背影的背影, ,漸行漸遠(yuǎn)。漸行漸遠(yuǎn)。 題記題記 讀著朱自清的讀著朱自清的背影背影，我想起了你。，我想起了你。 小時(shí)候，你總對(duì)我說小時(shí)候，你總對(duì)我說“山溝溝里飛出金鳳凰，你山溝溝里飛出金鳳凰，你要做我們家的鳳凰要做我們家的鳳凰”， 終于我不負(fù)你的期望，考上終于我不負(fù)你的期望，考上了市里最好的高中，離開

8、了養(yǎng)育我了市里最好的高中，離開了養(yǎng)育我1515年的故鄉(xiāng)，離開年的故鄉(xiāng)，離開了朝夕相伴的你?？粗阌辛Φ碾p手，將一個(gè)個(gè)行李了朝夕相伴的你?？粗阌辛Φ碾p手，將一個(gè)個(gè)行李搬上車，陽光把你的身影拉得老長(zhǎng)，我享受著你身后搬上車，陽光把你的身影拉得老長(zhǎng)，我享受著你身后那三尺一寸的陰涼，仰視著你高大的背影。臨行前你那三尺一寸的陰涼，仰視著你高大的背影。臨行前你塞給了我一疊厚厚的學(xué)費(fèi)，再三叮囑塞給了我一疊厚厚的學(xué)費(fèi)，再三叮囑“要好好和同學(xué)要好好和同學(xué)相處，努力學(xué)習(xí)。相處，努力學(xué)習(xí)?！笨粗銖?qiáng)忍的淚水，倔強(qiáng)的我就看著你強(qiáng)忍的淚水，倔強(qiáng)的我就算有再多的恐懼，僅擠出三個(gè)字算有再多的恐懼，僅擠出三個(gè)字“你放心你放心

9、”。于是留。于是留活動(dòng)二：讀作品，品語言活動(dòng)二：讀作品，品語言給你的，只是我假裝堅(jiān)強(qiáng)的背影給你的，只是我假裝堅(jiān)強(qiáng)的背影 三年后，我實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)，從西南邊疆一路三年后，我實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)，從西南邊疆一路向北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了家，離開了你。你坐在小院里，將向北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開了家，離開了你。你坐在小院里，將滿院我要帶走的東西小心翼翼的打包、折疊再放入行李滿院我要帶走的東西小心翼翼的打包、折疊再放入行李箱，然后使勁壓了壓，繼續(xù)塞入你覺得必不可少的各種箱，然后使勁壓了壓，繼續(xù)塞入你覺得必不可少的各種東西，我抱怨太沉，悄悄拿出幾件，后來不知什么時(shí)候東西，我抱怨太沉，悄悄拿出幾件，后來不知什么時(shí)候你又放了

10、回去。送別的路上你總是走在我的前頭，看著你又放了回去。送別的路上你總是走在我的前頭，看著大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕，汗水濕透了大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕，汗水濕透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你轉(zhuǎn)過頭似乎想起你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你轉(zhuǎn)過頭似乎想起什么，于是小聲地對(duì)我說什么，于是小聲地對(duì)我說:“:“錢藏在書包的內(nèi)袋里錢藏在書包的內(nèi)袋里”，摸著鼓鼓的書包，想起你常說的摸著鼓鼓的書包，想起你常說的“在家事事好，出門時(shí)在家事事好，出門時(shí)時(shí)難時(shí)難”的十字箴言，似乎我?guī)ё叩?，不僅是東西還是你的十字箴言，似乎我?guī)ё叩?，不僅是東西還是你滿滿的牽掛。從不流淚的我急忙轉(zhuǎn)身，留給你

11、的，只是滿滿的牽掛。從不流淚的我急忙轉(zhuǎn)身，留給你的，只是我匆匆離開的背影。我匆匆離開的背影。 工作了，仍在熟悉的車站，這個(gè)多少年來你工作了，仍在熟悉的車站，這個(gè)多少年來你送了我無數(shù)次的地方，這次，我真的要離開家，送了我無數(shù)次的地方，這次，我真的要離開家，離開你了。臨行前，你將我的行李又檢查了一遍，離開你了。臨行前，你將我的行李又檢查了一遍，像以前一樣叮囑我像以前一樣叮囑我“小心包，到那邊來電話小心包，到那邊來電話”?？粗懵燥@佝僂的身影里似乎還平添一些落寞，看著你略顯佝僂的身影里似乎還平添一些落寞，保重的話還來不及說，火車已漸行漸遠(yuǎn)，朦朧的保重的話還來不及說，火車已漸行漸遠(yuǎn)，朦朧的雙眼里，你變

12、成模糊的一點(diǎn)，隔著車窗的玻璃，雙眼里，你變成模糊的一點(diǎn)，隔著車窗的玻璃，我貪婪的想再多看你一眼我貪婪的想再多看你一眼 都說養(yǎng)兒為防老，而我，留給你的，只是一都說養(yǎng)兒為防老，而我，留給你的，只是一次次離開的背影?，F(xiàn)在我終于明白，原來一直想次次離開的背影?，F(xiàn)在我終于明白，原來一直想要離開的我，其實(shí)最想留在你的身邊。要離開的我，其實(shí)最想留在你的身邊。 不想再把背影留給你，我親愛的媽媽！不想再把背影留給你，我親愛的媽媽！ 留給你的，只是我的背影留給你的，只是我的背影李帆李帆小組合作討論：從語言的角度，分析本文是如何小組合作討論：從語言的角度，分析本文是如何表達(dá)情感的。表達(dá)情感的。3.作者用飽含情感的語

13、言記敘，在情景描寫中，插入抒情。作者用飽含情感的語言記敘，在情景描寫中，插入抒情?！扒椤眲?dòng)于中，形之于“言”1.文章用第一人稱文章用第一人稱“我我”作為抒情的主體，用第二人稱作為抒情的主體，用第二人稱“你你”作為抒情的客體，使抒情效果真切、誠(chéng)摯，情感表作為抒情的客體，使抒情效果真切、誠(chéng)摯，情感表達(dá)流暢。達(dá)流暢。2.人物語言符合人物當(dāng)時(shí)、當(dāng)事的身份。人物語言符合人物當(dāng)時(shí)、當(dāng)事的身份。1.品讀下面的文章節(jié)選，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)增強(qiáng)文章真實(shí)情感的品讀下面的文章節(jié)選，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)增強(qiáng)文章真實(shí)情感的作用。作用。 也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的

14、國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢歡教白話文。有一次，教到田漢南歸南歸中的詩：模糊的村莊已在面前中的詩：模糊的村莊已在面前/禮禮拜堂的塔尖高聳昂然拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十整修教室，鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了

15、許多有名的年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛?；顒?dòng)三：用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人活動(dòng)三：用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人通過描寫國(guó)文老師講課時(shí)全情投入的神態(tài)和全班同學(xué)被通過描寫國(guó)文老師講課時(shí)全情投入的神態(tài)和全班同學(xué)被深深感動(dòng)的情景，給人身臨其境的感覺，更真實(shí)地寫出深深感動(dòng)的情景，給人身臨其境的感覺，更真實(shí)地寫出國(guó)文老師激發(fā)國(guó)文老師激發(fā)“我我”

16、課外閱讀的興趣的情景。課外閱讀的興趣的情景。精彩片斷品讀精彩片斷品讀 我看見他我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍深青布棉袍，蹣跚蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地走到鐵道邊，慢慢探身探身下去下去，尚不大難?？墒撬?，尚不大難?？墒撬┻^穿過鐵道，要鐵道，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，著上面，兩腳再向上兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微傾微傾，顯，顯出努力的樣子。出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了淚很快地流下來了。師生討論：說說如何用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)真情實(shí)

17、感。師生討論：說說如何用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)真情實(shí)感。3.在細(xì)節(jié)描寫中穿插議論、抒情，使文章更有情味。在細(xì)節(jié)描寫中穿插議論、抒情，使文章更有情味。1.細(xì)節(jié)描寫要有生活氣息，表現(xiàn)生活真態(tài)。細(xì)節(jié)描寫要有生活氣息，表現(xiàn)生活真態(tài)。2.細(xì)節(jié)描寫要抓住動(dòng)情處。細(xì)節(jié)描寫要抓住動(dòng)情處。4.細(xì)節(jié)描寫在寫人、繪景時(shí)力求真實(shí)、生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫在寫人、繪景時(shí)力求真實(shí)、生動(dòng)。題目：以題目：以“那一次，我真那一次，我真 ”為題，寫一篇為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于以記事為主的作文，不少于500500字。字。要求：要求：1.1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語。語。 2

18、.2.要以記敘為主，記敘事件完整、清楚，詳略得當(dāng)。要以記敘為主，記敘事件完整、清楚，詳略得當(dāng)。 3.3.結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上有真情實(shí)感。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上有真情實(shí)感?；顒?dòng)四：寫作實(shí)踐活動(dòng)四：寫作實(shí)踐 學(xué)以致用學(xué)以致用指引指引1.這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫表達(dá)某種情感這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語，如：快樂、郁悶、后悔、慚愧、激動(dòng)、生或心理活動(dòng)的詞語，如：快樂、郁悶、后悔、慚愧、激動(dòng)、生氣、內(nèi)疚等，這些詞語的選擇，決定著文章的內(nèi)容。氣、內(nèi)疚等，這些詞語的選擇，決定著文章的內(nèi)容。 2.“那一次那一次”，限定事情只能是一件，而不能是兩件或兩件

19、以，限定事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；寫的事情是過去發(fā)生的，可采用倒敘的方式。上；寫的事情是過去發(fā)生的，可采用倒敘的方式。3.要注意文題中的要注意文題中的“我我”，文章需用第一人稱展開敘述，要表，文章需用第一人稱展開敘述，要表現(xiàn)自己的真實(shí)體驗(yàn)?，F(xiàn)自己的真實(shí)體驗(yàn)。 那一次，我真?zhèn)哪且淮?，我真?zhèn)?一分鐘、兩分鐘、三分鐘一分鐘、兩分鐘、三分鐘我耐心等待著裁判席最終的宣判。我耐心等待著裁判席最終的宣判。結(jié)果，我搶跑了。結(jié)果，我搶跑了。 全場(chǎng)從剛剛地寂靜中跳出，有興奮的歡呼，還有遺憾的唏噓。我全場(chǎng)從剛剛地寂靜中跳出，有興奮的歡呼，還有遺憾的唏噓。我看著公布欄上的比賽結(jié)果，心里，發(fā)出了與世界

20、隔絕的鳴歌。閉上眼，看著公布欄上的比賽結(jié)果，心里，發(fā)出了與世界隔絕的鳴歌。閉上眼，在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結(jié)果。在黑暗中依然清晰的出現(xiàn)那刺眼的結(jié)果。 我好像，從未那么累，就像放了氣的氣球，干癟的墜落在地上，我好像，從未那么累，就像放了氣的氣球，干癟的墜落在地上，就連心跳都放慢了。我唯有低著頭，閉著眼。我想，我沒有勇氣面對(duì)就連心跳都放慢了。我唯有低著頭，閉著眼。我想，我沒有勇氣面對(duì)一個(gè)個(gè)失落、遺憾的眼神。我想一個(gè)人掖著那顆流淚的心，尋一個(gè)安一個(gè)個(gè)失落、遺憾的眼神。我想一個(gè)人掖著那顆流淚的心，尋一個(gè)安靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。靜的角落舔舐汩汩流血的傷口。 當(dāng)老師走到我旁邊時(shí)，我只能低著頭，

21、從牙縫中擠出幾句無力的當(dāng)老師走到我旁邊時(shí)，我只能低著頭，從牙縫中擠出幾句無力的言語。當(dāng)隊(duì)友拍著我的肩膀，用調(diào)侃的語氣給我安慰時(shí)，誰知道，我言語。當(dāng)隊(duì)友拍著我的肩膀，用調(diào)侃的語氣給我安慰時(shí)，誰知道，我流下了無助的淚水。我忘不了我們平時(shí)努力的汗水；忘不了我們彼此流下了無助的淚水。我忘不了我們平時(shí)努力的汗水；忘不了我們彼此鼓勵(lì)的擁抱；忘不了那功虧一簣搶跑的一瞬。鼓勵(lì)的擁抱；忘不了那功虧一簣搶跑的一瞬。 但現(xiàn)在，我們只能面對(duì)那公平而又殘酷的現(xiàn)實(shí)，化悲痛為動(dòng)力，但現(xiàn)在，我們只能面對(duì)那公平而又殘酷的現(xiàn)實(shí)，化悲痛為動(dòng)力，爭(zhēng)取下一個(gè)屬于我們勝利的凱歌！爭(zhēng)取下一個(gè)屬于我們勝利的凱歌！ 學(xué)生習(xí)作片段展示：學(xué)生習(xí)作片段展示：