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1、如何讓學(xué)生作文“有米可炊”
寫作是語文綜合能力的運用，寫作水平是衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要的指標(biāo)，其難度系數(shù)較大，因此寫作難成了大多數(shù)學(xué)生的一個通病，許多學(xué)生感到寫作文難，難在無話可說，作文時言之無物，無病呻吟。
那么，怎樣變“無米之炊”為“有米之炊”，在作文時思如泉涌，滔滔不絕呢？根據(jù)個人實踐。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三個方面：
一、 視積累，儲蓄寫作素材
戰(zhàn)國時尸佼曾說過：“水積則生吞舟之魚，土積則生梗楠預(yù)樟，學(xué)積亦有生焉”。積累是寫作的基礎(chǔ)，是使作文有米可炊的一大法寶。積累包括詞匯、名言警句、典故等積累。詞匯的積累，要求學(xué)生把平時遇到的生詞、新詞、怪詞等從音、形、義等方面加以準(zhǔn)確把
2、握，名言警句除了有精詞妙語，更有一些好的語言技巧，其思想性和文學(xué)性都很值得玩味，可讓文章增色不少，應(yīng)當(dāng)“拿來”，典故的積累，對提高學(xué)生的寫作內(nèi)涵有重要的作用。怎樣積累這些素材呢？其主要做到以下兩個方面：
1、 廣泛閱讀
清朝萬斯同曾說過：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后才可以放筆為文”。廣泛的閱讀能吸收寫作營養(yǎng)，找到作文的“黃金屋”，中學(xué)生要寫好作文，單憑課堂之內(nèi)是遠遠不夠的，必須心存大語文觀，進行大量的課外閱讀，有針對、有選擇地好讀書、讀好書，具體應(yīng)該做到：博讀、精讀、活讀。只有讀破萬卷書，才會下筆如有神。正所謂“勞于讀書，逸于作文”。
2、勤于筆記
俗語云：好記性不如爛筆頭。積
3、累素材還須勤于筆記。培養(yǎng)良好的筆記習(xí)慣，一個好辦法就是準(zhǔn)備一個記錄本，心到哪里，就記到哪里。精彩的文章，我們讀后掩卷揣摩，心領(lǐng)思想，神會意韻，更重要的是做好筆記。筆記有兩種：一是記錄優(yōu)秀的警句、誓言和精彩的片斷；二是把因讀而聯(lián)想產(chǎn)生的在腦子里忽然閃過的好句子記下來，再整理完善，做到常憶常新。
“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸?！彼夭牡姆e累還貴在堅持。這樣，我們就能做到“心中有韜略”，語言豐富了，下筆就會“獨掃千人歸”。
二、 留心生活，豐富寫作素材
葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活。作文的源頭就是生活，生活中的素材無處不在?！吨袑W(xué)生語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確闡述：“寫作教學(xué)
4、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”因此，我們必須彈好“生活中取材”這根弦。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，體驗生活。課堂有限，而生活無限。教師要盡力引導(dǎo)學(xué)生用敏銳的眼睛看生活，用聰慧的耳朵聽生活，用細(xì)膩的感情留心生活，做生活的有心人，其途徑有三：
1 、開展調(diào)查研究
為了解社會情況，進行多項考察，從身邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再通過自己的探索，尋找解決問題的方法和途徑，留心探索過程的點滴。
2、 組織參觀游覽
綠葉紅花，青山綠水，蛙鳴鳥叫，風(fēng)景名勝，這些具體形象的素材，是使作文言之有物的一道亮麗的風(fēng)景線，在參觀游覽中，一路欣賞，一路思考，留心所見、所遇、所聞。
3、實踐活動
“
5、實踐出真知”。同樣，實踐出素材。學(xué)生積極參加生活實踐，如“一次大掃除”“一次掃墓”等，體驗“作文來源于生活，服務(wù)于生活”，失敗后的痛哭，成功后的喜悅，甚至過程的酸甜苦辣，個中滋味，是一筆頗豐的素材。
生活是個萬花筒?！盎\天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。我們只有
有了對五彩繽紛生活的留心，才能寫出繽紛絢爛的文章。
三、 追求創(chuàng)新、外延寫作素材
“沒有想象，就沒有藝術(shù)的創(chuàng)造?！八夭牡膩碓催€在于創(chuàng)新。對已有的素材進行加工，創(chuàng)造出新的素材，就是創(chuàng)新。其方法有二：一是要擅于對已知的素材的整和，對其去粗取精，去偽存真的加工，將素材分類、組合用類比、聯(lián)比等形式組織出適合表達需要的素材。二是運用聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出新的素材。聯(lián)想和想象是在已知素材的基礎(chǔ)上，運用相關(guān)和反向等手法，生產(chǎn)新的素材。如以“中秋”為素材，就可以把自己的情思和臺灣同胞對祖國的思念聯(lián)系起來，這不僅是樂觀通達，而且更富有思想內(nèi)涵，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！敝挥腥绱?，才會素材滾滾，永不枯竭。
總之，寫作是一項綜合性能力的運用，我們只有重視積累，留心生活，追求創(chuàng)新，才能思接千載，詞源倒流如三峽水，寫出“人人心中有所有，又人人筆下所無”的東西來。
如何讓學(xué)生作文“有米可炊”
