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1、第一課第一課 宋詞二首宋詞二首課堂互動探究課堂互動探究寫作素材積累寫作素材積累基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞詩海探珠詩海探珠第第1課課詩海探珠詩海探珠有美堂暴雨有美堂暴雨蘇蘇軾軾游人腳底一聲雷，游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。滿座頑云撥不開。天外黑風(fēng)吹海立，天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。浙東飛雨過江來。十分瀲滟金樽凸，十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。倒傾鮫室瀉瓊瑰。【注注】此詩為蘇軾任杭州通判時所作。有美堂位此詩為蘇軾任杭州通判時所作。有美堂位于西湖東南的吳山之上。于西湖東南的吳山之上。
2、【賞析賞析】這首詩開頭寫雷起腳下，頑云滿座，這首詩開頭寫雷起腳下，頑云滿座，是詩人站在吳山絕頂上的真實見聞。一聲疾雷，是詩人站在吳山絕頂上的真實見聞。一聲疾雷，先聲奪人，預(yù)示暴風(fēng)雨來勢之猛。三、四句寫暴先聲奪人，預(yù)示暴風(fēng)雨來勢之猛。三、四句寫暴雨中的奇觀。雨中的奇觀。 由于狂風(fēng)在烏云翻滾之際呼嘯而由于狂風(fēng)在烏云翻滾之際呼嘯而至，詩人感到風(fēng)也是至，詩人感到風(fēng)也是“黑黑”色的；大雨傾瀉，江色的；大雨傾瀉，江水洶涌，使詩人產(chǎn)生了江海起立的神奇幻覺。頸水洶涌，使詩人產(chǎn)生了江海起立的神奇幻覺。頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，前句寫江水高漲，似突聯(lián)運用比喻的修辭手法，前句寫江水高漲，似突出江岸，就仿佛是斟滿了的酒
3、溢出了杯面。后句出江岸，就仿佛是斟滿了的酒溢出了杯面。后句寫急驟的暴雨聲就像千根鼓槌急遽地敲打著羯鼓寫急驟的暴雨聲就像千根鼓槌急遽地敲打著羯鼓而發(fā)出的響亮之聲。用這兩個比喻來寫雨勢猛、而發(fā)出的響亮之聲。用這兩個比喻來寫雨勢猛、雨量足、雨聲大，形象、生動，給人以如臨其境、雨量足、雨聲大，形象、生動，給人以如臨其境、如聞其聲之感。最后詩人想象這雨是天帝用來喚如聞其聲之感。最后詩人想象這雨是天帝用來喚醒沉醉中的李白，叫他傾瀉出瓊瑰一樣的詩篇。醒沉醉中的李白，叫他傾瀉出瓊瑰一樣的詩篇。全篇顯示了蘇軾善于從動態(tài)中捕捉景物的特征、全篇顯示了蘇軾善于從動態(tài)中捕捉景物的特征、善于借助新穎的比喻來刻畫事物的藝術(shù)
4、本領(lǐng)。善于借助新穎的比喻來刻畫事物的藝術(shù)本領(lǐng)?！舅伎妓伎肌吭姷念i聯(lián)運用什么表達(dá)技巧？詩的頸聯(lián)運用什么表達(dá)技巧？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案“華華”通通“花花”，花白，花白“尊尊”通通“樽樽”，酒杯，酒杯專指長江專指長江繁華景象，詞中指英雄人物的歷史功績繁華景象，詞中指英雄人物的歷史功績東：方位名詞作狀語，向東東：方位名詞作狀語，向東灰：名詞作狀語，像灰一樣；灰：名詞作狀語，像灰一樣；煙：名詞作狀語，像煙一樣煙：名詞作狀語，像煙一樣北：方位名詞作狀語，向北北：方位名詞作狀語，向北飯：名詞作動詞，吃飯飯：名詞作動詞，吃飯五、特殊句式五、特殊句式(1)
5、風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去_(2)多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我 _(3)英雄無覓孫仲謀處英雄無覓孫仲謀處 _被動句被動句倒裝句倒裝句倒裝句倒裝句六、名句默寫六、名句默寫(1)大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡，_。(2)_ ，驚濤拍岸，驚濤拍岸，_。(3)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(4)千古江山，千古江山，_。(5)_ ，_，氣吞萬里如虎。，氣吞萬里如虎。(6)_ ，廉頗老矣，廉頗老矣，_？千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物亂石穿空亂石穿空卷起千堆雪卷起千堆雪英雄無覓孫仲謀處英雄無覓孫仲謀處想當(dāng)年想當(dāng)年金戈鐵馬金戈鐵馬憑誰問憑誰問尚能飯否尚能飯否七、文學(xué)常識七、文
6、學(xué)常識1走近作者走近作者蘇軾蘇軾(10371101)字字_，又字，又字和仲，號和仲，號_，謚號文忠，謚號文忠，北宋著名文學(xué)家。神宗時，因反對北宋著名文學(xué)家。神宗時，因反對王安石的新法被貶任地方官。元祐中，舊黨執(zhí)政，王安石的新法被貶任地方官。元祐中，舊黨執(zhí)政，蘇軾內(nèi)調(diào)，任翰林學(xué)士等職，因與司馬光在政見蘇軾內(nèi)調(diào)，任翰林學(xué)士等職，因與司馬光在政見上發(fā)生分歧，被舊黨所惡，再次外調(diào)，等新黨重上發(fā)生分歧，被舊黨所惡，再次外調(diào)，等新黨重新上臺，蘇軾又受到重重的打擊。宋徽宗即位，新上臺，蘇軾又受到重重的打擊。宋徽宗即位，蘇軾遇赦，第二年死于常州。蘇軾遇赦，第二年死于常州。子瞻子瞻東坡居士東坡居士蘇軾在文學(xué)藝術(shù)
7、的創(chuàng)作上，幾乎是一位全才。散蘇軾在文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作上，幾乎是一位全才。散文方面，與其父文方面，與其父_、其弟、其弟_并稱并稱“_”，同屬，同屬“_”之列。詩之列。詩歌方面，是宋代詩壇上的杰出詩人，和歌方面，是宋代詩壇上的杰出詩人，和_、 _ 、 _同譽為同譽為“北宋四大詩人北宋四大詩人”，和黃庭堅并稱和黃庭堅并稱“_”。詞的創(chuàng)作上，擴(kuò)展了。詞的創(chuàng)作上，擴(kuò)展了詞的境界，是豪放派的創(chuàng)始人，與南宋豪放派詞詞的境界，是豪放派的創(chuàng)始人，與南宋豪放派詞人辛棄疾并稱人辛棄疾并稱“_”。書畫方面，和。書畫方面，和_ 、 _ 、米芾并稱、米芾并稱“宋四家宋四家”。著有。著有蘇東坡蘇東坡全集全集。蘇洵蘇洵蘇轍蘇轍三
8、蘇三蘇唐宋八大家唐宋八大家歐陽修歐陽修王安石王安石黃庭堅黃庭堅蘇黃蘇黃蘇辛蘇辛蔡襄蔡襄黃庭堅黃庭堅辛棄疾辛棄疾(11401207)，字，字_，號號_，南宋歷城，南宋歷城(今山東濟(jì)今山東濟(jì)南南)人。曾隨耿京起兵抗金，后在人。曾隨耿京起兵抗金，后在南宋任通判、安撫使等職，有政南宋任通判、安撫使等職，有政聲。因與當(dāng)權(quán)者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得聲。因與當(dāng)權(quán)者不合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，終憂憤而死。志，終憂憤而死。幼安幼安稼軒稼軒辛棄疾是南宋最偉大的辛棄疾是南宋最偉大的_，有將相之，有將相之才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇軾的開拓、革新精神，其
9、詞題材廣闊，氣勢雄健，軾的開拓、革新精神，其詞題材廣闊，氣勢雄健，意境深沉。善于熔鑄經(jīng)史，驅(qū)遣詩文，亦善白描，意境深沉。善于熔鑄經(jīng)史，驅(qū)遣詩文，亦善白描，沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外，兼有清麗明快、纏綿沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外，兼有清麗明快、纏綿嫵媚之風(fēng)格。有嫵媚之風(fēng)格。有_，存詞六，存詞六百余首，對后世有深遠(yuǎn)影響。百余首，對后世有深遠(yuǎn)影響。愛國詞人愛國詞人稼軒長短句稼軒長短句2背景資料背景資料蘇軾出獄后被派往黃州，名義上是團(tuán)練副使，其蘇軾出獄后被派往黃州，名義上是團(tuán)練副使，其實要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。為了排實要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房
10、遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子，取名子，取名“雪堂雪堂”，自號東坡居士。每天早飯后，自號東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書，跟朋友們談?wù)摶驗g覽風(fēng)景。他就到那里去讀書，跟朋友們談?wù)摶驗g覽風(fēng)景。有時也到稍遠(yuǎn)的地方走走，到過赤鼻磯有時也到稍遠(yuǎn)的地方走走，到過赤鼻磯(當(dāng)?shù)厝苏`當(dāng)?shù)厝苏`以此為以此為“赤壁赤壁”)、歧亭等地。蘇軾游赤鼻磯，據(jù)、歧亭等地。蘇軾游赤鼻磯，據(jù)前后前后赤壁賦赤壁賦所記，共有兩次，都在宋神宗元豐所記，共有兩次，都在宋神宗元豐五年五年(1082)這一年里。這首詞大概是這期間寫的。這一年里。這首詞大概是這期間寫的。當(dāng)時他已當(dāng)時他已45歲，所以詞中有歲，所以詞中有“_”一語
11、。一語。早生華發(fā)早生華發(fā)宋寧宗嘉泰三年宋寧宗嘉泰三年(1203)，辛棄疾，辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)歲退居江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。當(dāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。當(dāng)時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了要立伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年(1204)任他任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極作北伐準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓侂鎮(zhèn)江，積極作北伐準(zhǔn)備，可他的意
12、見不能被韓侂胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略、恢復(fù)大業(yè)的他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略、恢復(fù)大業(yè)的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。八、整體預(yù)知八、整體預(yù)知念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1怎樣理解怎樣理解“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物？物？”【提示提示】東去的大江和滾滾的江浪，既是眼前東去的大江和滾滾的江浪，既是眼前的景色，又是一種暗喻，喻時間的流逝。蘇軾登
13、的景色，又是一種暗喻，喻時間的流逝。蘇軾登赤壁，臨長江，自然會由滾滾東去的江水想到不赤壁，臨長江，自然會由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時光淹沒了多少顯赫一時的風(fēng)流人物。斷流逝的時光淹沒了多少顯赫一時的風(fēng)流人物。在歷史的長河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復(fù)有當(dāng)在歷史的長河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復(fù)有當(dāng)年的光彩，真正能經(jīng)得起歷史考驗的又有幾人呢？年的光彩，真正能經(jīng)得起歷史考驗的又有幾人呢？周瑜就是其中之一，這幾句為下文贊美周瑜作了周瑜就是其中之一，這幾句為下文贊美周瑜作了鋪墊。鋪墊。2“江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰”在詞中起什么在詞中起什么作用？作用？【提示提示】過渡。過渡。“江山如畫江
14、山如畫”承上，承上，“一時多一時多少豪杰少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山勝景融為一體。這一聲慨嘆將懷古之情和江山勝景融為一體。“一時多少豪杰一時多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古千古風(fēng)流人物風(fēng)流人物”，又為下闋寫周瑜作了鋪墊。，又為下闋寫周瑜作了鋪墊。3蘇軾刻畫了周瑜怎樣的形象？其用意是什么？蘇軾刻畫了周瑜怎樣的形象？其用意是什么？【提示提示】這首詞描寫了周瑜雄姿英發(fā)、風(fēng)流俊這首詞描寫了周瑜雄姿英發(fā)、風(fēng)流俊雅的英雄形象。雅的英雄形象?！靶坛跫蘖诵坛跫蘖恕保廊艘r英雄，美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿。寫盡俊
15、偉風(fēng)姿。“羽扇綸巾羽扇綸巾”，描寫周瑜儒將的，描寫周瑜儒將的裝束，手搖羽扇，頭戴綸巾，從容嫻雅，一派儒裝束，手搖羽扇，頭戴綸巾，從容嫻雅，一派儒將風(fēng)度。將風(fēng)度?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定、蔑視強敵的氣概。軍的慘敗襯托周瑜指揮若定、蔑視強敵的氣概。蘇軾刻畫周瑜的形象，抒發(fā)了對英雄業(yè)績的仰慕蘇軾刻畫周瑜的形象，抒發(fā)了對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。4如何理解如何理解“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句？一句？【提示提示】孫權(quán)的風(fēng)流余韻現(xiàn)在已不復(fù)存在。孫權(quán)的風(fēng)
16、流余韻現(xiàn)在已不復(fù)存在?！拔栝扛枧_舞榭歌臺”是太平氣象的象征，孫權(quán)處在群雄是太平氣象的象征，孫權(quán)處在群雄紛爭的時代，而吳國能出現(xiàn)太平氣象，是因為他紛爭的時代，而吳國能出現(xiàn)太平氣象，是因為他能確保自己的國家不受外敵侵犯。能確保自己的國家不受外敵侵犯。“風(fēng)流風(fēng)流”，指，指孫權(quán)的雄才大略及建樹。孫權(quán)的雄才大略及建樹。“雨打風(fēng)吹雨打風(fēng)吹”，指的是，指的是歷史的風(fēng)雨，自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵燹，歷史的風(fēng)雨，自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵燹，到辛棄疾時已將近千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已到辛棄疾時已將近千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。詞人慨嘆眼前的景象，也就表明了他蕩然無存。詞人慨嘆眼前的景象，也就表明了他既
17、崇拜孫權(quán)，又為當(dāng)前的時局擔(dān)憂，忠義之心耿既崇拜孫權(quán)，又為當(dāng)前的時局擔(dān)憂，忠義之心耿如日月。如日月。5永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古中，典故的運用中，典故的運用有什么作用？有什么作用？【名師點撥名師點撥】首先，詞人將典故與現(xiàn)實巧妙對首先，詞人將典故與現(xiàn)實巧妙對照。詞中所選典故，均與京口北固亭有關(guān)，與帝照。詞中所選典故，均與京口北固亭有關(guān)，與帝王將相有關(guān)，且遠(yuǎn)涉前代南北分離的史事。使用王將相有關(guān)，且遠(yuǎn)涉前代南北分離的史事。使用這些典故，可直而不露、隱而不晦地與南宋統(tǒng)治這些典故，可直而不露、隱而不晦地與南宋統(tǒng)治者進(jìn)行類比或?qū)Ρ取Ｈ缬脤O權(quán)、劉裕的英雄壯舉，者進(jìn)行類比或?qū)Ρ?。如用孫權(quán)、劉裕的英
18、雄壯舉，對比南宋統(tǒng)治者的屈辱妥協(xié)，讓人何等郁郁于對比南宋統(tǒng)治者的屈辱妥協(xié)，讓人何等郁郁于懷；用劉義隆草率北伐，急于懷；用劉義隆草率北伐，急于“封狼居胥封狼居胥”，建，建蓋世奇功，反遭慘敗，來類比韓蓋世奇功，反遭慘敗，來類比韓侂侂胄的不修戰(zhàn)備胄的不修戰(zhàn)備、輕戰(zhàn)冒進(jìn)，使人多么提心吊膽；用廉頗被讒的故輕戰(zhàn)冒進(jìn)，使人多么提心吊膽；用廉頗被讒的故事，類比南宋踐踏賢才，令人久久扼腕長嘆。其事，類比南宋踐踏賢才，令人久久扼腕長嘆。其中，以東吳、劉宋比南宋，以劉義隆、王玄謨比中，以東吳、劉宋比南宋，以劉義隆、王玄謨比現(xiàn)實生活中的宋寧宗、韓現(xiàn)實生活中的宋寧宗、韓侘侘胄胄，足見其用典之精，足見其用典之精，又顯示出
19、作者的膽量之大，不畏當(dāng)權(quán)者。其次，又顯示出作者的膽量之大，不畏當(dāng)權(quán)者。其次，將典故寫成形象的畫面、生動的語言。詞中將典故寫成形象的畫面、生動的語言。詞中所用典故，都是經(jīng)過了再創(chuàng)作，毫無面目刻板，所用典故，都是經(jīng)過了再創(chuàng)作，毫無面目刻板，呆滯生澀之感。呆滯生澀之感。如寫劉裕破敵，如寫劉裕破敵，“金戈鐵馬，氣金戈鐵馬，氣吞馬里如虎吞馬里如虎”，其英武形象躍然紙上；寫劉義隆，其英武形象躍然紙上；寫劉義隆草率北進(jìn)，草率北進(jìn)，“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧顧”，其狼狽情狀現(xiàn)于眼前；寫自己年歲老大，其狼狽情狀現(xiàn)于眼前；寫自己年歲老大，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否憑誰問：廉
20、頗老矣，尚能飯否”，其怨憤之情縈，其怨憤之情縈繞筆端。一個個典故，在作者筆下化成一幅幅活繞筆端。一個個典故，在作者筆下化成一幅幅活生生的圖畫，使讀者易于理解，樂于接受。生生的圖畫，使讀者易于理解，樂于接受。6永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古的主旨句表現(xiàn)在的主旨句表現(xiàn)在結(jié)句結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上。此句上。此句的具體含義是什么？請結(jié)合上下闋內(nèi)容詳細(xì)分析。的具體含義是什么？請結(jié)合上下闋內(nèi)容詳細(xì)分析。【名師點撥名師點撥】上闋通過追慕古代英雄，感慨昏上闋通過追慕古代英雄，感慨昏聵不振的南宋現(xiàn)狀；下闋則從嘲諷古人著筆，提聵不振的南宋現(xiàn)狀；下闋則從嘲諷古人著筆
21、，提取歷史的借鑒。南宋的不抵抗主義，帶來令人目取歷史的借鑒。南宋的不抵抗主義，帶來令人目不忍睹的現(xiàn)實，投降派沒有絲毫的敵情觀念，更不忍睹的現(xiàn)實，投降派沒有絲毫的敵情觀念，更無收復(fù)國土的雄才大略，誰可改變這令人痛心的無收復(fù)國土的雄才大略，誰可改變這令人痛心的現(xiàn)狀呢？詞人想起了在歷史上曾與自己處境相似現(xiàn)狀呢？詞人想起了在歷史上曾與自己處境相似的廉頗來。廉頗當(dāng)著趙王派來的人的面一頓飯吃的廉頗來。廉頗當(dāng)著趙王派來的人的面一頓飯吃了一斗米，十斤肉，披甲上馬，以顯示自己尚能了一斗米，十斤肉，披甲上馬，以顯示自己尚能領(lǐng)兵作戰(zhàn)。辛棄疾以廉頗自喻，表達(dá)了希望被朝領(lǐng)兵作戰(zhàn)。辛棄疾以廉頗自喻，表達(dá)了希望被朝廷任用，
22、繼續(xù)為國殺敵立功，但卻報國無門的悲廷任用，繼續(xù)為國殺敵立功，但卻報國無門的悲壯蒼涼的心情。這幾句的意思是：我雖然老了，壯蒼涼的心情。這幾句的意思是：我雖然老了，卻還有廉頗一樣的雄心壯志，可是有誰來關(guān)心我、卻還有廉頗一樣的雄心壯志，可是有誰來關(guān)心我、重用我呢？特別是重用我呢？特別是“憑誰問憑誰問”三字，含有無限悲三字，含有無限悲辛，反映了作者報國無門的悲憤。辛，反映了作者報國無門的悲憤。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主有人說有人說“人生如夢人生如夢”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，能談?wù)勀愕目捶▎?？度，能談?wù)勀愕目捶▎?？沙發(fā)沙發(fā)被捕入獄，謫居黃州，對蘇軾的打擊是巨大的。被捕入獄，
23、謫居黃州，對蘇軾的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬。酬?！叭松鐗羧松鐗簟眱删洌沁@種身受迫害，懷兩句，正是這種身受迫害，懷才不遇和壯志難酬的悲憤因無人理解而寄托于江才不遇和壯志難酬的悲憤因無人理解而寄托于江月的曠達(dá)。月的曠達(dá)。板凳板凳“人生如夢人生如夢”兩句是詩人由江山人物的推移和自兩句是詩人由江山人物的推移和自己己“早生華發(fā)早生華發(fā)”的對比中發(fā)出的。長江依舊，英的對比中發(fā)出的。長江依舊，英雄已逝；幼時壯志猶在，而今年近知命，早生華雄已逝；幼時壯志猶在，而今年近知命，早生華發(fā)，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。發(fā)，
24、就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？三樓三樓這種感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那這種感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種對比中表達(dá)出的英雄自愧自己功業(yè)無成的傷感，對比中表達(dá)出的英雄自愧自己功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？不正包含一種積極向上的精神嗎？
25、寫作素材積累寫作素材積累念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中巧妙地使用了襯托手法。中巧妙地使用了襯托手法。襯托，也叫映襯。運用類似的或反面的事物，使主襯托，也叫映襯。運用類似的或反面的事物，使主要意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強烈的表達(dá)效果。要意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強烈的表達(dá)效果。技法借鑒技法借鑒襯托可以分為正襯和反襯兩種。本詞中襯托可以分為正襯和反襯兩種。本詞中“大江東大江東去去”“”“千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物”“”“一時多少豪杰一時多少豪杰”“”“小喬小喬初嫁了初嫁了”等從正面刻畫周瑜的形象，以等從正面刻畫周瑜的形象，以“檣櫓灰檣櫓灰飛煙滅飛煙滅”和和“早生華發(fā)早生華發(fā)”的詞人形象反襯的詞人形象
26、反襯“雄姿雄姿英發(fā)英發(fā)”的周瑜，使周瑜的形象栩栩如生。的周瑜，使周瑜的形象栩栩如生。隨堂練筆隨堂練筆用襯托的手法寫一段文字，可以景襯情，也可以景用襯托的手法寫一段文字，可以景襯情，也可以景襯景。襯景。(不少于不少于80字字)【參考示例參考示例】這時，風(fēng)過去了，雨過去了。太陽這時，風(fēng)過去了，雨過去了。太陽用明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶用明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩、那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開瑩、那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開滿了小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在灑滿陽滿了小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在灑滿陽光的一片嫩葉上，我向草地漫步而去
27、了。光的一片嫩葉上，我向草地漫步而去了。1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā)蘇軾在文途上因蘇軾在文途上因“大江東去大江東去”這首詞聲名大振之這首詞聲名大振之時，正是他因時，正是他因“烏臺詩案烏臺詩案”遭誣被貶仕途最失意遭誣被貶仕途最失意之時，失意但不失志，終成一代豪放詞派之詞宗。之時，失意但不失志，終成一代豪放詞派之詞宗。辛棄疾青年得志，但自從步入仕途，就屢遭排擠。辛棄疾青年得志，但自從步入仕途，就屢遭排擠。他無心成為一名詞人，但他失意并不失志，一腔他無心成為一名詞人，但他失意并不失志，一腔的愛國之情、報國之志無以排遣，便寄意山水，的愛國之情、報國之志無以排遣，便寄意山水，流于文字，反倒成就了他豪放詞派
28、集大成者的美流于文字，反倒成就了他豪放詞派集大成者的美名。名。素材積累素材積累有一句話說得好，有一句話說得好，“危機即轉(zhuǎn)機危機即轉(zhuǎn)機”。當(dāng)我們身處。當(dāng)我們身處逆境，心灰失意之時，切不可磨滅了胸中的志向，逆境，心灰失意之時，切不可磨滅了胸中的志向，一蹶不振。蘇軾、辛棄疾的成功一蹶不振。蘇軾、辛棄疾的成功“突圍突圍”，究其，究其根源，還在于他們根源，還在于他們“失意不失志失意不失志”的闊大胸懷與的闊大胸懷與積極心態(tài)。這樣的啟示，對于我們的人生，該有積極心態(tài)。這樣的啟示，對于我們的人生，該有怎樣的指導(dǎo)意義?。≡鯓拥闹笇?dǎo)意義?。∵m用話題適用話題 這則材料可以運用于這則材料可以運用于“挫折與人挫折與人生
29、生”“”“心態(tài)與成敗心態(tài)與成敗”等話題。等話題。2鮮活素材速遞鮮活素材速遞閉門自學(xué)閉門自學(xué)“瓷娃娃瓷娃娃”考進(jìn)二外考進(jìn)二外一間十平米大小的房子，既是臥室又是教室；一一間十平米大小的房子，既是臥室又是教室；一張電腦桌，既是課桌又是餐桌。一個女孩在這里張電腦桌，既是課桌又是餐桌。一個女孩在這里完成了她幼兒園、小學(xué)、初中、高中的所有學(xué)業(yè)。完成了她幼兒園、小學(xué)、初中、高中的所有學(xué)業(yè)。一副支架，一雙拐，一輛代步車，一輛輪椅，一一副支架，一雙拐，一輛代步車，一輛輪椅，一個女孩用它們支撐著自己走過個女孩用它們支撐著自己走過18年。年。這個女孩名叫方璇，她在今年的高考中，以這個女孩名叫方璇，她在今年的高考中，
30、以531分的成績成為團(tuán)結(jié)湖三中的文科第一名，目前被分的成績成為團(tuán)結(jié)湖三中的文科第一名，目前被北京第二外國語大學(xué)翻譯學(xué)院錄取。北京第二外國語大學(xué)翻譯學(xué)院錄取。是什么讓方璇取得如此優(yōu)秀的成績？是什么讓方璇取得如此優(yōu)秀的成績？方璇兩歲時診斷出患有方璇兩歲時診斷出患有“小兒成骨不全小兒成骨不全”病，全病，全身多發(fā)性骨折。她成了俗稱的身多發(fā)性骨折。她成了俗稱的“瓷娃娃瓷娃娃”。她不。她不能走出家門去和正常孩子一樣去上學(xué)。能走出家門去和正常孩子一樣去上學(xué)。方璇的母親開始了從小學(xué)至高中方璇的母親開始了從小學(xué)至高中12年如一日的領(lǐng)、年如一日的領(lǐng)、送卷子的生活。送卷子的生活。“風(fēng)雨無阻風(fēng)雨無阻”母親領(lǐng)送考卷母親
31、領(lǐng)送考卷12年！年！“從小學(xué)至高中的從小學(xué)至高中的12年，每次考試對我而言都如年，每次考試對我而言都如臨大敵。臨大敵。”方璇母親說，方璇母親說，“要考慮怎么拿卷子。要考慮怎么拿卷子。每次都擔(dān)心試卷能不能順利從學(xué)校領(lǐng)回家里，再每次都擔(dān)心試卷能不能順利從學(xué)校領(lǐng)回家里，再及時交回去。及時交回去?！狈借赣H說，為了給方璇拿試卷，無論春夏秋冬，方璇母親說，為了給方璇拿試卷，無論春夏秋冬，風(fēng)雨無阻。母親的付出沒有白費。風(fēng)雨無阻。母親的付出沒有白費。高考的好成績即將讓方璇踏入北京第二外國語大高考的好成績即將讓方璇踏入北京第二外國語大學(xué)翻譯學(xué)院的大門。對于未來學(xué)翻譯學(xué)院的大門。對于未來4年的大學(xué)生活，年的大學(xué)
32、生活，方璇充滿期待和希望！方璇充滿期待和希望！2011年年08月月07法制晚報法制晚報適用話題適用話題 這則材料可以運用于這則材料可以運用于“身殘志堅，逆身殘志堅，逆境成才境成才”“”“堅強刻苦，與命運抗?fàn)巿詮娍炭?，與命運抗?fàn)帯钡仍掝}。等話題。美文佳作欣賞美文佳作欣賞宋詞人物宋詞人物喬喬雨雨一一煙雨迷離的秦淮河只能出現(xiàn)在夢里煙雨迷離的秦淮河只能出現(xiàn)在夢里了，沒有哪只紅袖能拭去你流淌的了，沒有哪只紅袖能拭去你流淌的清淚。只有在夜靜人空的庭院深處清淚。只有在夜靜人空的庭院深處才敢吐出你那聲重重的嘆息。從此才敢吐出你那聲重重的嘆息。從此，懂詞和不懂詞的人，都明白了那，懂詞和不懂詞的人，都明白了那一江
33、春水里流淌著的是什么。一江春水里流淌著的是什么?？赡氵€是無奈地走了，在一個本該是輕羅小扇撲可你還是無奈地走了，在一個本該是輕羅小扇撲流螢的七夕之夜，在一個本該是絲弦弄音，聽那流螢的七夕之夜，在一個本該是絲弦弄音，聽那首首霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲的七夕夜，被迫放下書畫詞曲，的七夕夜，被迫放下書畫詞曲，喝下了那杯為你預(yù)備的鴆酒。喝下了那杯為你預(yù)備的鴆酒。有多少帝王的玉砌雕欄都在歷史的風(fēng)雨中灰飛煙有多少帝王的玉砌雕欄都在歷史的風(fēng)雨中灰飛煙滅，而你在笙鶴瑤天般的吟哦中，在用才情創(chuàng)造滅，而你在笙鶴瑤天般的吟哦中，在用才情創(chuàng)造的終極里找到了真正的永恒。的終極里找到了真正的永恒。二二在那種冷落凄清的季節(jié)里，所有
34、的人都會渴望一在那種冷落凄清的季節(jié)里，所有的人都會渴望一種相逢。種相逢。思念在分手后開始生長，長成佇立岸邊的棵棵楊思念在分手后開始生長，長成佇立岸邊的棵棵楊柳，盼望著青衫上酒漬斑斑的你乘一葉扁舟從暮柳，盼望著青衫上酒漬斑斑的你乘一葉扁舟從暮靄沉沉的煙波中駛來，輕訴千種風(fēng)情。那曉風(fēng)殘靄沉沉的煙波中駛來，輕訴千種風(fēng)情。那曉風(fēng)殘月依舊醉著，你可曾記得執(zhí)手相看的淚眼，離別月依舊醉著，你可曾記得執(zhí)手相看的淚眼，離別時是誰與你淺斟低吟么？時是誰與你淺斟低吟么？早知道凡有井水的地方就有人吟唱你的詞，可不早知道凡有井水的地方就有人吟唱你的詞，可不曾想到，自從你把士大夫的精雕細(xì)刻變成了一種曾想到，自從你把士大夫
35、的精雕細(xì)刻變成了一種流行之后，你筆下的那句流行之后，你筆下的那句“衣帶漸寬終不悔衣帶漸寬終不悔”竟竟成為銘刻古今的愛情誓言。成為銘刻古今的愛情誓言。三三那杯你一飲而盡的黃那杯你一飲而盡的黃縢縢酒誰嘗誰都說是苦的酒誰嘗誰都說是苦的。默。默默地看著你的那雙眼睛依舊流淚，而你的心卻如默地看著你的那雙眼睛依舊流淚，而你的心卻如春雨淅瀝般滴血。春雨淅瀝般滴血。渴望相逢又害怕相逢，不敢再看那淚光漣漣的眸渴望相逢又害怕相逢，不敢再看那淚光漣漣的眸子。滿是淚痕的那條鮫綃依然濕著，而你落寞交子。滿是淚痕的那條鮫綃依然濕著，而你落寞交織的全部心情，都寫進(jìn)了一首叫織的全部心情，都寫進(jìn)了一首叫“釵頭鳳釵頭鳳”的詞的詞
36、里。里。春風(fēng)又綠宮墻柳，可那雙讓你魂牽夢縈的紅酥手，春風(fēng)又綠宮墻柳，可那雙讓你魂牽夢縈的紅酥手，竟永遠(yuǎn)地棄你而去。再不能與你琴瑟相對、詩詞竟永遠(yuǎn)地棄你而去。再不能與你琴瑟相對、詩詞相和了。綠蘸寺橋相和了。綠蘸寺橋下水波映著你的身影永遠(yuǎn)孤單，那只飛起了的驚下水波映著你的身影永遠(yuǎn)孤單，那只飛起了的驚鴻不再回轉(zhuǎn)。而沈園那墻壁上的斑斑墨跡已在你鴻不再回轉(zhuǎn)。而沈園那墻壁上的斑斑墨跡已在你心中慢慢地結(jié)成了一片永遠(yuǎn)撫不去的瘢痕。心中慢慢地結(jié)成了一片永遠(yuǎn)撫不去的瘢痕。四四走進(jìn)你的詞，每每會使人感到劍氣逼人，未曾打走進(jìn)你的詞，每每會使人感到劍氣逼人，未曾打開劍匣便已隱隱聽到那龍吟般錚錚劍鳴。開劍匣便已隱隱聽到那
37、龍吟般錚錚劍鳴。那把那把“吳鉤吳鉤”呢？曾被你無數(shù)次在醉后的深夜里呢？曾被你無數(shù)次在醉后的深夜里挑燈看過的，看那清冷的劍身在昏暗的燈火下閃挑燈看過的，看那清冷的劍身在昏暗的燈火下閃爍著幽幽的光。爍著幽幽的光。不敢再輕易地登上那落日樓頭。欄桿拍遍亦枉然。不敢再輕易地登上那落日樓頭。欄桿拍遍亦枉然。你本是一位旌旗擁萬夫的將軍，直到白發(fā)蒼蒼也你本是一位旌旗擁萬夫的將軍，直到白發(fā)蒼蒼也只能在夢里布陣點兵。只能在夢里布陣點兵?？上氵@把鋒利的劍，始終未能再飲胡虜血，一可惜你這把鋒利的劍，始終未能再飲胡虜血，一腔壯志未酬的悲憤化作了一首首劍一般豪雄的詞，腔壯志未酬的悲憤化作了一首首劍一般豪雄的詞，在那里，
38、熱血撞擊你心壁的聲音清晰可辨。在那里，熱血撞擊你心壁的聲音清晰可辨。五五每次夢見你逸懷浩氣，舉首高歌，都是在一個月每次夢見你逸懷浩氣，舉首高歌，都是在一個月光如水的夜晚。清晰地看你舞動著長長的衣袖，光如水的夜晚。清晰地看你舞動著長長的衣袖，瀟灑而又孤獨。那輪曾讓你要乘風(fēng)歸去的明月，瀟灑而又孤獨。那輪曾讓你要乘風(fēng)歸去的明月，常常在我將醉的時候，跌落在我的酒杯中。常常在我將醉的時候，跌落在我的酒杯中。一句大江東去唱紅了關(guān)西大漢的臉，手上的鋼鈸一句大江東去唱紅了關(guān)西大漢的臉，手上的鋼鈸仍鏗鏘作響，歷史的波浪淘盡了古今多少王侯公仍鏗鏘作響，歷史的波浪淘盡了古今多少王侯公卿、才子佳人，卻淘不掉你詞中的一
39、個字。你那卿、才子佳人，卻淘不掉你詞中的一個字。你那橫空出世般的亙古曠達(dá)更使那些咬文嚼字的匠人橫空出世般的亙古曠達(dá)更使那些咬文嚼字的匠人們自慚形穢。們自慚形穢。每當(dāng)我翻到宋朝的那一頁時，你那天風(fēng)海雨般的每當(dāng)我翻到宋朝的那一頁時，你那天風(fēng)海雨般的文字便迎面撲來，抽打著我身上的瑣屑綺俗。文字便迎面撲來，抽打著我身上的瑣屑綺俗。【賞評賞評】宋詞人物宋詞人物用生動形象、極富文采用生動形象、極富文采的語言勾畫出了五位宋詞人物。作者以詞賦為線，的語言勾畫出了五位宋詞人物。作者以詞賦為線，以人物的命運為底蘊，展現(xiàn)出各具風(fēng)采的詞人形以人物的命運為底蘊，展現(xiàn)出各具風(fēng)采的詞人形象，表現(xiàn)出一種濃郁的古典情懷。正因為這些宋象，表現(xiàn)出一種濃郁的古典情懷。正因為這些宋詞人物有著豐富的思想和情感，才演繹了一段段詞人物有著豐富的思想和情感，才演繹了一段段令人感動的故事，讓后人循著一首首詞作傾慕他令人感動的故事，讓后人循著一首首詞作傾慕他們的文采和風(fēng)采。大浪淘沙，隨著歲月的變遷，們的文采和風(fēng)采。大浪淘沙，隨著歲月的變遷，他們在文學(xué)的天空里將更加熠熠生輝。他們在文學(xué)的天空里將更加熠熠生輝。
高中語文《宋詞二首》課件 魯人版必修4
