【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店

上傳人:無*** 文檔編號:69299361 上傳時間:2022-04-05 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:678KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店_第1頁
第1頁 / 共4頁
【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店_第2頁
第2頁 / 共4頁
【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第五單元第3課時小小商店(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第3課時 小小商店 【教學(xué)內(nèi)容】實踐活動——小小商店 【教學(xué)要求】 1、通過親身參與實踐活動,加深對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。 2、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。 3、在實踐活動中增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 【重點難點】 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境,明確問題 1、情趣導(dǎo)入。 (掛圖出示:小叮當頂!站在店里高興地接待顧客,身后是許多的商品。) 2、 提出、解決問題。 談話:這里有這么多商品,讓我們來看看它們的價錢。 指名口述柜臺上各種

2、物品的價錢。 引出下列問題: (1)唐老鴨:小叮當,我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。 提問:誰能幫助小叮當想想要收多少錢呀?指名回答。 (2)加菲貓:小叮當,我要買一本字典和一個書包,可我今天帶的都是十元人民幣,我大約要付幾十元? 引導(dǎo)學(xué)生對此問題進行討論。 追問:你是怎么知道大約要付50元錢的? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個問題提同樣問題并請同桌同學(xué)進行解答。 (3)白雪公主:小叮當,我就帶了30元錢,我想買一個小熊貓和一個布娃娃,夠不夠?學(xué)生思考后回答,要求說說是怎樣想的。 提問:誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下? 分組活動,提問題并解答。 (4)海爾兄弟:小叮當

3、,我們有50元錢,買貨架上的物品,最多能買幾件? 談話:我看,這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當,同學(xué)們,我們小組討論討論,幫小叮當解答這個問題,好嗎? 學(xué)生討論,教師參與到學(xué)生中去。 提問:誰還能像他倆一樣,根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎? 學(xué)生自己提問題,然后教師再請學(xué)生解答。 二、 組織學(xué)生進行購物活動 1、進行分工。 談話:剛才同學(xué)們幫助小叮當解決了那么多的問題,現(xiàn)在小叮當想請一些同學(xué)到他店中當小售貨員,幫他賣貨,誰想試試? 教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,并為售貨員佩帶上標志。 2、 明確購物程序。 談話:剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的,想想我們在

4、購物時,應(yīng)該先做什么?再做什么?遇到問題怎么辦? 3、 學(xué)生進行活動。 學(xué)生到課前準備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動,教師也要參與到活動中,整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題(包括數(shù)學(xué)問題和實際生活問題),如果自己解決不了,可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題,同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題,也幫助售貨員向顧客提一些問題,另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽? 4、 匯報討論。 活動結(jié)束后,組織學(xué)生進行匯報,并對出現(xiàn)的問題進行討論。 (1)教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出

5、了哪些問題或遇到了哪些問題,都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。 (2)請幾位顧客進行匯報:你原來有多少錢?買了哪些物品?一共用了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?讓同學(xué)判斷算得對嗎? (3)請小售貨員匯報結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢? 【學(xué)生活動與教師關(guān)注】 三、活動總結(jié) 談話:今天小叮當百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當說些什么? 小叮當?shù)脑挘褐x謝大家,通過今天發(fā)生的事,使我懂得以后要善于觀察,勤于動腦,好學(xué)好問,這樣再也不會被別人提出的問題難倒,你們說對嗎? 提問:現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲? 通過學(xué)生發(fā)言,教師做簡短總結(jié):今天通過實踐活動,我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中,只要我們做有心人,認真觀察,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。 四、實踐作業(yè) 教學(xué)板書:? ?? ?? ?? 小小商店 【學(xué)習(xí)目標達成評析】 ...

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!