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1、Unit3 We love animals.
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit;學(xué)習(xí)歌謠Act like a animaL
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,并學(xué)會(huì)使用單詞。
教學(xué)策略為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：
（一）發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢借助信息技術(shù)強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
（二）提高學(xué)生的能動(dòng)性圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性， 讓學(xué)生成為課堂的主體。
（三）興
2、趣激勵(lì)在鼓勵(lì)性語言評價(jià)中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，做游戲及積極參 與合作。
教學(xué)過程（一）激活思維，調(diào)動(dòng)情感
T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ...
Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are. 一首OId MacDonald Had a Farm,師生齊唱，渲染氣氛。
（設(shè)計(jì)意圖：問候語不僅僅考驗(yàn)孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生
3、見 面后最好的溝通方式。讓學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場里的動(dòng)物們， 很自然地把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中。）（二）圖片導(dǎo)入，突出主體
1. （教師出示多媒體圖片動(dòng)物小聚會(huì)）「Today, many animals come here with me. Please Look at!（讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些，把圖片形象、直觀地展 示給學(xué)生，更能吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的好奇心。）（認(rèn)讀部分）T: XXX, whafs your favorite animal? S: One of them,（鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué) 生喜愛的那個(gè)動(dòng)物，就會(huì)鏈接到單詞卡片上。）S:猴子!T:OK.（點(diǎn)擊圖片。小小
4、 的信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）T:Can you read it?（在這里根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生敢于說出自己喜歡的動(dòng)物, 就是側(cè)面在告訴你“我會(huì)讀”。讀完給予鼓勵(lì)性評價(jià)并給予指正。接下來的幾個(gè)小 動(dòng)物單詞依次按這樣的步驟來進(jìn)行。）
領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的-個(gè)進(jìn)行領(lǐng)讀，并且佩戴Ms Wang的 頭飾，接下來每學(xué)一個(gè)單詞就會(huì)有一個(gè)小老師進(jìn)行教讀，老師給予鼓勵(lì)性評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過鼓勵(lì)性評價(jià)讓學(xué)生在體 會(huì)榮譽(yù)感的同時(shí)積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性，改變坐井觀天式教 學(xué)，滿足孩子們的求知欲望。）
5、（三）趣味操練，突破難點(diǎn)
1. 請跟我來!Follow me, please!
出示圖片及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊(duì)在教室內(nèi)活動(dòng)。Tollow me, please!”上課常玩的一種單詞游戲。T: Hello, duck! S: Hello Ms Wang! T: Follow me please! S: OK.
（設(shè)計(jì)意圖：通過我們有趣的互動(dòng)游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語言 組織能力。）讓我們一起做!Lefs do.
T: Do you feel happy? S: Yes! T: Let's act like an animal. OK? S: OK!做完上一 輪的游戲
6、再進(jìn)行課本第二部分Let's doo師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動(dòng)物的樣子， 完成后給予鼓勵(lì)性語言，學(xué)生要豎起大拇指說“I am great!”說三遍。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，也增強(qiáng)了師生互動(dòng)與合作，在鼓勵(lì)性 評價(jià)中學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個(gè)年齡的孩子表演是他們的特長, 發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。）交朋友!Make animal friends.
T: OK. Everybody, you are good boys and good girls. I want to know who is your animal friend? S:... is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進(jìn)行小組活動(dòng)。 問問周圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？
（設(shè)計(jì)意圖：通過愛心教育讓孩子們愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，提倡孩子們與動(dòng)物做 好朋友。）（四）開心片刻，愛心升華
利用有趣而簡單的英語小短片，不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛之情，再次 讓孩子那顆愛動(dòng)物的心得到升華。通過英語小短片，孩子們邊看動(dòng)畫邊學(xué)英語， 在不知不覺中提高了英語聽讀理解能力。
（五）作業(yè)1.結(jié)合我們今天學(xué)到的動(dòng)物單詞，給你的媽媽說出你喜歡的幾種動(dòng)物。
2.小朋友你還知道那些小動(dòng)物的英文名稱，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享
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