人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒》說(shuō)課稿及教學(xué)反思

《人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒》說(shuō)課稿及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒》說(shuō)課稿及教學(xué)反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救 援隊(duì)真棒》說(shuō)課稿及教學(xué)反思 人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒》 說(shuō)課稿及教學(xué)反思 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 本文由一篇通訊改寫(xiě)而成。寫(xiě)的是非洲國(guó)家阿爾及利亞 發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一 種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞進(jìn) 行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且 交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。 前兩篇課文都是寫(xiě)外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事，本課是從 另一個(gè)角度詮釋國(guó)際理解的內(nèi)涵，即中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)， 也積極地參與國(guó)際事務(wù)，盡力幫助其他國(guó)家。本課采用 的是通訊報(bào)道的常用寫(xiě)法，按事物發(fā)展的時(shí)間順

2、序安排 材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫(xiě)阿爾及利 亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激 （ 新聞文體一般要求先介紹最 重要的信息 ） ，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程。在整個(gè)事件的報(bào) 道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如 搜索犬救出男孩的事。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)默讀能力。 2 、讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神， 對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際 救援隊(duì)感激的原因，感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫 助和友誼。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件； 2、布置學(xué)生 查找有關(guān)中國(guó)救援隊(duì)的資料。 五、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： （

3、一）閱讀資料，提示課題 1、學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、出示課題：中國(guó)國(guó)際求援隊(duì)，真棒！（指導(dǎo)學(xué)生用驕 傲的語(yǔ)氣讀出來(lái)。） 3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國(guó)派出救援隊(duì) 幫助救災(zāi)的事嗎？就請(qǐng)繼續(xù)閱讀課文吧！ （二）整體感知 （ 1）自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 （2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？ （三）討論與交流 1、交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研 究嗎？ 2 、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó) 家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。 首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，

4、而 且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)速度快） 思考：來(lái)到這個(gè)受災(zāi)最嚴(yán)重的城市，看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？又聞到了什么？ 其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援 隊(duì)仍然投入工作。 （不怕危險(xiǎn)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精 神。） 思考：他們?cè)谧瞿男┚仍ぷ髂兀?最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。 超的救援技術(shù)使得救援成功） 值得一提的是這個(gè)地方時(shí)不屬于我國(guó)救援隊(duì)負(fù)責(zé)的 范圍的。 如果你是那名小男孩，你會(huì)對(duì)中國(guó)救援隊(duì)說(shuō)些什么 呢？ （四）有感情地朗讀課文 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。 3、齊讀課文。

5、（五）綜合拓展 1、交流：與同學(xué)交流，你知道中國(guó)救援隊(duì)的其他事情嗎？ （1）小組交流。 （2）班級(jí)交流。 2、教師小結(jié)。 3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的 習(xí)慣。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 28 、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒！ 速度快 不怕危險(xiǎn) 真棒！ 援救技術(shù)高超 28 、《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒！》教學(xué)反思 這篇課文寫(xiě)的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中 國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一 是讀懂課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助 和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立 閱讀能力。 這篇課文我是分下面幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)的： 一、引導(dǎo)學(xué)生讀課

6、題質(zhì)疑，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是指什 么？請(qǐng)你們閱讀課文后面的資料袋，了解一下中國(guó)國(guó)際 救援隊(duì)建立的時(shí)間及作用 二、 真棒是什么意思？課文講了一件什么事？事情 發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？（學(xué)生初讀課文） 三、 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！從哪些方面可以看出 來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。 從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，并不令人滿意，本節(jié)課并不成 功。一是學(xué)生概括能力不強(qiáng)，不能用自己的話來(lái)概括課 文的主要內(nèi)容；二是往往不能找到關(guān)鍵的語(yǔ)句或詞語(yǔ)來(lái) 說(shuō)明問(wèn)題，如迅速投入救援工作，余震還在不斷發(fā)生等; 三是學(xué)生不能真正體會(huì)救災(zāi)的重要性與及時(shí)性，不能很 好地理解阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激以及感受 中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼。