中考化學(xué) 第二部分 中考專題提升 專題五 實(shí)驗(yàn)探究題課件

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1、專題五 實(shí)驗(yàn)探究題一、實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)提出問題建立假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論交流評(píng)價(jià)二、實(shí)驗(yàn)探究題考查的內(nèi)容1考查實(shí)驗(yàn)探究中提出問題或猜想的能力。2考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3考查對(duì)科學(xué)探究結(jié)果解釋和語(yǔ)言表達(dá)的能力。三、實(shí)驗(yàn)探究題的主要結(jié)構(gòu)1提出猜想假設(shè):根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,從反應(yīng)的質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的性質(zhì)(顏色、氣味、狀態(tài)等)提出假設(shè)。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:根據(jù)提出的假設(shè),利用控制變量法設(shè)計(jì)有效的對(duì)比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)的合理性。3反思與評(píng)價(jià):根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作、裝置等方面進(jìn)行可行性評(píng)價(jià),可以從節(jié)能環(huán)保、操作方便、安全有效等方面進(jìn)行分析。四、主要探究類型1氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究。2有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究。

2、3有關(guān)反應(yīng)物過量導(dǎo)致物質(zhì)組成改變的探究。4有關(guān)物質(zhì)成分的探究。五、實(shí)驗(yàn)探究題的主要解題方法解科學(xué)探究題要過“三關(guān)”:(1)審題關(guān):要做到“三看”,即看題中的化學(xué)過程,看題設(shè)條件,看要解決的問題,這是解題的前提。(2)分析關(guān):要做到“三想”,即想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念或化學(xué)原理,想所給條件與所求問題的關(guān)系,想有無隱含條件。(3)解答關(guān):要做到“五要”,即設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí),原理要正確,試劑要易得,操作要簡(jiǎn)單,現(xiàn)象要明顯,過程要環(huán)保。實(shí)驗(yàn)探究一有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣變質(zhì)的探究一、氫氧化鈉的變質(zhì)水蒸氣二氧化碳1NaOH 要密封保存的原因(1)吸收空氣中的_而潮解。(2) 吸 收 空 氣 中 的 _

3、 而變質(zhì) ,化學(xué)方程式 :_。CO22NaOH=Na2CO3H2O2存放不嚴(yán)密的 NaOH 的成分稀鹽酸(1) 沒有變質(zhì):滴入_( 或_ 溶液),無氣泡(或無白色沉淀)產(chǎn)生。氫氧化鈣(或氯化鈣)(2)部分變質(zhì):加入_溶液,目的是檢驗(yàn)并完全除去 Na2CO3,過濾,取濾液少量,滴入_,變紅色。(3)全部變質(zhì):加入_溶液,目的是檢驗(yàn)并完全除去 Na2CO3,過濾,取濾液少量,滴入_,不變色。3除去 NaOH 中的 Na2CO3 雜質(zhì)邊攪拌邊滴入_溶液,直至_為止,過濾,得到 NaOH 溶液。氯化鈣酚酞溶液氯化鈣酚酞溶液氫氧化鈣(或氫氧化鋇)不再產(chǎn)生沉淀二、氫氧化鈣的變質(zhì)CaO水蒸氣1生石灰變質(zhì)的演

4、變過程CaOH2O=Ca(OH)2生石灰的化學(xué)式為_,它露置于空氣中,會(huì)吸收空氣中的_而變質(zhì),化學(xué)方程式為_(利用此性質(zhì),生石灰可作_)。生成的熟石灰又繼續(xù)與空氣中的_反應(yīng)而變質(zhì),化學(xué)方程式為_。結(jié)論:生石灰變質(zhì)后的物質(zhì)可能是_、_。干燥劑二氧化碳Ca(OH)2CO2=CaCO3H2OCa(OH)2CaCO32食品干燥劑 CaO 變質(zhì)后的成分檢驗(yàn)(1)CaO:取少量樣品溶于水,如果有_現(xiàn)象,則樣品中含有 CaO。溫度升高(或放熱、發(fā)燙)(2)CaCO3:另取樣,直接滴加_,如果有_,則樣品中含有 CaCO3。稀鹽酸氣泡產(chǎn)生注意:因 CaO 對(duì)檢驗(yàn) Ca(OH)2 有干擾,一般不檢驗(yàn) Ca(OH

5、)2。3Ca(OH)2 的變質(zhì)情況稀鹽酸酚酞溶液(1)是否變質(zhì):取樣,滴入_,有氣泡產(chǎn)生,證明已變質(zhì);無明顯現(xiàn)象,證明沒有變質(zhì)。稀鹽酸(2)部分變質(zhì):取樣,加水溶解,滴入_,變紅色,證明含有 Ca(OH)2;另取樣,滴入_,產(chǎn)生氣泡,證明含有 CaCO3,即部分變質(zhì)。酚酞溶液稀鹽酸(3)全部變質(zhì):取樣,加水溶解,滴入_,不變色,證明不含有 Ca(OH)2;另取樣,滴入_,產(chǎn)生氣泡,證明含有 CaCO3,即全部變質(zhì)。注意:因 Ca(OH)2 微溶于水,則不溶于水的濾渣不一定全部是 CaCO3,可能有未溶解的 Ca(OH)2。氫氧化鈉的變質(zhì)探究解題指引:有關(guān)氫氧化鈉的變質(zhì)問題,其實(shí)就是考查氫氧化鈉

6、的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì),注意生成的碳酸鈉也呈堿性,因此,(1)不能用酚酞來證明其是否變質(zhì);(2)在證明氫氧化鈉是否部分變質(zhì)時(shí),碳酸鈉對(duì)是否存在氫氧化鈉的判斷會(huì)有干擾。因此,要用過量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液(不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇)先除去碳酸鈉。例 1(2016 年淮安)實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期放置的氫氧化鈉固體(如圖 1 所示),某興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該固體的變質(zhì)情況進(jìn)行探究。圖 1圖 2【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì),變質(zhì)情況如何?【查閱資料】氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會(huì)轉(zhuǎn)化為NaHCO3。CaCl2 溶液呈中性。CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl。【提出猜想】猜想:固體未變質(zhì)猜想:

7、固體全部變質(zhì)猜想:固體部分變質(zhì)【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_(用化學(xué)方程式表示)。同學(xué)小紅小美小伍實(shí)驗(yàn)操作加入適量氫氧化鈣溶液加入過量氯化鈣溶液加入過量稀鹽酸【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想正確,但其他同學(xué)很快予以否定,否定的理由是_。為了進(jìn)一步得出結(jié)論,組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中,進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】小紅、小美的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色,于是他們都得出猜想正確。【反思評(píng)價(jià)】(1)老師指出,僅憑小紅的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確,理由是_。(2)根據(jù)小美的結(jié)

8、論推測(cè)小伍的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_?!咎岢鰡栴}】如何測(cè)定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?【實(shí)驗(yàn)原理】通過測(cè)定一定質(zhì)量樣品與足量稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積來計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)操作中,下列情況不影響測(cè)定結(jié)果的是_(填字母)?!緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小伍稱取一定質(zhì)量的樣品,按圖 2 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知該裝置氣密性良好,水準(zhǔn)管高度可以上下調(diào)節(jié),量氣管是帶有刻度的儀器)?!痉此荚u(píng)價(jià)】(1)在實(shí)驗(yàn)中,若沒有植物油,測(cè)定結(jié)果會(huì)_(填“偏大”“偏小”或“不變”)。A實(shí)驗(yàn)前試管中有空氣B實(shí)驗(yàn)中水準(zhǔn)管口有水溢出C讀數(shù)時(shí)量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平D實(shí)驗(yàn)后生成的氣體在試管中仍有滯留. . .解析:反思評(píng)價(jià)(1)檢驗(yàn)氫氧

9、化鈉時(shí),加入的試劑不能引入 OH,否則會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾,所以僅憑小紅的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確。(2)氫氧化鈉、碳酸鈉的混合物中加入鹽酸,氫氧化鈉會(huì)先與鹽酸反應(yīng),碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng),所以根據(jù)小美的結(jié)論推測(cè)小伍的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加入一定量的鹽酸后,才會(huì)產(chǎn)生氣泡。反思評(píng)價(jià)(1)二氧化碳溶于水,導(dǎo)致二氧化碳的體積減小,所以若沒有植物油,測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小。(2)實(shí)驗(yàn)的原理是生成多少二氧化碳,在收集裝置中就會(huì)體現(xiàn)多少二氧化碳,實(shí)驗(yàn)前試管中有空氣,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故A 正確;實(shí)驗(yàn)中水準(zhǔn)管口有水溢出,不會(huì)影響收集二氧化碳的多少,故 B 正確;讀數(shù)時(shí)量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平,會(huì)產(chǎn)生氣壓差,造成二氧化

10、碳的體積不準(zhǔn)確,故 C 錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)后生成的氣體在試管中仍有滯留,會(huì)影響收集的二氧化碳的質(zhì)量,故 D 錯(cuò)誤。答案:原因分析2NaOHCO2=Na2CO3H2O進(jìn)行實(shí)驗(yàn)碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性反思評(píng)價(jià)(1)氫氧化鈣引入了OH,對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)會(huì)造成干擾(2)加入一定量的鹽酸后,才會(huì)產(chǎn)生氣泡反思評(píng)價(jià)(1)偏小(2)AB氫氧化鈣的變質(zhì)探究解題指引:氫氧化鈣變質(zhì)題,相比氫氧化鈉變質(zhì)題要容易得多,原因是生成的碳酸鈣是難溶物,不會(huì)對(duì)氫氧化鈣存在的判斷造成干擾。一般只要取兩次樣品,分別加入稀鹽酸和酚酞試液,即可判斷有無碳酸鈣和氫氧化鈣。例 2淑平同學(xué)在某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中,發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西,上面標(biāo)有“

11、干燥劑”“主要成分是生石灰”“請(qǐng)勿食用”等字樣。為了提高自己的實(shí)驗(yàn)探究能力,淑平?jīng)Q定對(duì)這包干燥劑展開探究。(1)她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中,充分?jǐn)嚢韬螅|摸杯壁,感覺有點(diǎn)熱。將其過濾,得到白色沉淀物和濾液。(2)聯(lián)系到空氣成分和 CaO 的性質(zhì),她對(duì)白色沉淀物的組成提出了以下假設(shè):假設(shè) 1:是 CaO 和 CaCO3 的混合物假設(shè) 2:是 Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物假設(shè) 3:只有 CaCO3假設(shè) 4:只有 Ca(OH)2其中假設(shè)_(填序號(hào))不合理,原因是_(用化學(xué)方程式表示)。(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取少量沉淀物放入試管中,加入稀鹽酸,有氣泡

12、產(chǎn)生,由此可否定假設(shè)_。為了得到最后結(jié)論,她再取少量沉淀物放在另一支試管中,加入少量水振蕩,靜置后,滴入酚酞溶液,呈紅色,說明只有假設(shè)_合理。(4)從此,淑平同學(xué)明白了:“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂衉性且_(填“吸”或“放”)熱。該干燥劑吸水后會(huì)變質(zhì),變質(zhì)后的物質(zhì)可能是 CaCO3。寫出 CaO 變質(zhì)生成 CaCO3 的最后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。空氣中的水分、氧氣等能引起食品變質(zhì)。一般采用_(寫出兩種方法)等包裝方法可以防止或延緩食品變質(zhì)。解析:(2)假設(shè) 1 中的氧化鈣不可能存在,因?yàn)樵谌芤褐兴鼤?huì)和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故假設(shè) 1 不正確。(3)加入鹽酸有氣泡生成說明生成了二氧化碳

13、,所以存在碳酸鈣,故假設(shè) 4 錯(cuò)誤。再取少量沉淀放在另一支試管中,加少量水振蕩、靜置后,滴入酚酞溶液顯紅色,說明形成了氫氧化鈣溶液,故沉淀中有未溶解的氫氧化鈣存在,因此假設(shè) 3 錯(cuò)誤。(3)42答案:(2)1 CaOH2O=Ca(OH)2(4)堿(或腐蝕)放Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O充氣(如 N2)包裝、真空包裝(或放干燥劑、脫氧劑等合理答案)實(shí)驗(yàn)探究二金屬活動(dòng)性的探究一、金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱比較1金屬與酸反應(yīng)(1)與酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生的金屬,其活動(dòng)性強(qiáng)于無氣泡產(chǎn)生的金屬。(2)與酸反應(yīng)放出氣泡快的金屬,其活動(dòng)性強(qiáng)于放出氣泡慢的金屬。2金屬與鹽溶液反應(yīng)能把另一種金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來的金

14、屬,其活動(dòng)性強(qiáng)于被置換的金屬。二、應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:Zn、Fe、Cu 三者的活動(dòng)性強(qiáng)弱。1金屬放入酸中鋅有大量氣泡產(chǎn)生,鐵有少量氣泡產(chǎn)生,銅沒有氣泡產(chǎn)生,結(jié)論:ZnFeCu。2金屬放入鹽溶液中有以下兩種方案,均可證明 ZnFeCu。甲乙(1)“兩金夾一鹽”:Zn、FeCl2 溶液、Cu,如上圖甲。(2)“兩鹽夾一金”:ZnCl2 溶液、Fe、CuCl2 溶液,如上圖乙。金屬活動(dòng)性的探究解題指引:關(guān)鍵是對(duì)金屬與酸、鹽反應(yīng)的性質(zhì)要分別理解和掌握,并懂得用酸或鹽溶液比較出金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱的技巧和方法。例題(2015 年淮安)金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)有利于我們更好地利用金屬。(1

15、)用銅制作導(dǎo)線是利用銅的_性。(2)小剛通過實(shí)驗(yàn)探究得知以下兩組物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng):.鐵和硫酸銅溶液.鋁和硫酸亞鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_。小剛繼續(xù)探究某未知金屬 X 與鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。下列實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)測(cè)如果與事實(shí)相符,就可以判斷出 X、鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序的有_(填字母)。A將 X 放入 CuSO4 溶液中能反應(yīng)BB將 X 放入 CuSO4 溶液中不能反應(yīng)C將 X 放入 FeSO4 溶液中能反應(yīng)D將 X 放入 FeSO4 溶液中不能反應(yīng)E將 X 放入 FeSO4 溶液中不能反應(yīng),放入 CuSO4

16、 溶液中能反應(yīng)解析:(2)根據(jù)小剛同學(xué)的實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵和硫酸銅反應(yīng),說明鐵比銅活潑,鋁和硫酸亞鐵反應(yīng),說明鋁比鐵活潑,綜合可得AlFeCu。A 中將 X 放入硫酸銅溶液中能反應(yīng),說明X 比銅活潑,但 X 和鐵的活潑性無法比較;D 中將X 放入硫酸亞鐵溶液中不能反應(yīng),說明 X 沒有鐵活潑,但是X 和銅的活潑性無法比較;其余均可以判斷出活動(dòng)性強(qiáng)弱順序。答案:(1)導(dǎo)電AlFeCu(2)FeCuSO4=FeSO4CuBCE實(shí)驗(yàn)探究三有關(guān)反應(yīng)物過量導(dǎo)致物質(zhì)組成改變的探究金屬與鹽溶液反應(yīng)后成分的判斷1一種金屬與兩種鹽溶液反應(yīng)例如:向 AgNO3、Cu(NO3)2 的混合溶液中加入一些鐵粉,充分反應(yīng)后過濾。

17、鐵粉與 AgNO3 和 Cu(NO3)2 都能反應(yīng),但根據(jù)優(yōu)先反應(yīng)的原理(遠(yuǎn)距離先置換),鐵粉先與 AgNO3 反應(yīng),即Fe 2AgNO3=Fe(NO3)2 2Ag ,直至 AgNO3 全部消耗再與Cu(NO3)2 反應(yīng),即 FeCu(NO3)2=Fe(NO3)2Cu。根據(jù)如下數(shù)軸討論:鐵的質(zhì)量范圍濾渣濾液m(Fe)am(Fe)aam(Fe)bm(Fe)bm(Fe)bAgAgNO3、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag Cu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag、CuCu(NO3)2、Fe(NO3)2Ag、CuFe(NO3)2Ag、Cu、FeFe(NO3)22.兩種金屬與一種鹽溶液反應(yīng)例如:向

18、Cu(NO3)2 溶液中加入一些鋅粉和鐵粉的混合物,充分反應(yīng)后過濾。鋅粉和鐵粉與 Cu(NO3)2 都能反應(yīng),但根據(jù)優(yōu)先反應(yīng)的原理(遠(yuǎn)距離先置換),鋅粉先與 Cu(NO3)2 反應(yīng),即 Zn Cu(NO3)2=Zn(NO3)2 Cu ,直 至鋅粉全部消耗鐵粉再 與Cu(NO3)2 反應(yīng),即 FeCu(NO3)2 =Fe(NO3)2 Cu。根據(jù)如下數(shù)軸討論:3.歸納總結(jié):遇到此類問題時(shí),首先要判斷金屬與哪些鹽反應(yīng),與哪些鹽不反應(yīng)(或哪些金屬與鹽反應(yīng),哪些金屬與鹽不反應(yīng));其次注意反應(yīng)的先后順序,越不活潑的金屬,越容易從其鹽溶液中被置換出來,即“遠(yuǎn)距離先置換”;最后利用數(shù)軸進(jìn)行討論。Cu(NO3)

19、2的質(zhì)量范圍濾渣濾液mCu(NO3)2amCu(NO3)2aamCu(NO3)2bmCu(NO3)2bmCu(NO3)2bZn、Fe、CuZn(NO3)2Fe、CuZn(NO3)2Fe、CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2CuZn(NO3)2、Fe(NO3)2、Cu(NO3)2解題指引:(1)成分分析。一定有的成分:可溶性生成物且不再發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的(不需要證明);可能有的成分:過量的某一種可溶性反應(yīng)物。(2)檢驗(yàn)。用該物質(zhì)的性質(zhì)去檢驗(yàn),但所選試劑不能對(duì)可能有的成分檢驗(yàn)造成干擾。置換反應(yīng)中反應(yīng)物過量探究例1某化學(xué)小組用一定量 AgNO3 和 Cu(NO3)

20、2 混合溶液進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn), 并對(duì)溶液 A 和固體 B 的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究。【提出問題】溶液 A 中的溶質(zhì)可能有哪些?【作出猜想】【交流討論】不合理的猜想是_(填標(biāo)號(hào)),其理由是_。【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想成立,通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體 B的成分,請(qǐng)將下表填寫完整。只有Zn(NO3)2Zn(NO3)2、AgNO3Zn(NO3)2、Cu(NO3)2Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量固體 B,滴加_有氣泡產(chǎn)生固體 B 的成分_,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_解析:由金屬活動(dòng)性順序及其運(yùn)用可知,向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鋅粉,Zn應(yīng)先與AgNO

21、3反應(yīng)后與Cu(NO3)2反應(yīng)。由于鋅粉的量不同,溶液A中的溶質(zhì)不同,溶液中的溶質(zhì)可能是:只有Zn(NO3)2;Zn(NO3)2、Cu(NO3)2;Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2。由以上分析可知,不合理的猜想是。若猜想成立,說明鋅過量或鋅正好完全反應(yīng),固體B的成分有兩種情況,即Ag、Cu、Zn和Ag、Cu,加入稀酸可以確定固體B中是否含有Zn。答案:交流討論Zn 先與 AgNO3 反應(yīng)后與 Cu(NO3)2反應(yīng),當(dāng)有 AgNO3 剩余時(shí),溶質(zhì)中一定含有 Cu(NO3)2實(shí)驗(yàn)探究稀硫酸(或稀鹽酸)Ag、Cu、ZnZnH2SO4=ZnSO4H2復(fù)分解反應(yīng)中反應(yīng)物過量探究例2(201

22、6年昆明)在老師的指導(dǎo)下,小樂同學(xué)探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)將鈉放入 MgCl2 溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進(jìn)一步探究,小樂同學(xué)將充分反應(yīng)后的混合物過濾,得到固體 A 和濾液 B?!静殚嗁Y料】鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣;MgCl2溶液呈酸性?!痉治雠c思考】小樂同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)產(chǎn)生的氣體和固體 A 進(jìn)行判斷。(1)產(chǎn)生的氣體是_(填序號(hào))。CO2H2Cl2(2)取 A 加入過量稀鹽酸,A 全部溶解,無氣泡產(chǎn)生,則 A的化學(xué)式是_。【提出問題】濾液 B 中溶質(zhì)的成分是什么?猜想一:NaCl猜想二:NaCl、MgCl2猜想三:NaCl、NaOH猜想四:NaCl、MgCl2、NaOH小樂同

23、學(xué)認(rèn)為猜想_不成立,理由是_。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一:取少量濾液 B 于試管中,滴加幾滴無色酚酞,振蕩,觀察現(xiàn)象溶液_猜想三不成立步驟二:取少量濾液 B 于試管中,滴加適量 NaOH 溶液,振蕩,觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀猜想_成立【實(shí)驗(yàn)探究】【結(jié)論】在金屬活動(dòng)性順序里,鈉不能將位于它后面的金屬?gòu)脑摻饘俚柠}溶液中置換出來?!就卣埂繉⑩c與 MgCl2 固體隔絕空氣加熱到一定溫度時(shí),鈉可以從 MgCl2 中置換出鎂,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。解析:分析與思考(1)鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,所以產(chǎn)生的氣體是氫氣。(2)氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,氫氧化鎂沉淀溶于酸,所以 A 是

24、Mg(OH)2。提出問題氫氧化鈉會(huì)與氯化鎂反應(yīng),所以猜想四不成立;實(shí)驗(yàn)探究酚酞遇堿變紅,由實(shí)驗(yàn)結(jié)論“猜想三不成立”可知濾液B 中不含氫氧化鈉,故滴加酚酞無明顯現(xiàn)象;氫氧化鈉能與氯化鎂反應(yīng)生成白色氫氧化鎂沉淀,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“產(chǎn)生白色沉淀”可知濾液 B 中一定含有氯化鎂,故猜想二成立。答案:分析與思考(1)(2)Mg(OH)2提出問題四氯化鎂和氫氧化鈉不能共存實(shí)驗(yàn)探究無明顯現(xiàn)象拓展2NaMgCl2二2NaClMg實(shí)驗(yàn)探究四有關(guān)物質(zhì)成分的探究一、溶液成分的探究主要考查金屬、酸、堿、鹽的性質(zhì)和置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)。關(guān)于這部分涉及的知識(shí)點(diǎn),前面已有詳細(xì)介紹,在此不重復(fù)列舉。二、固體物質(zhì)(單質(zhì)、氧化物、酸、

25、堿、鹽或化肥)成分的探究主要考查物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì),包括顏色、氣味、狀態(tài)以及與酸、堿、鹽等試劑發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)等。三、氣體成分的探究此類探究題涉及的知識(shí)點(diǎn)有 O2、N2、H2、CO、CO2 等這些物質(zhì)的制法及檢驗(yàn),以及它們與氧氣、水、堿溶液等反應(yīng)產(chǎn)生的特有現(xiàn)象。如人吸入和呼出氣體成分的探究、酒精和蠟燭等可燃物燃燒后產(chǎn)生氣體成分的探究、兩種物質(zhì)反應(yīng)后產(chǎn)生氣體成分的探究等。四、不明產(chǎn)物成分的探究此類探究題,主要是對(duì)于各種物質(zhì)的性質(zhì),(特別是化學(xué)性質(zhì))要熟悉,并能根據(jù)它們的性質(zhì)來檢驗(yàn)、鑒別待測(cè)物質(zhì),探究所產(chǎn)生物質(zhì)的成分。氣體成分的探究解題指引:此類探究題較為復(fù)雜,實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物有固體、液體或氣體。主要根

26、據(jù)產(chǎn)物的性質(zhì)提出猜測(cè),設(shè)計(jì)探究方案,判斷物質(zhì)的成分。如果要檢驗(yàn)或鑒別的成分是不熟悉的,那么一般題目中會(huì)出現(xiàn)“查閱資料”“已知”的重要信息點(diǎn),此信息點(diǎn)一定要高度重視,它往往會(huì)成為解題的關(guān)鍵。例 1(2017 年來賓)某興趣小組做了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,用濃硫酸代替稀硫酸與鋅粒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。為了驗(yàn)證該氣體的成分,該小組通過查閱資料得知:濃硫酸有強(qiáng)氧化性,能與多種物質(zhì)反應(yīng);SO2 能使品紅溶液褪色,可被酸性 KMnO4 溶液吸收。并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(1)實(shí)驗(yàn)事實(shí)與結(jié)論:反應(yīng)進(jìn)行不久,觀察到 B 處_,D 處無明顯現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是 SO2。寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_。反應(yīng)

27、繼續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間后,D 處氣體能燃燒,干燥燒杯內(nèi)壁有水霧,證明產(chǎn)生的氣體是 H2 ,產(chǎn)生該氣體的原因是_。(2)反思與評(píng)價(jià):小明認(rèn)為,工業(yè)上可用鋅粒和濃硫酸反應(yīng)大量制取硫酸鋅溶液。小紅認(rèn)為不適宜,她的理由是_。解析:(1)鋅粒與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體,二氧化硫能使品紅溶液褪色,所以,反應(yīng)一段時(shí)間后,觀察到 B 處品紅溶液褪色;隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸逐漸變?yōu)橄×蛩?,鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。(2)鋅粒與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅,同時(shí)生成了二氧化硫氣體,二氧化硫氣體有毒,是空氣的主要污染物之一。因此,為減少空氣污染,實(shí)驗(yàn)室不宜用鋅粒和濃硫酸反應(yīng)制取硫酸鋅。答案:(1)品紅溶液褪色Zn2H2

28、SO4(濃)=ZnSO4SO22H2O隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸變?yōu)橄×蛩?,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣(2)濃硫酸和鋅粒反應(yīng)生成二氧化硫,會(huì)污染空氣固體物質(zhì)成分的探究例 2(2016 年瀘州)某課外活動(dòng)小組利用下列裝置制取二氧化碳,并探究鈉在二氧化碳中的燃燒產(chǎn)物。已知:Na2O 和 CaO相似,能與水反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問題:(1)按上圖連接裝置后,首先進(jìn)行的操作是_。(2)A 裝置用于制取 CO2,用到的玻璃儀器有長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管和_。(3)實(shí)驗(yàn)中下列操作的先后順序是_。a點(diǎn)燃酒精燈,加熱硬質(zhì)玻璃管中的鈉b等燃燒終止并冷卻后,停止通 CO2c打開 A 裝置中的活塞,通入 CO2(4)D 裝置中觀察到的現(xiàn)象

29、有:鈉在二氧化碳中燃燒,產(chǎn)生大量白煙和黑色物質(zhì)。待鈉充分燃燒,冷卻,將管內(nèi)生成的固態(tài)物質(zhì)移出,加水溶解,過濾得黑色固體和澄清濾液。實(shí)驗(yàn)證明:D 中排出的尾氣能被 NaOH 溶液完全吸收。黑色固體在 O2 中灼燒,全部轉(zhuǎn)化為氣體,則黑色固體是_。對(duì)白色固體有以下猜想:a.只有 Na2O;b.只有 Na2CO3;c.Na2O 和 Na2CO3 的混合物。若 猜 想 a 成 立 , 則 Na 與 CO2 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 是_。若猜想 c 成立,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)物中存在 Na2O:取濾液少許,_。(5)反思拓展:你對(duì)二氧化碳滅火的范圍有什么新的認(rèn)識(shí)?_。解析:(3)反應(yīng)需要排盡裝置內(nèi)的

30、空氣,再加熱 D 處的酒精燈。(4)Na2O 與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,溶液呈堿性。若猜想 c成立,則濾液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,故先加入過量的氯化鈣溶液除去碳酸鈉,再用酚酞檢驗(yàn)溶液的酸堿性。答案:(1)檢查裝置的氣密性(2)試管(3)cab(4)炭4NaCO22Na2OC加入過量的氯化鈣溶液,再加入酚酞試液,溶液變紅(5)鈉、鎂等活潑金屬失火不能用二氧化碳滅火不明產(chǎn)物成分的探究例3(2017 年徐州)某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。甲乙(1)按圖甲裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中 A裝置的作用是_。(2)加熱一段時(shí)間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用

31、燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式是_。(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”?!静殚嗁Y料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO 接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色;鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論倒出玻璃管中的黑色固體,平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒有 _( 填 物質(zhì)名稱)取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量_溶液_,且有紅色固體出現(xiàn)黑色固體中一定含有_【實(shí)驗(yàn)探究】【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式是_。【拓展創(chuàng)新】同

32、學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄 V 形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置,設(shè)計(jì)出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實(shí)驗(yàn)都獲得成功。甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你寫出一條:_。分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是_(填字母)。A疏松、多孔的物質(zhì),有良好的吸水和保水性能B新鮮的富水植物,在受熱時(shí)水分容易釋放出來C本身不含水的固體物質(zhì),不能用作供水劑解析:(3)實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)“查閱資料”可知,F(xiàn)eO 接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色,而本實(shí)驗(yàn)中黑色固體在空氣中不變色,因此一定不含 FeO(氧化亞鐵)。由于黑色固體與加入試劑反應(yīng)有紅色固體出現(xiàn),因此加入的是 CuS

33、O4 溶液,黑色固體中有過量的鐵。因?yàn)?Fe2O3 是紅棕色的,所以黑色固體中不可能含有 Fe2O3。所以鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的“鐵的一種氧化物”是 Fe3O4,F(xiàn)e3O4 不能與 CuSO4 反應(yīng),因此黑色固體有剩余。綜合分析可知,黑色固體的成分是 Fe 和 Fe3O4。拓展創(chuàng)新根據(jù)題目信息可知,有的供水劑疏松、多孔,有良好的吸水和保水性能,如棉花、粉筆,故 A 正確;新鮮的富水植物,含水量豐富,在受熱時(shí)水分容易釋放出來,如蘆薈葉、芭蕉莖,故 B正確;題目中提供的本身不含水的固體物質(zhì)氫氧化鎂、氫氧化銅等也能作為供水劑,是因?yàn)槭軣岱纸鈺?huì)產(chǎn)生水,故 C 錯(cuò)誤。答案:(1)提供水蒸氣(2)2H2O22H2OCuSO4黑色固體部分溶解(3)實(shí)驗(yàn)探究氧化亞鐵Fe 和 Fe3O4探究結(jié)論3Fe4H2OFe3O44H2拓展創(chuàng)新裝置簡(jiǎn)單、操作方便、節(jié)約藥品、節(jié)約能源等(寫出一點(diǎn)即可)AB

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