“體驗式”課堂《實心球投擲》聽課體會

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1、 .精品文檔 . “體驗式”課堂《實心球投擲》聽課體會 “體驗式”課堂《實心球投擲》聽課體會“體驗”的“體” ，意為設身處地、親身經(jīng)歷； “驗”意 為查看感受、驗證查考。體驗具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創(chuàng)造性的過程。 劉凱老師的《實心球投擲》通過多個體驗式“大渡鐵索橋”、“工大地久堡壘” 等游戲激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習熱情，以飽滿的熱情、積極主動的參與到本課的主題“雙手向前投擲實心球”練習中去，通過體驗，讓學生總結出投的遠的要點。從而提高了學生自主探究能力，讓學生在玩中學，啟發(fā)學生思考問題、掌握方法和技能，

2、培養(yǎng)了學生的觀察、比較和自主學習能力。 通過游戲與生活實際的相結合，讓學生明白體育與生活之前密不可分的關系。 在音樂課堂中，我覺得唱歌是體驗，跳舞是體驗，拍節(jié)拍、劃旋律線、指揮、編創(chuàng)、欣賞、唱譜、才藝表演、學習小樂器的演奏都是對音樂作品的體驗。音樂課堂也是最容易進行體驗式教學的課堂。 要讓我們的音樂課堂充滿了興趣，我覺得要以活動為依托，教師設計有趣的參與活動，通過律動、表演、演奏樂器等多種方式充分調動學生的學習積極性。讓學生在玩中學， 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 1 / 2 .精品文檔 .

3、 在參與中提高審美體驗。 還有音樂欣賞課其實是音樂教育的重要組成部分，學生 通過聆聽、感知音樂從而理解音樂， 提高其感受美、 鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。例如：低年級小學生活潑好動，坐不住，生活閱歷淺，感情積累少，這是上好小學音樂欣賞課 的一大難題。我覺得一定不要讓學生靜坐不動的聆聽，而是 鼓勵學生動，要求學生動，讓他動不停。這個動，以活動為 載體，教師以示范， 講述故事情境， 充分的調動學生的興趣， 可以結合模仿樂器演奏，可以表演音樂所描述的情景、可以 像小指揮、也可以或坐或站地翩翩起舞。只要你不講小話， 不低頭擺弄手指，不碰到其他同學，都可以，哪怕是搖頭晃 腦，哪怕是眨眨眼睛，哪怕是閉幕聆聽，都可以。學生的參 與就是對音樂的體驗，就是對音樂的欣賞，就是對音樂的了 解和感知。 在教學實踐中，我越越發(fā)現(xiàn)體驗式教學是值得我們廣大小學音樂教師在教學中積極應用的教學方法。相信在教師的不斷努力下，體驗式音樂教學一定會成為音樂教學的一道亮麗風景。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 2 / 2