八年級(jí)政治上冊(cè) 第二課 第一框 自己的事情自己干課件 蘇教版

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1、第一單元自立自強(qiáng)第一單元自立自強(qiáng)第第1 1課課 好習(xí)慣受用一生好習(xí)慣受用一生第第2 2課課 積極的生活態(tài)度積極的生活態(tài)度第第3 3課課 優(yōu)良的意志品質(zhì)優(yōu)良的意志品質(zhì)自己的事情自己干自己的事情自己干保持樂(lè)觀心態(tài)保持樂(lè)觀心態(tài)向自己的目標(biāo)邁進(jìn)向自己的目標(biāo)邁進(jìn)積極的生活態(tài)度積極的生活態(tài)度 一個(gè)失去右臂的乞丐來(lái)小剛家乞討。小剛以為母親會(huì)一個(gè)失去右臂的乞丐來(lái)小剛家乞討。小剛以為母親會(huì)慷慨施舍，誰(shuí)知道，母親卻指著門(mén)前的一堆轉(zhuǎn)說(shuō)：慷慨施舍，誰(shuí)知道，母親卻指著門(mén)前的一堆轉(zhuǎn)說(shuō)：“你幫我你幫我把這堆磚搬到后屋吧把這堆磚搬到后屋吧”。乞丐生氣地說(shuō)：。乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，我只有一只手，你還，你還忍心叫我搬磚？

2、你還，你還忍心叫我搬磚？”母親不生氣故意只用一只手搬母親不生氣故意只用一只手搬磚，磚，“你看，我能干，你為什么不能？你看，我能干，你為什么不能？” 乞丐怔住了，終于俯下身子，用僅有的一只手搬起磚來(lái)。乞丐怔住了，終于俯下身子，用僅有的一只手搬起磚來(lái)。他搬完磚后，已是汗流浹背。母親遞給他一條雪白的毛巾，他搬完磚后，已是汗流浹背。母親遞給他一條雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。母親又給他他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。母親又給他50元錢(qián)，他元錢(qián)，他感動(dòng)的說(shuō)：感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你謝謝你”母親說(shuō)：母親說(shuō)：“這是你自己憑力氣掙的工這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。錢(qián)?！?小剛不解地問(wèn)母親：小剛不解地問(wèn)母親：“

3、你怎么能叫一個(gè)沒(méi)有右臂的人搬你怎么能叫一個(gè)沒(méi)有右臂的人搬磚呢？磚呢？”母親意味深長(zhǎng)的說(shuō)：母親意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō),搬磚和不搬搬磚和不搬磚可就大不相同了。磚可就大不相同了?！?多年后、（請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)）多年后、（請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)） 母親到底教會(huì)了乞丐什么？母親到底教會(huì)了乞丐什么？ 讀故事、悟道理讀故事、悟道理自立自強(qiáng)的精神自立自強(qiáng)的精神.第第2 2課課 積極的生活態(tài)度積極的生活態(tài)度大大 學(xué)學(xué) 新新 生生今天我值日今天我值日 1、這樣的事情在你身上或你周?chē)耐瑢W(xué)身上發(fā)生過(guò)嗎？、這樣的事情在你身上或你周?chē)耐瑢W(xué)身上發(fā)生過(guò)嗎？ 2、 還有沒(méi)有其他類(lèi)似的現(xiàn)象？還有沒(méi)有其他類(lèi)似的現(xiàn)象？ 3、這些

4、現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問(wèn)題？、這些現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問(wèn)題？ 記者：他在中科院出了什么事情？記者：他在中科院出了什么事情？ 永康的媽媽?zhuān)河揽档膵寢專(zhuān)荷钌系囊恍┦虑?，生活上的一些事情，領(lǐng)導(dǎo)參觀他的房間，房間一塌糊涂，永康領(lǐng)導(dǎo)參觀他的房間，房間一塌糊涂，永康平時(shí)這些生活上的小事不注意，平時(shí)這些生活上的小事不注意，他房間他房間也不打掃，房間很臭的，他自己也不洗澡，也不打掃，房間很臭的，他自己也不洗澡，天氣熱了，換的衣服要第二天中午洗天氣熱了，換的衣服要第二天中午洗所以一開(kāi)門(mén)，汗臭氣所以一開(kāi)門(mén)，汗臭氣 記者：上大學(xué)的時(shí)候，永康有沒(méi)有自己記者：上大學(xué)的時(shí)候，永康有沒(méi)有自己洗過(guò)

5、衣服，洗過(guò)襪子？洗過(guò)衣服，洗過(guò)襪子？ 永康的媽媽?zhuān)河揽档膵寢專(zhuān)何覐膩?lái)沒(méi)有讓他洗過(guò)，我我從來(lái)沒(méi)有讓他洗過(guò)，我從來(lái)沒(méi)有要求他洗過(guò)，洗頭都是我給他洗的，從來(lái)沒(méi)有要求他洗過(guò)，洗頭都是我給他洗的，我跟他講你搞你的事業(yè)，家務(wù)事你不要管。我跟他講你搞你的事業(yè)，家務(wù)事你不要管。 以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際社會(huì)把以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際社會(huì)把1818周歲作為分水嶺，周歲作為分水嶺，年滿(mǎn)年滿(mǎn)1818周歲的人就是周歲的人就是有完全行為能力的自然人，有完全行為能力的自然人，這意味著他這意味著他（她）從此具有法律規(guī)定的行為能力，（她）從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。也包括獨(dú)立生活的能力。我們的同齡人我們的同

6、齡人（國(guó)外篇）（國(guó)外篇）德國(guó)德國(guó)美國(guó)美國(guó)瑞士瑞士日本 美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。 日本教育孩子

7、有句名言：除了空氣和陽(yáng)日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要不要給別人添麻煩。給別人添麻煩。” 全家人外出旅行，不論全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。小背包。 瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，

8、為了不讓孩瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如，十六七歲子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。資料欣賞與思考：資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。規(guī)定。條文內(nèi)容條文內(nèi)容是：是：

9、6 6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6 61010歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。10 10 1414歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。皮鞋。14 14 1616要洗汽車(chē)，整理花園。要洗汽車(chē)，整理花園。16 16 1818如父母上班，要每周給家里大掃除一如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。思考思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫原聯(lián)邦德國(guó)為

10、什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？父母做家務(wù)？滴自己的汗，吃滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！靠祖上，不算是好漢！陶行知陶行知學(xué)會(huì)生活自理、自己的事情自己做學(xué)會(huì)生活自理、自己的事情自己做 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢!”相信同學(xué)看了，會(huì)深有感觸，那么你是好漢嗎？請(qǐng)你如實(shí)地完成下面的問(wèn)題，并進(jìn)行一定的反思，爭(zhēng)取以后在自立方面做得更好！ 思考: （1）你或你周?chē)耐瑢W(xué)有過(guò)一些自己可以獨(dú)立完成的事情卻依賴(lài)別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)講出至少兩種現(xiàn)象！ （2）你認(rèn)為這樣的依賴(lài)對(duì)

11、你們現(xiàn)在及將來(lái)會(huì)產(chǎn)生哪些不良的影響？ （3）中學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理包括哪些方面？ （4）做一名自立的人，你打算采取哪些有效的行動(dòng)呢？ 自修課，老師不在，很多自修課，老師不在，很多同學(xué)都在說(shuō)笑打鬧，你是怎同學(xué)都在說(shuō)笑打鬧，你是怎么做的？么做的？ 如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)崛绻悛?dú)自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)幔?你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？ 你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？ 從小事做起從小事做起 這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們

12、卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。 當(dāng)你總是依賴(lài)父母時(shí)，是不是應(yīng)該想到當(dāng)你總是依賴(lài)父母時(shí)，是不是應(yīng)該想到要自己完成要自己完成? 當(dāng)你總是尋求別人的幫助時(shí)，是不是應(yīng)當(dāng)你總是尋求別人的幫助時(shí)，是不是應(yīng)該想到要自己干好該想到要自己干好?當(dāng)你總是聽(tīng)著他人的想法時(shí)，是不是應(yīng)當(dāng)你總是聽(tīng)著他人的想法時(shí)，是不是應(yīng)該想到要有自己的主見(jiàn)該想到要有自己的主見(jiàn)?自立更多的表現(xiàn)自立更多的表現(xiàn) 學(xué)習(xí)自立：自主地科學(xué)地安排自學(xué)習(xí)自立：自主地科學(xué)地

13、安排自己的學(xué)習(xí)；己的學(xué)習(xí)；生活自立：獨(dú)立科學(xué)地安排自己生活自立：獨(dú)立科學(xué)地安排自己的生活；的生活；處理社會(huì)問(wèn)題自立：自主地處理處理社會(huì)問(wèn)題自立：自主地處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)；創(chuàng)自己的事業(yè)；該起床了，該起床了，否則上學(xué)要否則上學(xué)要遲到了！遲到了！讓我再睡讓我再睡一會(huì)！一會(huì)！從今往后，我和從今往后，我和你媽不會(huì)再叫你你媽不會(huì)再叫你起床了！起床了！別指望我別指望我和你媽叫和你媽叫你起床，你起床，一切責(zé)任一切責(zé)任自負(fù)！自負(fù)！上學(xué)是自上學(xué)是自己的事己的事！這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？些原因？如果

14、她繼續(xù)睡懶覺(jué)，將要承擔(dān)什么責(zé)任？如果她繼續(xù)睡懶覺(jué)，將要承擔(dān)什么責(zé)任？你認(rèn)為自立的關(guān)鍵是什么？你認(rèn)為自立的關(guān)鍵是什么？依賴(lài)依賴(lài)父母父母自己的事情自己負(fù)責(zé)自己的事情自己負(fù)責(zé)告別依賴(lài)，重要表現(xiàn)就是要告別依賴(lài)，重要表現(xiàn)就是要-獨(dú)立生活獨(dú)立生活1 1992992年年8 8月，月，7777名日本孩子與名日本孩子與3030名中國(guó)孩子名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107107名兒名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿(mǎn)食品和野營(yíng)用具；本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿(mǎn)食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，

15、背包幾乎是空的。探中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車(chē)而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中家長(zhǎng)乘車(chē)而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段卻把兒子拉上車(chē)國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段卻把兒子拉上車(chē)（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？孩子餓肚子？ （2）你認(rèn)為）你認(rèn)為怎樣才能贏取下一次較量的勝利？怎樣才能贏取下

16、一次較量的勝利？（3 3）學(xué)會(huì)自理對(duì)我們有什么影響（）學(xué)會(huì)自理對(duì)我們有什么影響（意義意義）？）？（4 4）你認(rèn)為中學(xué)生自理的內(nèi)容應(yīng)你認(rèn)為中學(xué)生自理的內(nèi)容應(yīng)包括包括哪些呢？哪些呢？結(jié)合中日少年結(jié)合中日少年夏令營(yíng)中夏令營(yíng)中的較量的較量和外國(guó)孩子的自立教和外國(guó)孩子的自立教育，思考：育，思考：學(xué)會(huì)自理的重要性和內(nèi)容學(xué)會(huì)自理的重要性和內(nèi)容一、重要性一、重要性（意義意義） 是提高我們的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展是提高我們的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展的能力的基礎(chǔ)。的能力的基礎(chǔ)。二、內(nèi)容二、內(nèi)容 1、要提高基本生活自理能力要提高基本生活自理能力，如做飯菜、洗衣，如做飯菜、洗衣服、整理房間、購(gòu)物、乘車(chē)、待人

17、接物、自我安服、整理房間、購(gòu)物、乘車(chē)、待人接物、自我安全保護(hù)等。全保護(hù)等。 2、要提高自主安排和計(jì)劃生活的能力要提高自主安排和計(jì)劃生活的能力，如計(jì)劃，如計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息、日常生活和和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息、日常生活和開(kāi)支等。開(kāi)支等。自我檢測(cè)自我檢測(cè)中學(xué)生個(gè)人生活自理要求中學(xué)生個(gè)人生活自理要求自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)1.生活有規(guī)律，按時(shí)作息生活有規(guī)律，按時(shí)作息A好、好、B一般、一般、C不好不好2.學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，衣物等擺放有序?qū)W會(huì)料理個(gè)人生活，衣物等擺放有序A獨(dú)自做、獨(dú)自做、B父母幫忙、父母幫忙、C隨便隨便3.自己的房間自己布置，并保持整潔自己的房間自己布置，并保持整潔A獨(dú)自做

18、、獨(dú)自做、B父母幫忙、父母幫忙、C隨便隨便4.講究個(gè)人衛(wèi)生講究個(gè)人衛(wèi)生A好、好、B一般、一般、C不好不好5.不依賴(lài)父母，自己上下學(xué)并能注意安全不依賴(lài)父母，自己上下學(xué)并能注意安全A是、是、B不一定、不一定、C父母接送父母接送6.自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，獨(dú)立完成作業(yè)自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，獨(dú)立完成作業(yè)A自覺(jué)、自覺(jué)、B不自覺(jué)、不自覺(jué)、C一般一般7.到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)物品到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)物品A個(gè)人、個(gè)人、B和父母、和父母、C父母父母8.自覺(jué)鍛煉身體，做眼保健操自覺(jué)鍛煉身體，做眼保健操A自覺(jué)、自覺(jué)、B不自覺(jué)、不自覺(jué)、C一般一般9.自己整理學(xué)習(xí)用書(shū)、用具，保證需要自己整理學(xué)習(xí)用書(shū)、用具，保證需要A獨(dú)自做、獨(dú)自做、B父母幫忙、父母幫

19、忙、C隨便隨便10.自己的零用錢(qián)自己的零用錢(qián)A合理開(kāi)支、合理開(kāi)支、B隨意、隨意、C不花錢(qián)不花錢(qián)1 1、填寫(xiě)中學(xué)生生活自理能力調(diào)查表，對(duì)、填寫(xiě)中學(xué)生生活自理能力調(diào)查表，對(duì)自己的生活自理能力作自我評(píng)價(jià)。自己的生活自理能力作自我評(píng)價(jià)。2 2、你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不、你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不容易做到？容易做到？3 3、除了這十項(xiàng)外、除了這十項(xiàng)外, ,你還能做到哪些？你還能做到哪些？材料：材料： 根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國(guó)有根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國(guó)有65%65%以上的以上的家庭存在家庭存在“老養(yǎng)小老養(yǎng)小”的現(xiàn)象，有的現(xiàn)象，有30%30%左右的成年人基本左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。

20、這些早該自立，卻因種種原因依然靠父母供養(yǎng)。這些早該自立，卻因種種原因依然“吃定吃定”父母的人，被媒體稱(chēng)為父母的人，被媒體稱(chēng)為“啃老族啃老族”或或“傍老族傍老族”，他們，他們過(guò)著優(yōu)哉游哉愜意的生活。過(guò)著優(yōu)哉游哉愜意的生活。為避免將來(lái)成為為避免將來(lái)成為“啃老族啃老族”，我們青少年現(xiàn)在該，我們青少年現(xiàn)在該怎么做？怎么做？小組研討：追根溯源小組研討：追根溯源 我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自理能力呢？理能力呢？1.克服依賴(lài)心理克服依賴(lài)心理日本教育孩子有句名言：日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)

21、才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩。” 全家人外出旅行，不論全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。地背上一個(gè)小背包。克克服服依依賴(lài)賴(lài)心心理理怎樣去克服依賴(lài)心理怎樣去克服依賴(lài)心理1 1、積極尋找鍛煉機(jī)會(huì)、積極尋找鍛煉機(jī)會(huì)2 2、要從我做起，從小事做起、要從我做起，從小事做起3

22、 3、請(qǐng)老師和父母做義務(wù)監(jiān)督員、請(qǐng)老師和父母做義務(wù)監(jiān)督員2. 掌握一些必備的生活技能掌握一些必備的生活技能 我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自理我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自理能力呢？能力呢？小組活動(dòng)：小組活動(dòng)： 1 1、我們中學(xué)生應(yīng)該掌握的五種最重要的生活技能是什么、我們中學(xué)生應(yīng)該掌握的五種最重要的生活技能是什么? ? 2 2、如何培養(yǎng)上述進(jìn)那個(gè)提出切實(shí)可行的建議。、如何培養(yǎng)上述進(jìn)那個(gè)提出切實(shí)可行的建議。中學(xué)生應(yīng)該掌握的五種生活技能中學(xué)生應(yīng)該掌握的五種生活技能1、學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)技能整理書(shū)包、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)整理書(shū)包、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、家庭生活技能家庭生活技能收拾房間、幫助父母洗餐具洗衣服等收拾房間、幫助

23、父母洗餐具洗衣服等3、社會(huì)生活技能社會(huì)生活技能待人接物、怎樣和他人和諧相處等待人接物、怎樣和他人和諧相處等4、促進(jìn)身體健康發(fā)展的技能促進(jìn)身體健康發(fā)展的技能鍛煉身體、講究個(gè)人衛(wèi)生等鍛煉身體、講究個(gè)人衛(wèi)生等5、保護(hù)自我安全的技能保護(hù)自我安全的技能走人行橫道、不闖紅燈、遠(yuǎn)離暴走人行橫道、不闖紅燈、遠(yuǎn)離暴力等力等 我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自理我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自理能力呢？能力呢？3.主動(dòng)尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)主動(dòng)尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)名言賞析：名言賞析： 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。 中學(xué)生應(yīng)該通過(guò)那些活動(dòng)鍛煉自己？中學(xué)生應(yīng)該通過(guò)那些活動(dòng)鍛煉自己？ 在家里：在家里：主

24、動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，遇到問(wèn)題先想一想，拿主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，遇到問(wèn)題先想一想，拿出自己的主張。鍛煉自己的生活自理能力。出自己的主張。鍛煉自己的生活自理能力。 在學(xué)校：在學(xué)校：主要要求分擔(dān)一些班級(jí)工作，在實(shí)踐中鍛煉主要要求分擔(dān)一些班級(jí)工作，在實(shí)踐中鍛煉自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 小吳是一個(gè)有著很強(qiáng)自立意識(shí)的小吳是一個(gè)有著很強(qiáng)自立意識(shí)的中學(xué)生，有一天，他鄭重向父母宣布：中學(xué)生，有一天，他鄭重向父母宣布：“從今往后，我要真正走向自立了，從今往后，我要真正走向自立了，不再需要你們的任何幫助了，你們也不再需要你們的任何幫助了，你們也不要再管我了不要再管我了”。說(shuō)完就背著他的旅

25、。說(shuō)完就背著他的旅行包遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，打算到外面去開(kāi)創(chuàng)一行包遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，打算到外面去開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地。臨走的時(shí)候，他片屬于自己的天地。臨走的時(shí)候，他一分錢(qián)也沒(méi)要，甚至連洗換的衣物都一分錢(qián)也沒(méi)要，甚至連洗換的衣物都沒(méi)帶，只自備了點(diǎn)吃的東西。沒(méi)帶，只自備了點(diǎn)吃的東西。小吳的想法對(duì)嗎？為什么？小吳的想法對(duì)嗎？為什么？自立自立拒絕幫助拒絕幫助依賴(lài)依賴(lài)依靠依靠當(dāng)我們還幼小時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)老師給予的幫助有當(dāng)我們還幼小時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)老師給予的幫助有所依賴(lài)是自然也是必要的。但當(dāng)我們自立能所依賴(lài)是自然也是必要的。但當(dāng)我們自立能力增強(qiáng)就應(yīng)該告別依賴(lài)走向自立。但是自立力增強(qiáng)就應(yīng)該告別依賴(lài)走向自立。但是自立不是拒絕幫助，依靠不是

26、依賴(lài)。有時(shí)長(zhǎng)輩，不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)。有時(shí)長(zhǎng)輩，的經(jīng)驗(yàn)豐富，接受幫助有利于自立。的經(jīng)驗(yàn)豐富，接受幫助有利于自立。 成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束不自由一心想出門(mén)創(chuàng)業(yè)，獨(dú)自一人打天下。不自由一心想出門(mén)創(chuàng)業(yè)，獨(dú)自一人打天下。后來(lái)離家出走。在離家出走的后來(lái)離家出走。在離家出走的4040多天里，他多天里，他起初以撿垃圾為生，在挨了幾天餓后又在別起初以撿垃圾為生，在挨了幾天餓后又在別人的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察人的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，被捕后面對(duì)鐵窗，張某悔恨

27、不已。被捕后面對(duì)鐵窗，張某悔恨不已。 思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴(lài)，思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴(lài)，走向自立嗎？走向自立嗎？中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做賊中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做賊在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，依賴(lài)與獨(dú)立之間的關(guān)系是怎樣的？依賴(lài)與獨(dú)立之間的關(guān)系是怎樣的？ 1 1、青少年的發(fā)展依賴(lài)于成年人，有需要獨(dú)、青少年的發(fā)展依賴(lài)于成年人，有需要獨(dú)立于成年人。立于成年人。 2 2、青少年一方面要增強(qiáng)自立意識(shí)，提高自、青少年一方面要增強(qiáng)自立意識(shí)，提高自理能力；一方面要善于聽(tīng)取父母、老師及理能力；一方面要善于聽(tīng)取父母、老師及他人的意見(jiàn)。他人的意見(jiàn)。自立箴言

28、月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無(wú)光彩可言了。這就正如生活中只有亮再也無(wú)光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)槟切┳詮?qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎?，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。 小 結(jié)：自自 學(xué)會(huì)生活自理的重要性學(xué)會(huì)生活自理的重要性己己 提高基本的生活自理能力提高基本的生活自理能力的的 學(xué)會(huì)自理的內(nèi)容學(xué)會(huì)自理的內(nèi)容事事 提高自主安

29、排和計(jì)劃的能力提高自主安排和計(jì)劃的能力情情 克服依賴(lài)心理克服依賴(lài)心理自自 培養(yǎng)生活自理能力培養(yǎng)生活自理能力 掌握一些必要的生活技能掌握一些必要的生活技能己己 尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)干干 作為未成年人，增強(qiáng)自立意識(shí)，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)作為未成年人，增強(qiáng)自立意識(shí)，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)命運(yùn)在哪里命運(yùn)在哪里 一位忠實(shí)的聽(tīng)眾帶著疑問(wèn)去拜訪(fǎng)禪師：一位忠實(shí)的聽(tīng)眾帶著疑問(wèn)去拜訪(fǎng)禪師：“您說(shuō)，您說(shuō)，真的有命運(yùn)嗎？真的有命運(yùn)嗎？” 禪師讓他伸出左手，指給他看：禪師讓他伸出左手，指給他看：“你看清楚了嗎？你看清楚了嗎？這條橫線(xiàn)叫做愛(ài)情線(xiàn)，這條斜線(xiàn)叫做事業(yè)線(xiàn)，另外一這條橫線(xiàn)叫做愛(ài)情線(xiàn)，這條斜線(xiàn)叫做事業(yè)線(xiàn)，另外一條豎線(xiàn)就是生命線(xiàn)。條豎線(xiàn)就是生命線(xiàn)。” 然后，禪師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作：把手慢慢然后，禪師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作：把手慢慢地握起來(lái)，握得緊緊的。地握起來(lái)，握得緊緊的。 禪師問(wèn)：禪師問(wèn)：“你說(shuō)這幾根線(xiàn)在哪里？你說(shuō)這幾根線(xiàn)在哪里？” 那人迷惑地說(shuō)：那人迷惑地說(shuō)：“在我的手里??！在我的手里??！” “ “命運(yùn)呢？命運(yùn)呢？” 那人終于恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)是在自己的手里，那人終于恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。而不是在別人的嘴里。