江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 1.4 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課件 人教新課標(biāo)版

《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 1.4 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 1.4 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課件 人教新課標(biāo)版（39頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)游戲：游戲：尋找教室里的紙蝴蝶尋找教室里的紙蝴蝶方法：見課本方法：見課本12頁頁生物對(duì)環(huán)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)境的適應(yīng)是普遍存是普遍存在的在的那么生那么生物是如物是如何適應(yīng)何適應(yīng)環(huán)境的？環(huán)境的？一、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性一、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？猛獸和猛禽如何利于捕食？猛獸和猛禽如何利于捕食？馬、野牛、鹿、兔等：馬、野牛、鹿、兔等：奔跑速度很快、適于逃命。奔跑速度很快、適于逃命。鳥有不同類型，如猛禽、游禽、涉禽、走禽ABCD身體結(jié)構(gòu)：身體結(jié)構(gòu)：體形：體形：體表：體表： 光滑光滑流線型流線型有適宜水中生活的呼吸、有適宜水中

2、生活的呼吸、覓食、運(yùn)動(dòng)等器官覓食、運(yùn)動(dòng)等器官動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色保護(hù)色保護(hù)色警戒色警戒色某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋的鮮艷色彩和斑紋荔蝽(三齡若蟲) 外表形狀與色澤斑與其他生物或非生物相似外表形狀與色澤斑與其他生物或非生物相似 鹿蛾 枯葉蝶 枯葉螳螂 擬態(tài)擬態(tài)欣賞與練習(xí)欣賞與練習(xí)1:一種葉 “蟲脩” 欣賞與練習(xí)欣賞與練習(xí)2:又一種葉 “蟲脩” 欣賞與練習(xí)3:欣賞與練習(xí)4:欣賞與練習(xí)5:欣賞與練習(xí)6:欣賞與練習(xí)7:欣賞與練習(xí)欣賞與練習(xí)8:錄像錄像1欣賞與練習(xí)9:疑難解析1：這只昆蟲是保

3、護(hù)色還是擬態(tài)？如何區(qū)分？ 保護(hù)色一般指與生存的大環(huán)境相似，擬態(tài)是與生存的小環(huán)境與某個(gè)生物或非生物相似； 馬達(dá)加斯加敗葉螳螂馬達(dá)加斯加敗葉螳螂某種螳螂的若蟲，數(shù)一數(shù)，共有幾只？某種螳螂的若蟲，數(shù)一數(shù)，共有幾只？疑難解析2：老虎身上的斑紋屬于哪種適應(yīng)現(xiàn)象？老虎身上的斑紋屬于哪種適應(yīng)現(xiàn)象？應(yīng)用練習(xí)1：下面這種昆蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？肯定嗎？應(yīng)用練習(xí)2：能說明這些生物很聰明嗎？ 不能，這只是生物在不定向的變異過程中經(jīng)過長(zhǎng)不能，這只是生物在不定向的變異過程中經(jīng)過長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。期自然選擇的結(jié)果。這些小毛蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？這些小毛蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？能完全適應(yīng)它生活的環(huán)境嗎？能完全適應(yīng)它生活的環(huán)境嗎？

4、三、生物對(duì)環(huán)境的影響：三、生物對(duì)環(huán)境的影響：生物不斷從環(huán)境中獲取營(yíng)生物不斷從環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又不斷將代謝產(chǎn)養(yǎng)物質(zhì)，又不斷將代謝產(chǎn)物物(氧、二氧化碳、水氧、二氧化碳、水)排放到無機(jī)環(huán)境排放到無機(jī)環(huán)境主要指種間關(guān)系：如互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食等生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，學(xué)好生生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，學(xué)好生物，保護(hù)生態(tài)有重要意義物，保護(hù)生態(tài)有重要意義小結(jié)：小結(jié)： 生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能影響一定的環(huán)境生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能影響一定的環(huán)境課后練習(xí)：冬季森林里的雪兔換上了白毛，可以適應(yīng)降雪后的環(huán)境，但是，當(dāng)降雪延遲，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱：A.保護(hù)

5、色B.適應(yīng)性C.生存斗爭(zhēng)D.適應(yīng)的相對(duì)性 在一個(gè)森林里，有色彩鮮艷的有毒蛇、色彩不鮮艷與環(huán)境在一個(gè)森林里，有色彩鮮艷的有毒蛇、色彩不鮮艷與環(huán)境相似的無毒蛇和色彩鮮艷的無毒蛇，它們分別屬于何種適相似的無毒蛇和色彩鮮艷的無毒蛇，它們分別屬于何種適應(yīng)情況？應(yīng)情況？ 色彩不鮮艷的無毒蛇：色彩不鮮艷的無毒蛇： 色彩鮮艷的有毒蛇：色彩鮮艷的有毒蛇： 色彩鮮艷的無毒蛇：色彩鮮艷的無毒蛇：應(yīng)用練習(xí)3： 刺猬背部布滿硬刺，遇適害時(shí)，身體卷縮成團(tuán)，使硬刺豎起以保護(hù)自己。但有時(shí)卻被狐貍拋向空中，待其落地伸展軀體時(shí)便被吃掉。這個(gè)例子說明了( )A.適應(yīng)的普遍性 B.適應(yīng)的相對(duì)性 C.適應(yīng)的多樣性 D.自然選擇的定向性 B應(yīng)用練習(xí)4： 下列四種生態(tài)條件下，最可能使昆蟲在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成警戒色適應(yīng)的是( ) A.草地、有毒昆蟲、食蟲鳥B.草地、無毒昆蟲、食谷鳥 C.枯葉、有毒昆蟲、食谷鳥D.枯葉、無毒昆蟲、食蟲鳥 能力訓(xùn)練：A應(yīng)用練習(xí)1應(yīng)用練習(xí)2應(yīng)用練習(xí)3應(yīng)用練習(xí)4應(yīng)用練習(xí)5練習(xí)這是什么現(xiàn)象？應(yīng)用練習(xí)1應(yīng)用練習(xí)2應(yīng)用練習(xí)3應(yīng)用練習(xí)4應(yīng)用練習(xí)5練習(xí)想一想：想一想：你還有問題嗎？你還有問題嗎？