七年級語文上冊 第21課《古詩五首》課件 語文版

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1、一、直接填空一、直接填空1._, 1._, 隨風(fēng)直到夜郎西。隨風(fēng)直到夜郎西。2.2.不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，_。3._,3._,禪房花木深。禪房花木深。4.4.造化鐘神秀，造化鐘神秀，_。5._5._，若出其中；，若出其中；_，若出其里。，若出其里。答案：答案：1.1.我寄愁心與明月我寄愁心與明月 2.2.自緣身在最高層自緣身在最高層3.3.曲徑通幽處曲徑通幽處 4.4.陰陽割昏曉陰陽割昏曉 5.5.日月之行日月之行 星漢燦爛星漢燦爛二、理解填空二、理解填空6.6.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中表達(dá)詩人對友人寬慰的詩句是中表達(dá)詩人對友人寬慰的詩句是_，_。7.7.觀

2、滄海觀滄海一詩中通過豐富奇特的想象表現(xiàn)詩人氣吞山河，囊括宇宙氣一詩中通過豐富奇特的想象表現(xiàn)詩人氣吞山河，囊括宇宙氣概的句子是概的句子是_，_；_，_。8.8.望岳望岳表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是子是_，_。9.9.題破山寺后禪院題破山寺后禪院中以動顯靜、因景生情、含蓄雋永的詩句是中以動顯靜、因景生情、含蓄雋永的詩句是_，_。10.10.登飛來峰登飛來峰中包含登得高望得遠(yuǎn)的深刻哲理的詩句是中包含登得高望得遠(yuǎn)的深刻哲理的詩句是_，_。答案：答案：6.6.我寄愁心與明月我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西7.

3、7.日月之行日月之行 若出其中若出其中 星漢燦爛星漢燦爛 若出其里若出其里8.8.會當(dāng)凌絕頂會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小一覽眾山小9.9.萬籟此都寂萬籟此都寂 但余鐘磬音但余鐘磬音10.10.不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層自緣身在最高層三、課內(nèi)閱讀三、課內(nèi)閱讀閱讀下列古詩閱讀下列古詩, ,回答回答11111616題。題。 （一）題破山寺后禪院（一）題破山寺后禪院 常常 建建 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。萬籟此都寂，但余鐘磬音。11.11.這首

4、詩描寫了怎樣的景象？這首詩描寫了怎樣的景象？答：答：_答案：答案：這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。12.12.頸聯(lián)頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心山光悅鳥性，潭影空人心”中中“空空”字用得極好，好在哪里？字用得極好，好在哪里？答：答：_答案：答案：“空空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去，心胸寬闊，俗念頓消的純凈的感受生動地表現(xiàn)了的種種人世煩惱都除去，心胸寬闊，俗念頓消的純凈的感受生動地表現(xiàn)了出來。出來。 （二）望（二）望 岳岳 杜

5、杜 甫甫 岱宗夫如何岱宗夫如何? ? 齊魯青未了。齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。13.13.表明詩人并未登上泰山之頂?shù)囊罁?jù)有兩個(gè)：一是標(biāo)題中的表明詩人并未登上泰山之頂?shù)囊罁?jù)有兩個(gè)：一是標(biāo)題中的“_”_”字，字，二是詩句中的二是詩句中的“_”_”一詞。一詞。答案：答案：望望 會當(dāng)會當(dāng)14.14.請你從語言或內(nèi)容兩個(gè)角度，任選一個(gè)角度對詩句請你從語言或內(nèi)容兩個(gè)角度，任選一個(gè)角度對詩句“造化鐘神秀，陰造化鐘神秀，陰陽割昏曉陽割昏曉”進(jìn)行品析。進(jìn)行品析。答：答：_。答案：

6、答案：（1 1）內(nèi)容：詩句寫出了泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。）內(nèi)容：詩句寫出了泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。（2 2）語言：）語言：“鐘鐘”字，使用擬人的手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀字，使用擬人的手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；麗的景色；“割割”字，使用了夸張的修辭手法，寫出了泰山的巍峨高大。字，使用了夸張的修辭手法，寫出了泰山的巍峨高大。（“鐘鐘”或或“割割”答一字即可，如果從對偶的角度回答也可）答一字即可，如果從對偶的角度回答也可）（三）觀滄海（三）觀滄海 曹曹 操操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐

7、茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。15.15.這首詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是這首詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是_；從寫景的虛實(shí)看，這首詩三；從寫景的虛實(shí)看，這首詩三八句寫八句寫_，九，九十二句寫十二句寫_；展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是；展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是_，_?！窘馕鼋馕觥看祟}考查學(xué)生的理解能力。要做好它，必須從詩的意境入手解題。此題考查學(xué)生的理解能力。要做好它，必須從詩的意境入手解題。答案：答案：觀觀 實(shí)實(shí) 虛虛 樹木叢生樹木叢生 百草豐茂百草豐茂16.

8、16.這首詩是怎樣總寫，怎樣分寫的？這首詩是怎樣總寫，怎樣分寫的？答：答：_?！窘馕鼋馕觥糠治鼋Y(jié)構(gòu)，理清思路，是整體把握詩文的關(guān)鍵所在。分析結(jié)構(gòu)，理清思路，是整體把握詩文的關(guān)鍵所在。答案：答案：詩人總寫滄海全景，寫了海水和山島的景象，分寫由實(shí)景到虛景，詩人總寫滄海全景，寫了海水和山島的景象，分寫由實(shí)景到虛景，先寫島上的樹木和百草，再寫海面上的秋風(fēng)和洪波，最后寫天空中的日月先寫島上的樹木和百草，再寫海面上的秋風(fēng)和洪波，最后寫天空中的日月和星漢。和星漢。17.“17.“楊花楊花”與與“煙花煙花”都與楊柳有關(guān)，都與楊柳有關(guān)，“楊花楊花”能喚起讀者對王昌齡能喚起讀者對王昌齡_的聯(lián)想；的聯(lián)想；“煙花煙花

9、”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的_情景。情景。答案：答案：漂泊遠(yuǎn)方（或漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定漂泊不定”“”“漂泊流離漂泊流離”“”“漂泊漂泊”“不幸遭遇不幸遭遇”“”“被貶被貶”等）等） 繁花似錦（或繁花似錦（或“春色迷人春色迷人”“春光爛漫春光爛漫”“”“柳絮彌漫柳絮彌漫”“”“煙霧迷蒙煙霧迷蒙”等）。等）。18.18.甲詩結(jié)尾兩句大膽想象，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解甲詩結(jié)尾兩句大膽想象，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。說。答：答：_。答案：答案：甲詩：把甲詩：把“我我”的的“愁心愁心”當(dāng)做物一樣托付給月亮，通過晚風(fēng)傳送當(dāng)做物一樣托付給月亮，通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)

10、的夜郎之西。到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。乙詩：作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，乙詩：作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，寄托依依不舍的離別深情。仍眺望天水相接處的情景，寄托依依不舍的離別深情。( (二二) )龜龜 雖雖 壽壽 曹曹 操操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。19.19.詩的開頭，以詩的開頭，以_和和_為喻，其作用是為喻，其作用是_?！窘馕鼋馕觥看祟}考查修辭和詩句的作用。前四句用此題考查修辭和詩句的作用。前四句用“神龜神龜”“螣蛇螣蛇”進(jìn)行類比，目的在于從反面進(jìn)行襯托，從而引出主題。進(jìn)行類比，目的在于從反面進(jìn)行襯托，從而引出主題。答案：答案：神龜神龜 螣蛇螣蛇 以物類比，意在反襯以物類比，意在反襯20.20.后人常用這首詩中的一些語句作為自己的勵志之語，這些語句是后人常用這首詩中的一些語句作為自己的勵志之語，這些語句是_，_。_，_。答案：答案：老驥伏櫪老驥伏櫪 志在千里志在千里 烈士暮年烈士暮年 壯心不已壯心不已