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1、
音樂(lè)學(xué)院
說(shuō)課稿
課 題： 《 草原放牧 》
專 業(yè)：音 樂(lè) 學(xué)
年 級(jí)：2013 級(jí) 1 班
姓 名： 王俊豪
學(xué) 號(hào)： 201
指導(dǎo)老師： 楊 波
《草原放牧》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我說(shuō)課的
題目是《草原放牧》 。本節(jié)課我將圍繞說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法、教
學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明：
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)大綱；根據(jù)大綱要求，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三個(gè)問(wèn)題．即：
音樂(lè)要素的基本內(nèi)容
2、及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè)；音樂(lè)與人生的關(guān)系．這三個(gè)
問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對(duì)學(xué)生形成
健康向上的音樂(lè)審美觀，形成終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)提高生活質(zhì)
量等，都具有十分重要的意義。
2、教材分析；《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由著名的
作曲家吳祖強(qiáng)和王燕樵聯(lián)合創(chuàng)作由著名琵琶演奏家劉德海演奏。 琵琶協(xié)奏曲
《草原小姐妹》系用獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，不僅具有鮮明
的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是根據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小
姐妹為了保護(hù)集
3、體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成，頌揚(yáng)了祖國(guó)新一代
熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體的崇高思想和美好心靈。
全曲共分五段，《草原放牧》為其中的一段。
本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律靈活跳蕩，速度較快，
具有舞曲特點(diǎn)，刻畫(huà)了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。
第二主題用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度緩
慢，這是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。
3、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)協(xié)奏曲體裁的音樂(lè)作品有所了解。 對(duì)蒙古
族“短調(diào)”，“長(zhǎng)調(diào)”歌曲體裁有所了解，從而加深對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。通過(guò)欣賞
4、
樂(lè)曲讓學(xué)生進(jìn)一步感受對(duì)音樂(lè)的理解能力和分析音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)他們的
想象力和創(chuàng)造力。
1、 4、教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是了解琵琶協(xié)奏曲，了解蒙古族“短調(diào)”，“長(zhǎng)
調(diào)”音樂(lè)特點(diǎn)。二是熟悉《草原放牧》這首樂(lè)曲，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，熱
愛(ài)民族的思想情感。
5、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣， 學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)， 提高學(xué)生的音
樂(lè)鑒賞能力。
二、聆聽(tīng)《草原放牧》，感受形式要素。
三、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高一的學(xué)生，有很好的想象力和判斷力，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)
修養(yǎng)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡
5、特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)，我選用的
教法是參與互動(dòng)式教法，
在講授音樂(lè)理論知識(shí)的時(shí)候，盡量的結(jié)合作品，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)，看，參與體驗(yàn)，
互動(dòng)交流等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。在導(dǎo)入中，我用一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引起
討論，最后總結(jié)，從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)．總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，也能從樂(lè)趣中學(xué)習(xí)到一些音樂(lè)知識(shí)．
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本單元主要是通過(guò)幾首音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)明音樂(lè)要素的形式和作用，下面我主要說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，在這一課中我主要采用對(duì)比聆聽(tīng)法，講授法，談話法，練習(xí)法等．
１）導(dǎo)入：通過(guò)欣賞兩首歌
6、曲?！都槿龑殹贰ⅰ睹利惖牟菰业募摇?。以律動(dòng)的方式導(dǎo)入，吸引同學(xué)們的注意力，并音樂(lè)與人生有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考。
２）認(rèn)識(shí)音樂(lè)鑒賞的相關(guān)知識(shí)，首先是課堂提問(wèn)，之后便是初步學(xué)習(xí)音樂(lè)要素及少數(shù)民族族音樂(lè)特點(diǎn)，與器樂(lè)介紹．最后把蒙古族的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的對(duì)比作重點(diǎn)講解。
３）鑒賞《草原牧歌》;這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，第一部分先完整聆聽(tīng)，再對(duì)比聆聽(tīng)．這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)．第二部分是
對(duì)比聆聽(tīng)這首曲子．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)不同主題帶來(lái)的不同情緒 。播放《草原放牧》第一主題，第一主題刻畫(huà)“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀，富有
朝氣的少年
7、形象。 “短調(diào)” 色彩的旋律。第二主題表現(xiàn) “小姐妹” 的內(nèi)心世界：
她們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)草原，熱愛(ài)祖國(guó)?！伴L(zhǎng)調(diào)”色彩的旋律。這部分應(yīng)用的主
要的教學(xué)方法是感知法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂(lè)記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣．
四、拓展感受，再次完整聆聽(tīng)《草原放牧》思考“拓展與研究”第 1、2、5 題和第 3 題有關(guān)《草原放牧》 的項(xiàng)目。完整播放音樂(lè)，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。這
部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，
培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的信心。
五、小結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過(guò)學(xué)生
的參與體驗(yàn)互動(dòng)和聆聽(tīng)教學(xué)法講解教學(xué)法 ,感悟教學(xué)法 ,課堂提問(wèn)法與練習(xí)法來(lái)
加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞產(chǎn)生興趣．
六、布置作業(yè)：課后聽(tīng)一聽(tīng)交響樂(lè)《第六悲愴交響曲》。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師指正，謝謝！
《草原放牧》說(shuō)課稿
