中考語文文言文知識(shí)精講 第15講 愛蓮說復(fù)習(xí)課件

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1、15.愛蓮說愛蓮說知識(shí)積累知識(shí)積累 綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關(guān)鍵語句翻譯關(guān)鍵語句翻譯(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯文：譯文：我只愛蓮從淤積的污泥里長(zhǎng)出來卻不受沾染，經(jīng)我只愛蓮從淤積的污泥里長(zhǎng)出來卻不受沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不妖艷過清水洗滌卻不妖艷(的品格的品格)；它的莖內(nèi)空外直，不纏；它的莖內(nèi)空外直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清雅，筆直潔凈生藤蔓，不旁出冗枝；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清雅，筆直潔凈地立在那

2、里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易地玩弄啊。地立在那里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易地玩弄啊。 (2)菊之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，陶后鮮有聞。譯文：譯文：對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。(3)蓮之愛，同予者何人？蓮之愛，同予者何人？譯文：譯文：對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？2文章主旨概括文章主旨概括本文以蓮喻人，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌它堅(jiān)貞本文以蓮喻人，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝、出淤泥而不染的品質(zhì)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身不渝、出淤泥而不染的品質(zhì)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。自好

3、的生活態(tài)度。3寫作特色鑒賞寫作特色鑒賞本文借花抒情，托物言志。文中分別賦予菊、牡丹和蓮本文借花抒情，托物言志。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們不同的處世態(tài)度以特定的象征意義，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括：菊迎風(fēng)斗霜，獨(dú)放幽香，象征孤高自作了精辟的概括：菊迎風(fēng)斗霜，獨(dú)放幽香，象征孤高自傲、避居山林的傲、避居山林的“隱逸者隱逸者”；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，象征富貴華麗、趨炎附勢(shì)的象征富貴華麗、趨炎附勢(shì)的“富貴者富貴者”；蓮清新堅(jiān)貞，；蓮清新堅(jiān)貞，卓然獨(dú)立，象征舉止端莊、人格高尚的卓然獨(dú)立，象征舉止端莊、人格高尚的“君子君子”。在這。在這里，作者虛寫物而實(shí)寫人，明寫物理而實(shí)述人事，字里里，作者虛寫物而實(shí)寫人，明寫物理而實(shí)述人事，字里行間滲透著作者對(duì)這三種人的不同感情、不同態(tài)度。行間滲透著作者對(duì)這三種人的不同感情、不同態(tài)度。