《北師大三年級(jí)第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 《一只小鳥(niǎo)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《北師大三年級(jí)第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 《一只小鳥(niǎo)》教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大三年級(jí)第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 《一只小鳥(niǎo)》教案
教學(xué)后記:學(xué)習(xí)課文第二部分(3~6自然段)時(shí),我讓學(xué)生抓住小鳥(niǎo)的動(dòng)作“跌”,體會(huì)當(dāng)時(shí)情況危急,速度快?!把獜臉?shù)隙落到地上”的“落”字,體會(huì)到小鳥(niǎo)的傷勢(shì)很重。我又讓學(xué)生抓住老鳥(niǎo)的動(dòng)作“斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái),接住了它,銜上巢去”,我讓學(xué)生反復(fù)讀,從中體會(huì)到親情的偉大。學(xué)完課文后,我讓學(xué)生展開(kāi)想象:那只小鳥(niǎo)后來(lái)怎樣了?孩子們的心情怎樣?他們會(huì)怎樣想呢?通過(guò)討論交流,讓學(xué)生體會(huì)到什么樣的行為才是真正的喜愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)朗讀感悟課文,體會(huì)作者思想感情。
(2)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,用積累的方法理解詞語(yǔ)。初步體會(huì)“覓、傾、彈、跌”四個(gè)
2、生字的寫法。
(3)體會(huì)動(dòng)詞的作用,并初步學(xué)習(xí)在場(chǎng)面描寫中使用動(dòng)詞。
(4)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)親情的偉大,懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):(1)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解詞語(yǔ)并體會(huì)作者思想感情。
(2)學(xué)會(huì)讀課文抓要點(diǎn)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)動(dòng)詞的用法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
一、導(dǎo)入新課,整體感悟。
(1) 這節(jié)課我們繼續(xù)研究新課《一只小鳥(niǎo)》(板書(shū)課題)
看老師手里的這幅圖,你想說(shuō)是一只什么樣的小鳥(niǎo)?
(學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn))
(2) 同學(xué)們說(shuō)的很有道理,其實(shí)鳥(niǎo)和我們?nèi)祟愐粯右灿凶约旱纳睿灿凶约旱慕?jīng)歷,它也需要愛(ài),需要親情,今天我們要學(xué)的這篇課文,冰心奶奶就為我們寫出了一只經(jīng)歷不尋常的
3、小鳥(niǎo)。
(聽(tīng)課文錄音)
(3) 提問(wèn):你聽(tīng)了錄音,知道了什么?(談收獲)
想深入研究課文嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M里讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)習(xí)字詞,了解動(dòng)詞用法。
(1) 同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,這些字詞你是否認(rèn)識(shí)了?
(豐滿、啁啾、翎毛、傾聽(tīng)、彈子)
(樹(shù)隙、仰望、景致、柔美、鳥(niǎo)巢)
(2) 這些詞中你理解了哪個(gè)?用什么方法理解的?
(查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活……)
(3) 老師在黑板上抄了兩個(gè)句子,請(qǐng)你按要求讀一讀:
(出示小黑板)
要求:認(rèn)真讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞你能換個(gè)說(shuō)法嗎?
(1) 一天早晨,它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。
(2) 它一翻身從樹(shù)上跌了下去。
4、
(3) 斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái),接住了它,銜上巢去。
講解:動(dòng)詞在我們的作文中的作用也很大,它能更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)??聪旅嬉欢卧?,是什么場(chǎng)面的描寫?能用上什么動(dòng)詞?
大家的心一下子提到了嗓子眼。只見(jiàn)她( )緊拳頭,( )緊牙關(guān),猛( )一腳:“進(jìn)球了!”大家歡呼起來(lái)。
三、同學(xué)們對(duì)動(dòng)詞的理解很到位,我們來(lái)研究下面幾個(gè)字的寫法 (覓、傾、跌、彈)要點(diǎn):重點(diǎn)筆畫在哪?什么結(jié)構(gòu)?注意什么?跟寫一個(gè),自己再寫一個(gè),同桌評(píng)價(jià)。
四、掃清了字詞障礙,再讀課文,你會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。
(1) 課文寫了發(fā)生在一只小鳥(niǎo)身上的一件事,這件事除了鳥(niǎo)還和誰(shuí)有關(guān)?(一群孩子)孩子們一開(kāi)始對(duì)小鳥(niǎo)有怎樣的感情?為什么?
試讀:一、二自然段 (個(gè)別讀、自讀)
(2)由于喜歡愛(ài)它們產(chǎn)生了什么想法?你怎樣評(píng)價(jià)這些孩子的作法? (齊讀三、四自然段,感悟)
(3)兩只老鳥(niǎo)會(huì)是誰(shuí)?它會(huì)是怎樣的心情?讀出怎樣的語(yǔ)氣?
(個(gè)別讀、同桌讀五、六自然段)
(4)這件事最后有了怎樣的結(jié)果?(齊讀七、八自然段)
五、談話拓展:課文我們有了初步的了解,你怎樣看鳥(niǎo)和人類之間 的這種關(guān)系?怎樣評(píng)價(jià)這群孩子?
六、總結(jié)歸納:請(qǐng)大家概括課文內(nèi)容,完成下面的填空:
課文講了一只——的小鳥(niǎo),每天——孩子們因?yàn)橄矚g用彈子——,兩只老鳥(niǎo)——。批評(píng)了——贊揚(yáng)了——。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一 只 小 鳥(niǎo)
喜愛(ài) 射傷
孩子