《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算(3)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算(3)》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
二年級(jí)下冊教案
第5單元
混合運(yùn)算
第3課時(shí)
混合運(yùn)算（
3）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第 49 頁例 3 以及“做一做”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能： 掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。
2．過程與方法：通過情境理解有括號(hào)的乘加的運(yùn)算順序，通過知識(shí)遷移應(yīng)
用到有括號(hào)的除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答有括號(hào)的兩部混合運(yùn)算。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握含有括號(hào)的兩步計(jì)算方法， 并能正確計(jì)算。 知道有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)
2、
算順序。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
投影儀、練習(xí)本
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1. 口算，說說下列運(yùn)算的順序。
（1）出示： 56-8+9=
49÷7×4=
說說這兩題是什么樣的題目， 先算什么，再算什么？ （這兩題是同一級(jí)的運(yùn)
算，按從左到右的順序計(jì)算。 ）
2. 出示： 7×7-5
77-42 ÷7
15-6 ×2
說說這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（含有兩級(jí)的混合運(yùn)
算，先算乘除，再算加減。 ）
學(xué)生口算，說出得數(shù)。
2. 小敏更是個(gè)粗心的孩子，他在計(jì)算 15-6 ×2 的時(shí)候，得到的結(jié)果是
3、18，你知道他在計(jì)算時(shí)犯了什么錯(cuò)誤嗎？
學(xué)生討論，指名回答。
得出結(jié)論：15-6 ×2 是既有乘又有減的兩級(jí)運(yùn)算， 應(yīng)該先算乘法，再算減法，結(jié)果是 3，小明得出的結(jié)果是 18，說明他是先運(yùn)算的減法，后運(yùn)算的乘法，他的運(yùn)算順序是錯(cuò)誤的。
二年級(jí)下冊教案
追問：那么， 15-6 ×2，如果要先算減法，有辦法嗎？怎么辦呢？
預(yù)設(shè)：添上小括號(hào)。
3. 揭示課題：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。二、互動(dòng)新授——括號(hào)問題
1. 出示 15-6 ×2
師：小括號(hào)的作用可大了， 算式里添上小括號(hào)， 不管小括號(hào)里面是加減還是
乘除，都要先算小括號(hào)里面的算式。
4、
教師填上小括號(hào)：（15-6 ）× 2
現(xiàn)在這道題，變成先算什么？（小括號(hào)里的 15-6 ），再算什么？
你能計(jì)算嗎？學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。
師生共同交流。
（15-6 ）× 2
=9 ×2
=18
提問：如果小明解決的是這道題，他算得對不對？（對）因此，我們再計(jì)算
混合運(yùn)算的時(shí)候，不要像小明一樣粗心， 一定要先分析先算哪一步， 再算哪一步，以免計(jì)算錯(cuò)誤。像這樣，算式里有小括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。
2. 教學(xué)例 3.
談話： 7× 7-5 、77-42 ÷7，這兩道題，老師給他們加上小括號(hào)， 7×（7-5 ）、（ 77-42 ）÷
5、 7，計(jì)算的順序有沒有變化，先算什么，再算什么？
出示例題，讓學(xué)生試著在自己的本子上做一做。 教師巡視， 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，并尋找錯(cuò)例。
計(jì)算完，集體交流。
交流時(shí)，請學(xué)生說是他們是先算哪一步，再算哪一步。
計(jì)算的對嗎？翻開課本第 49 頁，核對一下。
同桌互相交流、校對。
3. 反饋練習(xí)。
完成教材第 49 頁“做一做”第 1 題。
學(xué)生拿出練習(xí)本，學(xué)生計(jì)算，劃出第一步先算什么，第二步再算什么。同桌
互相交流。
三、練習(xí)提升
二年級(jí)下冊教案
1. 完成教材第 49 頁“做一做”第 2 題。說說每道題應(yīng)先算什么，再
6、計(jì)算。
變式后和原題比較有什么相同的地方和不同的地方。在計(jì)算順序上有什么不同的地方？
比一比每組兩題的得數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2. 完成教材第 49 頁“做一做”第 3 題。先填空，再列綜合算式。
學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果。
教師提示交流內(nèi)容包括： 問題是怎么解決的， 每一步列式的含義， 列綜合算
式時(shí)因注意什么。
教師適時(shí)評析錯(cuò)例。
教師強(qiáng)調(diào)并追問： 說一說列出的綜合算式表示什么意思和數(shù)量關(guān)系。 這樣列式，第一步求出什么？
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？算式里有小括號(hào)，我們應(yīng)先算什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)；這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了計(jì)算算式里有小括號(hào)的混合運(yùn)算， 算式里有小括號(hào)的，我們應(yīng)該先算小括號(hào)里面的算式。
【板書設(shè)計(jì)】
第 3 課時(shí) 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算
（15-6 ）× 2
=9 ×2
=18
算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算(3)》教案
