浙江省八年級政治上冊 第一單元 塑造自我 1.3 自我負(fù)責(zé)課件 （新版）粵教版

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1、 小小少年小小少年,很少煩惱很少煩惱,眼望四周陽光照眼望四周陽光照.小小少年小小少年,很少煩惱很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好但愿永遠(yuǎn)這樣好.一年一年時間飛跑一年一年時間飛跑,小小少年在長高小小少年在長高.隨著歲月由小變大隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了他的煩惱增加了.小小少年小小少年,很少煩惱很少煩惱,無憂無慮樂陶陶無憂無慮樂陶陶.但有一天但有一天,風(fēng)波突起風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了憂慮煩惱都到了.一年一年時間飛跑一年一年時間飛跑,小小少年在長高小小少年在長高.隨著歲月由小變大隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了他的煩惱增加了第一單元第一單元. 塑造自我塑造自我 成長帶來責(zé)任成長帶來責(zé)任人在幼小的年齡，因

2、為還沒有責(zé)任意識和責(zé)任能人在幼小的年齡，因為還沒有責(zé)任意識和責(zé)任能力，是沒有責(zé)任的力，是沒有責(zé)任的 人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，人在少年時期要開始承擔(dān)責(zé)任，因為我們具有獨立的因為我們具有獨立的思想和行為能力，思想和行為能力，就有了對責(zé)任的承擔(dān)。就有了對責(zé)任的承擔(dān)。人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任隨著我們成長、成熟隨著我們成長、成熟, ,我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也將越來越多。我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也將越來越多。責(zé)任感是個人對自我、對他人、對社會責(zé)任感是個人對自我、對他人、對社會的的自覺承擔(dān)自覺承擔(dān)的態(tài)度。的態(tài)度。 責(zé)任是一個人責(zé)任是一個人應(yīng)該做應(yīng)該做的事和的事和不應(yīng)該做不應(yīng)

3、該做的事（承擔(dān)的事（承擔(dān)后果）。后果）。 法律責(zé)任、道德責(zé)任法律責(zé)任、道德責(zé)任1.如何評價如何評價小湖、小順、小加、小成的言行？小湖、小順、小加、小成的言行？2.我們身旁有哪些類似的情況？我們身旁有哪些類似的情況？ 課本課本P22 “班級風(fēng)景班級風(fēng)景”-小湖是個依賴性很強的學(xué)生，小湖是個依賴性很強的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識任意識;這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。道德和能力的成長。 如何評價如何評價小湖的言行？小湖的言行？我

4、們身旁有哪些類似的情況？我們身旁有哪些類似的情況？小順過于以自我為中心，小順過于以自我為中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所實際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。 .如何評價如何評價小順的言行？小順的言行？我們身旁有哪些類似的情況？我們身旁有哪些類似的情況？小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果得不

5、到糾正，不為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。僅影響人際關(guān)系，也影響一個人事業(yè)的成功。 .如何評價如何評價小加的言行？小加的言行？我們身旁有哪些類似的情況？我們身旁有哪些類似的情況？小成小成從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口，借口，對社會缺乏責(zé)任感。對社會缺乏責(zé)任感。實際上，社會的文明實際上，社會的文明進步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。進步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。 .如何評價如何評價小成的言行？小成的言行？我們身旁有哪些類似的情況？我們身旁有哪些類似的情況？這幾個同學(xué)的言行表明他們對自己的學(xué)習(xí)、對家人、對

6、這幾個同學(xué)的言行表明他們對自己的學(xué)習(xí)、對家人、對集體、對社會都缺乏責(zé)任感。集體、對社會都缺乏責(zé)任感?，F(xiàn)在的中學(xué)生迫切需要加強責(zé)任感的教育，學(xué)習(xí)現(xiàn)在的中學(xué)生迫切需要加強責(zé)任感的教育，學(xué)習(xí)做一個做一個有責(zé)任感的人有責(zé)任感的人。少年的責(zé)任包括哪些少年的責(zé)任包括哪些?(1)我們應(yīng)該我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)-努力學(xué)習(xí)，塑造自我。努力學(xué)習(xí)，塑造自我。(2)我們應(yīng)該我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé)-關(guān)心愛護和幫助他人。關(guān)心愛護和幫助他人。(3)我們應(yīng)該我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)對集體負(fù)責(zé)-為集體增添榮譽和力量。為集體增添榮譽和力量。(4)我們應(yīng)該我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)-以良好行為創(chuàng)造美好社會。以良好行為創(chuàng)造美

7、好社會。 打碎玻璃自己賠打碎玻璃自己賠 一個一個12歲的少年，在院子里踢足球時不小心把鄰歲的少年，在院子里踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了。鄰居要求按照原價賠付居家的玻璃打碎了。鄰居要求按照原價賠付125美元。當(dāng)時是美元。當(dāng)時是1920年，年，125美元可以買美元可以買125只雞。只雞。回到家，父親問明原因后說，自己打碎的就得自回到家，父親問明原因后說，自己打碎的就得自己賠。因為孩子自己沒有錢，于是父親就先借給己賠。因為孩子自己沒有錢，于是父親就先借給他他125美元，并約定一年后還。在接下來的一年美元，并約定一年后還。在接下來的一年里，這個孩子靠擦皮鞋、送報紙掙錢，終于把里，這個孩子靠擦皮鞋

8、、送報紙掙錢，終于把125美元還給了父親。這個孩子長大后成了美國美元還給了父親。這個孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物，政壇上的風(fēng)云人物， 他就是里根他就是里根(美國總統(tǒng)美國總統(tǒng))責(zé)任感，是一個品德與素質(zhì)高下的責(zé)任感，是一個品德與素質(zhì)高下的重重要標(biāo)志要標(biāo)志。 人們的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果。人們的每個行為都會產(chǎn)生一定的社會后果。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。書書P23個案研討個案研討 沉默沉默 是生活中常見的，小杉的態(tài)度和做法也是一些人在這種情是生活中常見的，小杉的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下可能采取的。小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不況下可能采取的。小杉無意

9、中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個后果是她的行為造成的。小杉是故意的，但是這個后果是她的行為造成的。小杉缺乏責(zé)缺乏責(zé)任意識，不敢對自己的行為負(fù)責(zé)，任意識，不敢對自己的行為負(fù)責(zé)，找各種借口為自己辯護。找各種借口為自己辯護。她的沉默是在逃避責(zé)任，這是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。對她的沉默是在逃避責(zé)任，這是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。對自己的錯誤或無意中的過失應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不自己的錯誤或無意中的過失應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不逃避。同時應(yīng)接受教訓(xùn)，避免重踏覆轍。逃避。同時應(yīng)接受教訓(xùn)，避免重踏覆轍。怎樣做一個有責(zé)任感的人怎樣做一個有責(zé)任感的人?把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣；認(rèn)真做好每一件小事；

10、學(xué)會分析事物的因果關(guān)系，有所為，有所不為；養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；對自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。加強理解加強理解人在社會上會扮演不同的角色，每種人在社會上會扮演不同的角色，每種角色都要承擔(dān)不同的責(zé)任。角色都要承擔(dān)不同的責(zé)任。角色角色責(zé)任責(zé)任1.在家里在家里,我是我是?2.在學(xué)校在學(xué)校,我是我是3.在班級在班級,我是我是4.在長輩在長輩,親朋好友里親朋好友里,我是我是5.在社會上在社會上,我是我是兒子兒子,女兒女兒孝敬父母孝敬父母:關(guān)心父母關(guān)心父母,幫做家務(wù)幫做家務(wù).學(xué)生學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí),勞動勞動等任務(wù)等任務(wù).科代表或

11、其他科代表或其他幫科任老師做事幫科任老師做事,收作業(yè)收作業(yè).孫子女孫子女,或外甥或外甥,等等等等尊重尊重,關(guān)心關(guān)心,愛護愛護,幫助他們幫助他們公民公民遵守社會公德遵守社會公德,法律等法律等.書書P26 小燕有責(zé)任嗎？小燕有責(zé)任嗎？ 小燕是個聰明聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績好，又能幫小燕是個聰明聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績好，又能幫助家里做事。但是在父親做違法的博彩生意時，助家里做事。但是在父親做違法的博彩生意時，她放棄對是非的判斷，放棄對自己的負(fù)責(zé)，盲目她放棄對是非的判斷，放棄對自己的負(fù)責(zé)，盲目追隨父親做違法的事。追隨父親做違法的事。這件事情的主要責(zé)任雖然這件事情的主要責(zé)任雖然在父親身上，但是小燕對自己的行為也有一定的在父親身上，但是小燕對自己的行為也有一定的責(zé)任。尤其是，這件事情可能在她的一生中留下責(zé)任。尤其是，這件事情可能在她的一生中留下污點，她可能永遠(yuǎn)要怪罪父親，也會后悔當(dāng)初聽污點，她可能永遠(yuǎn)要怪罪父親，也會后悔當(dāng)初聽了父親的話。如果她當(dāng)時具有分辨能力，有自我了父親的話。如果她當(dāng)時具有分辨能力，有自我負(fù)責(zé)意識，即使不能勸阻父親，也不去追隨，就負(fù)責(zé)意識，即使不能勸阻父親，也不去追隨，就不會造成這種后果。不會造成這種后果。