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1、第一步：通讀句子知第一步：通讀句子知大意，確定表達傾向大意，確定表達傾向第二步：雙重分析知特點，聯系語境巧第二步：雙重分析知特點，聯系語境巧判斷判斷A項，社會各方人士和項，社會各方人士和編修人員共同努力，編修人員共同努力，成全了修志工程這件成全了修志工程這件好事。好事。A項，玉成其事：指成全某件好事。多項，玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其他好事。用于男婚女嫁，也可用于其他好事。(第第2個意義合乎語境，充當句子成分陳述修個意義合乎語境，充當句子成分陳述修志情況恰當志情況恰當)B項，有些報紙故意編項，有些報紙故意編造讓人害怕的消息。造讓人害怕的消息。B項，駭人聽聞：使人聽了非常
2、吃驚項，駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多多指社會上發(fā)生的壞事指社會上發(fā)生的壞事)，可改為，可改為“聳人聽聳人聽聞聞”。(不合乎不合乎“讓人害怕讓人害怕”的語境，修的語境，修飾中心詞飾中心詞“消息消息”不當不當)C項，邪教依靠一套表項，邪教依靠一套表面上莊嚴或正大的樣面上莊嚴或正大的樣子的說辭等，來危害子的說辭等，來危害社會。社會。C項，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴或正項，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴或正大的樣子。大的樣子。(意義合乎語境，修飾中心詞意義合乎語境，修飾中心詞“說辭說辭”恰當恰當)第一步：通讀句子第一步：通讀句子知大意，確定表達知大意，確定表達傾向傾向第二步：雙重分析知特點，聯系語境第二步：
3、雙重分析知特點，聯系語境巧判斷巧判斷D項，美好的景物，項，美好的景物，讓人感到生動美好。讓人感到生動美好。D項，呼之欲出：形容人像等畫得逼真，項，呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。泛指文學作品中人物的描寫十分生動。此處使用望文生義，不合語境。此處使用望文生義，不合語境。(不合不合乎乎“生動美好生動美好”的語境，充當陳述性的語境，充當陳述性的成分不恰當的成分不恰當)E項，林黛玉說寶項，林黛玉說寶玉是一個虛有其表玉是一個虛有其表的人。的人。E項，苗而不秀：比喻人資質雖好，但項，苗而不秀：比喻人資質雖好，但是沒有成就。也比喻虛有其表。是沒有成就。也比喻虛有其表。(第第2個意義合乎語境，充當成分陳述林黛個意義合乎語境，充當成分陳述林黛玉所說情況恰當玉所說情況恰當)
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