[三年級(jí)英語(yǔ)]牛津小學(xué)英語(yǔ)3B教案

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1、 課 題：Unit?1?My?school?bag第一課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類(lèi)單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s this/ that in English? It’s… (由于本單元內(nèi)容較多，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，有一定困難，故作一定調(diào)整。三、四兩圖安排在第一教時(shí)，一二兩圖安排在第二教時(shí)。) 3、能使用禮貌用

2、語(yǔ) Excuse me. 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類(lèi)單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類(lèi)單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s this/ that in English? It’s… Excuse me.并獲得運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。 四、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 ：課前準(zhǔn)備 本課的文具玩具圖片和實(shí)物若干。人物圖片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁帶錄

3、音機(jī)，教學(xué)掛圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1. Free talk: 1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。 2.引導(dǎo)學(xué)生用 What's your name?互問(wèn)姓名，練習(xí)“what's”。 3. 出示本課的人物圖片，示范：This is Yang Ling. That's Gao Shan. 出示水果類(lèi)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生用This is a... That's a ... It's a...造句。 Step2. Presentation and practice 1、 出示文具類(lèi)圖片（pen, book等學(xué)過(guò)的單詞） 讓學(xué)

4、生造句：This is a... That's a... It's a... 2、 出示一只書(shū)包 T: What's this? S: A bag. T: It's a school bag. 出示單詞 a school bag 并領(lǐng)讀 S：跟讀 T: What's this in English? S: It's a school bag. 出示詞組 in English 并領(lǐng)讀 S：跟讀 T：What's this in English? S: 跟讀。 同法教其它文具類(lèi)單詞(a crayon, a tape, a knife)，并板書(shū) 3、T：（放一支蠟筆在講

5、臺(tái)上，走遠(yuǎn)一點(diǎn)） What's that in English? S: It's a crayon. 幫助區(qū)分this, that 的用法。 4、某學(xué)生拿一物品在遠(yuǎn)處 T：Excuse me, xxx. What’s that in English? S: It's a... T: Thank you. 出示 excuse me 并領(lǐng)讀, 解釋其用法，表示打擾別人。 S:跟讀 重復(fù)對(duì)話，引出Oh, I see. 5、 出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問(wèn)答練習(xí)。 A: Excuse me, what's this/ that in English? B: It'

6、s a ... A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。 Step3 A short break A game Magic ears” 游戲規(guī)則：教師說(shuō)本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測(cè)是什么單詞。 Step 4. Learn to say 1、在黑板上寫(xiě)出課題Unit1 My school bag 并領(lǐng)讀 2、出示本課掛圖。學(xué)生看圖聽(tīng)課文錄音,并跟讀。 3、戴人物頭飾，嘗試表演對(duì)話。 Step5 Consolidation 1、對(duì)話表演賽 教師

7、出示情景圖：一個(gè)中國(guó)小朋友向一外國(guó)小朋友請(qǐng)教各種物品用英語(yǔ)怎么說(shuō)。并準(zhǔn)備假發(fā)或頭飾。 學(xué)生兩人討論設(shè)計(jì)對(duì)話。 Step 6 Homework 聽(tīng)磁帶，跟錄音讀對(duì)話。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 My School bag Excuse me, what’s that in English? It's a... ( A school bag, a crayon, a tape, a knife) Thank you / Oh, I see. ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?1?My?school?bag第二課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津

8、版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類(lèi)單詞 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) What’s this/ that in/on…? It’s… 3、能使用禮貌用語(yǔ) Excuse me. 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類(lèi)單詞 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、

9、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s this/ that in/on…? It’s… 詢(xún)問(wèn)某處的是什么東西。 2、能正確理解運(yùn)用介詞in和on。 四、課前準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備:本課的文具玩具圖片和實(shí)物若干。人物圖片（Yang Ling, Gao Shan.）磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1. Free talk: 1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。 2.開(kāi)火車(chē)問(wèn)答游戲： A：Excuse me, what's this in English? B: It's a ... What's this in

10、 English? C: It's a ... Step2. Presentation and practice 1、出示本課文具玩具類(lèi)圖片 同桌對(duì)話練習(xí)： A: Excuse me, what's this in English? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. 2、講臺(tái)上放一只書(shū)包 T: What's that on the desk? S: It's a school bag. 出示詞組on--on the desk并領(lǐng)讀 T: What's in the school bag(故意露出故事書(shū)的一角） S:故事書(shū)

11、 T：出示 storybook in--in the school bag 并領(lǐng)讀 S：跟讀 T：can you make some phrases? Eg; in the desk, on the book... S:用on in造詞組練習(xí)。 T: What else are there in the school bag? Guess! S: 猜測(cè)。 T ：出示新單詞 a copybook, a stapler, a toy train 3、T：（指一位學(xué)生的鉛筆盒） What's that in your pencil box? S: It's a ... T:

12、 What's that on the desk? S: It's a ... T: Can you ask me? 學(xué)生問(wèn)老師回答。 4、T：（對(duì)一生）Come here, xxx, what's that on the desk? S: It's a... T: Thank you. 出示 come here并領(lǐng)讀 S:跟讀 重復(fù)操練對(duì)話 5、出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問(wèn)答練習(xí)。 A: Excuse me, what's this/ that in/ on the...? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see.

13、T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。 Step3 A short break A game What's this in my school bag?' 游戲規(guī)則：同桌兩人游戲，一人將學(xué)過(guò)的物品藏入書(shū)包，另一人蒙眼觸摸，用句型“What's in my school bag? It's a...問(wèn)答。 Step 4. Learn to say 1、出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽(tīng)課文錄音并跟讀。 2、戴人物頭飾，嘗試表演對(duì)話。 Step 5 Consolidation 1、對(duì)話表演賽 出示本課B部分掛圖，讓學(xué)生利用本課句型對(duì)

14、話操練，教師可先與學(xué)生示范一組對(duì)話。 T：Come here, xx. What's that on the toy train? S1: It's a crayon. T: Oh, I see. 其他學(xué)生同法操練。 Step 6 Homework 聽(tīng)本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 My School bag Come here, xx. What’s this/ that in/ on the…? It’s a … Thank you. ? Oh, I see. ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課

15、 題：Unit?1?My?school?bag第三課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練掌握本單元所學(xué) 單詞A school bag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)以及日常交際用語(yǔ) 三、教學(xué)難點(diǎn)

16、1、能正確理解、運(yùn)用介詞in, on。 四、課前準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 本課的文具玩具圖片和實(shí)物若干。人物頭飾及磁帶，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些表示水果,動(dòng)物,文具的小圖片。 五、 教學(xué)過(guò)程 Step1. Free talk: 1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。 2.開(kāi)火車(chē)讀單詞： 游戲規(guī)則：教師出示各類(lèi)學(xué)過(guò)的單詞圖片確，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x或搶答。 Step2. Revision 1、出示一些含有介詞詞組的文具玩具類(lèi)圖片（如：a knife , on the book) 同桌對(duì)話練習(xí)： A:

17、Excuse me, what's that on the book? B: It's a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 2、T：（對(duì)一生)Come here, xxx,what's that on the desk? S: It's a... T: Thank you. Excusse me, xx. What's that in the school bag? S: It's a copybook. T: Oh, I see. 重復(fù)操練對(duì)話 4、出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，學(xué)生問(wèn)答練習(xí)。 A: Excuse me,

18、what's this/ that in/ on the...? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。 Step3 A short break Enjoy a song A B C Song Step 4. Look and say 1、出示本課Look and say掛圖。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture? S: xx and xxx. T: What ar

19、e they talking about? Discuss with your deskmates, please. S: 兩人一組對(duì)話練習(xí)。 T：可先與一位學(xué)生示范對(duì)話。 2、對(duì)話表演賽 （出示人物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話） Step 5 Look, read and write 1、讓學(xué)生知道每個(gè)英語(yǔ)單詞在四線三格中都有固定的位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順正確。 教師示范書(shū)寫(xiě)，邊講解，學(xué)生可采用空書(shū)的方法練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 Step 6 Homework Copy the words five times 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 My school b

20、ag ?(在以下四線三格內(nèi)寫(xiě)下單詞， 教師作好字母書(shū)寫(xiě)示范) ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?1?My?school?bag第四課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。 2、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 3、繼續(xù)欣賞字母歌曲ABC。 二、教學(xué)重點(diǎn) ?能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)以及日常交際用語(yǔ) 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、能正

21、確理解、運(yùn)用介詞in, on。 四、課前準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 本課的文具玩具圖片和實(shí)物若干。情景圖片,磁帶,錄音機(jī) ，教學(xué)掛圖。 五、教學(xué)過(guò)程 Step1. Free talk: 1. 聽(tīng) ABC Song 2.A game What's missing? 游戲規(guī)則：教師出示本單元單詞圖片若干，快速抽去一張并問(wèn)“what's missing?學(xué)生搶答少了哪張。 Step2. Revision 1、A game Guessing game 猜單詞游戲： 游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)是什么。 運(yùn)用句型“What's this/ that in

22、English? It's a... 2、出示含有介詞詞組，如：a knife , on the book 同桌對(duì)話練習(xí)： A:Excuse me, what's that on the book? B: It's a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 3、T:（出示情景圖片，一個(gè)房間，內(nèi)有各種物品） S：認(rèn)真看圖，看清楚位置關(guān)系。 T：Come here , xx. What's this in English? S: It's a .. T: Thank you. xx, what's that on the ...?

23、 S : It's a .../ T: Oh, I see. Make dialogue like this , can you? S: 兩人一組編對(duì)話。 上講臺(tái)表演對(duì)話。 Step3 A short break Learn a song Step4 Look, read and write 1、出示單詞卡片， 朗讀練習(xí)，糾正發(fā)音。 2、學(xué)生空書(shū)練習(xí)。嘴巴讀，手在空中書(shū)寫(xiě)。 3、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 Step 5 Fun house 1. listen and circle 先讓學(xué)生看圖，用What's this / that in English ? It's a ,..

24、句型來(lái)操練。 然后聽(tīng)錄音，圈圖片。 2、 完成練習(xí)冊(cè)本課內(nèi)容。 Step 6 Homework ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?2?Yes?or?no第一課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能熟練掌握clock key computer 這三個(gè)單詞。 2、學(xué)生能熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句Is this /that …？并能進(jìn)行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn’t. 3、

25、能正確地使用感嘆句 What a nice…對(duì)物品進(jìn)行贊美。 4、能正確地使用禮貌用語(yǔ)May I come in.Come in，please. 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、單詞：clock key computer 2、能運(yùn)用Is this /that ?Yes，it is . No, it isn’t.進(jìn)行問(wèn)答。 三、教學(xué)難點(diǎn)： Is this /that …?Yes，it is .No, it isn’t. 及單詞的正確讀音。 四、課前準(zhǔn)備：教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些彩色的禮物盒。禮物盒里面準(zhǔn)備一些學(xué)生學(xué)過(guò)的一些漂亮物品作為禮物。同時(shí)教時(shí)還應(yīng)該準(zhǔn)備鑰匙、鐘、電腦的實(shí)物或圖片。 五、

26、教學(xué)過(guò)程： 1、Free Talk and Revision a、教師運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行每日英語(yǔ)交流。幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)。 T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you? T: I’m fine ,too. T: I’m very happy today. b、猜謎游戲 (教師通過(guò)學(xué)生在第一單元中學(xué)過(guò)的句型復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞) T: Excuse me, what’s this in the box? S: It’s a … 2、Presentation and Practice

27、 a （一名學(xué)生稍晚進(jìn)教室，教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成） S：May I come in? T: Come in , please. Sit down, please. S : Thank you. （一名學(xué)生捧著作業(yè)本進(jìn)教室，教師課前指導(dǎo)學(xué)生完成） S：May I come in? T: Come in , please. （教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)答） 教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中明確May I come in？ Come in，please.的意思。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生表演對(duì)話 T：xx ，come here. 教師與學(xué)生耳語(yǔ)后,該生走出教室敲門(mén)進(jìn)來(lái)。 S：May I come in

28、？ T：教師引導(dǎo)學(xué)生集體應(yīng)答 Come in ，please. T: 領(lǐng)讀句子: May I come in? Come in, please. 同桌表演對(duì)話 A: May I come in? B: Come in, please. b 教師拿出準(zhǔn)備好的物品詢(xún)問(wèn)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一般疑問(wèn)句的應(yīng)答。 T: Touch this. Is this a pear? Yes or No? S: Yes. T: Yes, it is. (教師幫助學(xué)生完整回答) （出示句型Is this a pear?Yes, it is.并領(lǐng)讀） 再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型Is this a… Y

29、es, it is. T: （讓學(xué)生通過(guò)聞一聞，嘗一嘗的形式，進(jìn)行問(wèn)答）：Is this a banana? S: No. T: You are right. No, it isn’t. (教師幫助學(xué)生回答No, it isn’t.) （出示句型No, it isn’t.并進(jìn)行領(lǐng)讀） 再讓學(xué)生觸摸物品運(yùn)用句型 T: Is this a crayon? S: No, it isn’t. (出示并領(lǐng)讀句型 Is this/that a…?) c Look and guess 教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片,讓學(xué)生看圖猜測(cè)這個(gè)游戲的目的在于鞏固一般疑問(wèn)句. S: Is this

30、 a …? T: Yes, it is. No, it isn’t. S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat. S: How nice. T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presents. S: Look at my…. T: How nice. / What a nice …. 兩種評(píng)價(jià)同時(shí)穿插使用讓學(xué)生在情境中明白意思是一致的 (出示并領(lǐng)讀句型What a nice…) T: There are many beaut

31、iful things in my schoolbag. Touch this. Is this a …? S: No, it isn’t. T: Yes, it’s a clock. T: Look at my clock. S: What a nice clock! (出示并領(lǐng)讀單詞 clock) T: Touch this. S: 鑰匙. T: It’s a key. (出示并領(lǐng)讀單詞 key) 出示玩具電話與電腦的圖片 T: Is this a key? S: No, it isn’t. It’s a telephone. T: Is this a TV?

32、S: No, it isn’t. T: It’s a computer. (出示并領(lǐng)讀單詞 computer ) d 集體游戲 教師拿出一個(gè)大盒子,里面有許多圖片.一位同學(xué)上臺(tái) 從里面拿出一張，另一學(xué)生背朝學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)：Is this…? 下面學(xué)生進(jìn)行應(yīng)答。背朝學(xué)生的學(xué)生猜對(duì)了就可得到該圖片，教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。 3 Consilidation 1、出示課文掛圖，學(xué)生聽(tīng)錄音看圖回答問(wèn)題 Is this a dog? What is it ? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。養(yǎng)成良好的聽(tīng)錄音的習(xí)慣 2、聽(tīng)錄音跟讀課文 3、分角色朗讀 4、同桌表演對(duì)話 5、戴頭飾上臺(tái)表演對(duì)話 六、

33、Homework: 1、和父母用Is this/that…？Yes，it is. No, it isn’t.句型進(jìn)行猜測(cè)手中物品的游戲 2、仿照今天所學(xué)的課文編演對(duì)話 七：板書(shū)設(shè)計(jì): ? ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?2?Yes?or?no第二課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能熟練掌握watch , radio, camera這三個(gè)單詞。 2、學(xué)生能熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句Is this /tha

34、t …？并能進(jìn)行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn’t. 3、學(xué)生能正確地使用Can I have a look？及應(yīng)答Sure，here you are. 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、單詞：watch radio camera 2、能正確使用 Can I have a look？及應(yīng)答Sure，here you are. 三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確讀音。 四、課前準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備好手表、收音機(jī)、照相機(jī)的實(shí)物或圖片。 五、教學(xué)過(guò)程： 1、Revision and Presentation a 復(fù)習(xí)上節(jié)課出現(xiàn)的句型并由一般疑問(wèn)句引出這節(jié)課要教學(xué)的新單詞

35、 T: May I come in? S: Come in ,please. T: Good morning， everyone. S: Good morning， teacher. T: Is this a key? S: No, it isn’t. T: What is it? S: It’s a clock. T: Is that a computer? (教師出示照相機(jī)圖片) S: No, it isn’t. T: It’s a camera. (出示并領(lǐng)讀單詞camera) 每一組都用camera造句。 A: Is this a camera? B:Look

36、 at my camera. C: What’s this ? It’s a camera. T: Look！Is this a TV? (出示收音機(jī)的圖片) S: No, it isn’t. T: You are right. It’s a radio. (出示并領(lǐng)讀單詞radio) b T: Is that a radio? (教師指著學(xué)生的文具盒) S: No, it isn’t. It’s a pencil box. T: What a nice pencil box! T: Can I have a look?(教師用體態(tài)語(yǔ)表示要看一下) 教師可用Yes or N

37、o 提示。 S: Yes./Ok! T：Oh，what a nice pencil box! T: Here you are. (教師把物品還給學(xué)生) T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car? S: Yes, it is. T: What a nice toy car! Can I have a look? T: Sure, here you are. (教師幫助學(xué)生應(yīng)答) (在學(xué)生明確其意的基礎(chǔ)上出示并領(lǐng)讀句型Can I have a look? 及應(yīng)答 Sure, here you are.) c

38、 在教師指定的兩件物品中,學(xué)生可任意選擇一個(gè)畫(huà)在練習(xí)本上,然后同桌間進(jìn)行問(wèn)答。 S1: Is this a… S2: Yes, it is./No, it isn’t. S1：Can I have a look? S2: Sure, here you are. 3、Consilidation 1、看本課掛圖帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音 2、分組游戲 （課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。讓學(xué)生看不到圖片的內(nèi)容。） T：Look at that picture. Guess! Is that a …? 學(xué)生分組進(jìn)行游戲。猜測(cè)正確的話，即可得到這張圖片。最后教師根據(jù)學(xué)生得

39、到圖片的數(shù)量給小組評(píng)獎(jiǎng)。 六、Homework: 1、跟磁帶朗讀A部分 2、根據(jù)課文編演對(duì)話 七、板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 Yes or No Can I have a look? Sure , here you are. ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?1?Yes?or?no第三課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固形容詞性物主代詞your,his,

40、her,并能運(yùn)用于本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)中。 2、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 3、能正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞key clock watch 二、教學(xué)重點(diǎn) 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞key clock watch 三、課前準(zhǔn)備 ?B部分物品圖片；教師要求學(xué)生帶一些玩具手表，玩具電話等實(shí)物以及一些圖片。 五、教學(xué)過(guò)程 A、Free talk. 1.T:Hello,….Is this a watch? S: Yes, it is. T: Good morning, ….Is that a radio? S: No,it isn’t. It’s

41、a camera. …… S: Work in pairs.（讓學(xué)生取出自帶的物品或圖片進(jìn)行相互問(wèn)答） 2.Play a game “Draw and guess” 讓學(xué)生選擇黑板上教師提供的5 幅圖，任選一幅自己喜歡的畫(huà)，并把編號(hào)寫(xiě)在紙上，進(jìn)行同桌問(wèn)答，猜猜各自所選的畫(huà)。 S1:Is this/that a …? S2: Yes, it is./ No, it isn’t. B. Revision . 1．Play a game “Guessing game” “猜物游戲” （教師出示放著實(shí)物的書(shū)包） T: Look at my school bag. What’s th

42、is in my school bag? Can you guess? S: Is this a clock? T: Yes, it is. T: Look, is this your clock? S: No, it isn’t. T: You’re right.It’s his key.(教師指著一男學(xué)生) …… 2. T: Is this your pencil? S: No,it isn’t. T: Is this her pencil? S: Yes,it is. T: How nice! S: Work in pairs. 3.T: Is this you

43、r watch? S: Yes,it is. T: Can I have a look? S: Sure. T: What a nice watch! S: Work in pairs. C. Practise. 1．出示本課Look and say掛圖，學(xué)生分4組，每組選擇一幅圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 2．每組選擇一幅圖片，自編對(duì)話，進(jìn)行比賽。教師可先與一位學(xué)生示范。 T：Hi，….what’s this on the chair? S: It’s a skirt. Is this your skirt? T: Yes,it is. S: Can I have a look

44、? T: Sure, here you are. S: What a nice skirt! 3.做練習(xí)冊(cè)P5 “Listen and respond”中的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)摗? 4．讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音并說(shuō)出正確的應(yīng)答。 D. Presentation. ?Review the words: key clock watch 教師出示單詞卡片 書(shū)寫(xiě)：教師先在黑板上的四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。 讓學(xué)生書(shū)空后在四線三格本上按板書(shū)所示范的書(shū)寫(xiě)，教師在教室里巡視，幫助能力弱的學(xué)生。。 E. Consolidation. 1．完成練習(xí)冊(cè)P8 “Listen and judge” 2.

45、聽(tīng)錄音欣賞FUN HOUSE 中的 “It’s his key”,為下節(jié)課的教學(xué)作準(zhǔn)備。 六、Homework. Copy the new words. Practise the dialogues in this unit. 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Yes or No (在四線三格內(nèi)寫(xiě)下單詞， 教師作好字母書(shū)寫(xiě)示范) ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit?1?Yes?or?no第四課時(shí) 教材類(lèi)型：牛津版????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：季敏????備課時(shí)間：2008/2/27????瀏

46、覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞及短語(yǔ)。 2．能較熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 3．能背誦歌謠It’s his key . 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)單詞、短語(yǔ)以及日常用語(yǔ)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 能背誦歌謠It’s his key. 四、課前準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物圖片。 五、教學(xué)過(guò)程： A Free talk and motivation. 1．T: Good morning …. Is this a watch? S: Yes, it is. T: Is this your watch?

47、S: Yes, it is. T: What a nice watch! 2．T: Is that a storybook? S: No, it isn’t. It’s a copybook. 學(xué)生通過(guò)教師出示的投影片，用Is this/that…句型進(jìn)行同桌問(wèn)答。 B Revision. 1.出示單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞 Play a game “magic box ” 教師出示放著單詞卡片的盒子,教師每次摸出一張卡片，讓學(xué)生用Is this/that …?進(jìn)行猜測(cè)，分組比賽。 2.游戲“失物招領(lǐng)” 把學(xué)生分成4小組，每組設(shè)有一個(gè)失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學(xué)生的書(shū)包

48、，鉛筆盒等物品做“失物”，讓需要認(rèn)領(lǐng)“失物”的學(xué)生排隊(duì)前去認(rèn)領(lǐng)。 教師可先示范一組對(duì)話： T: Excuse me ,what’s your name? S: My name is …. T:Is this your bag/pencil-box? S:Yes, it is. T: What’s in your bag/pencil-box? S: A blue pen and a book! T: Right! Here you are! S:Thank you. T:Goodbye! S:Goodbye! 教師于各組巡視，幫助幫助困難的學(xué)生。 C Fun hous

49、e : 1.Listen and judge a.先利用這8幅進(jìn)行問(wèn)答。 T:What’s this? S:It’s a key. T:Is this a radio? S:Yes ,it is. T:What a nice radio! …… b.聽(tīng)錄音，判斷正誤。（完成課文P16頁(yè)上的練習(xí)） c.聽(tīng)錄音，完成補(bǔ)充習(xí)題P6 Listen and number”，（可讓學(xué)生先用What’s this?It’s a …說(shuō)出物品的名稱(chēng)，再做練習(xí)。） d.聽(tīng)錄音，完成補(bǔ)充習(xí)題P7“Listen and check” 2.Think and guess. a.Play a g

50、ame “ draw and guess” 教師在黑板上畫(huà)一個(gè)未成型的物品，讓學(xué)生以提問(wèn)的形式進(jìn)行猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生用“Is this/that a/an …說(shuō)出自己的想象物，教師添加幾筆后再繼續(xù)問(wèn)，直到所畫(huà)物品明確為止。 b.利用課本上6幅未完成的畫(huà)進(jìn)行猜測(cè)問(wèn)答游戲，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。 A:Is it a crayon? B:No,it isn't. A:Is it a camera? B:Yes,it is. D. Say a rhyme 1.教師利用實(shí)物做動(dòng)作，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊理解詩(shī)歌的含義，必要時(shí)可做適當(dāng)?shù)慕忉尅? 2.邊跟錄音讀邊打節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)句子的重音和語(yǔ)調(diào)。 ??

51、 3.隨錄音一起有感情地背誦詩(shī)歌。 六. Homework 1.抄寫(xiě)單詞 2.聽(tīng)錄音，跟讀課文2遍。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit3?Family?memmbers第一課時(shí) 教材類(lèi)型：????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：劉霞????備課時(shí)間：2008/03/03????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一 、教學(xué)內(nèi)容 A: Learn and say 1、2幅圖 B:Look and learn 二 、教學(xué)目標(biāo) 1、理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。

52、2、正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Look,this is my family photo.Is this your??? ? Yes,he/she is.No,he/she isn’t. 3能正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞brother,sister,father,mother,family photo. 三、 教學(xué)重點(diǎn) 能正確理解對(duì)話內(nèi)容，朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 能正確理解并掌握一般問(wèn)句的用法。 五、 課前準(zhǔn)備 1、全家福照片（學(xué)生、老師各自帶幾張） 2 、錄音機(jī)和磁帶 六、 教學(xué)過(guò)程 step1、Sing a song “ A B C Song”. Step

53、2、Make up a dialogue of Unit 2. Step3、Presentation 1、T:(show a family photo to the students) Look,this is my family photo.Is it nice? S:It’s nice. T:(show one student’s family phototo the students) Look,this is his/her family photo. S: How nice. ?(引出family photo 家庭照) S: Work in pairs like

54、 this: Look,this is my/his/her family photo. It’s nice./How nice. 2、S1: Look,this is my family photo. T : It’s nice. Is this your father? Yes or No? S1: Yes. T:Yes,he is. ?(ask several students) ?(引出Is this xxx?Yes, he is./Yes, she is.) S: (Take out their photos )Work in pairs. 3、T:(show a

55、 photo to the students)Guess:Who is she? S1:Is this your sister? S2:Is this your teacher? … T:No,she isn’t.She’s my mother. ?(引出Is this xxx?No,she isn’t./No,he isn’t.)? S: (Take out their photos )Work in pairs. 4、T: (show the family photo again) Look, this is my family photo. He’s my father.

56、 She’s my mother. He’s my brother(…) ?(引出mother,father,brother,sister) S:Talk about their photos like this: This is my family photo.This is my father,this is my mother… 5、T: (ask one student) This is your brother, I think. S1: No, he isn’t. He’s my father, Mr … ?(引出I think) Work in pairs.

57、Step4、Listening 1.? Listen to the tape 2.? Read together step5、Practice. 讓學(xué)生走下臺(tái)用Is this your …?采訪同學(xué)并記錄下來(lái),然后作總結(jié)介紹被采訪同學(xué)的照片，例如:This is his/her … step6、Homework. 1、 聽(tīng)錄音朗讀對(duì)話。 2、 根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。 3、聽(tīng)錄音，欣賞歌曲 Family Song 七、板書(shū)設(shè)計(jì):?? ??? ???????????????Unit 3 Family members ? my family photo??

58、?????????????????? This is …, I think. ? father????????????????????????? Is this …?Yes,he/she is . mother????????????????????????????? No,he/she isn’t. ? sister ? brother? ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit3?Family?memmbers第二課時(shí) 教材類(lèi)型：????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：劉霞????備課時(shí)間：2008/0

59、3/04????瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、 教學(xué)內(nèi)容 A: Learn and say 3、4幅圖 B: Look and learn 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯：grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter. 2、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型Who’s he/she? He’s / She’s _______. 三、 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯。 五、 課前準(zhǔn)備 1、 學(xué)生自帶幾張家庭成員小時(shí)候的照片。 2 、錄音機(jī)和磁帶 3、人物卡片

60、 六、 教學(xué)過(guò)程 step1、Say a rhyme“ It’s his key”. Step2、Make up a dialogue of Unit 3. Step3、Presentation 1、T: Hi, S1. S1: Hi, Miss Ju T: Who’s he/she?(指一學(xué)生的全家照) S1: (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)) He’s my father/mother. ?(引出Who’s he /she? He’s/she’s … S: Work in pairs. how a photo of the teacher) T: Guess! Who’s h

61、e? S: (Guess) He’s …, I think. ?(ask several students) T: He’s my grandfather. ? (引出grandfather) 同理引出 grandmother. 3.T:(show Nancy’s photo)Who is she? S1:She’s Nancy. T:Yes.She’s Mr Black’s daughter. ?(引出daughter) T:(show Navid’s photo)Who is he? S1: He’s Navid. T:Yes.He’s Mr Black’s so

62、n. ?(引出son) 4.T:Nancy is Mr Black’s daughter. Navid is Mr Black’s son. Yang Ling is their friend. ?(引出friend) 同理引出aunt,uncle 5.T: Hi, xx S1:Hi,Miss Ju. T: Who’s he? S1:He’s my uncle. T: She’s your grandmother, I think. S1:Yes,she is./No, she isn’t. She’s xxx. Work in pairs Step4、 Liste

63、ning. 1.? Listen to the tape 2.? Read together step5、Practice. 1、What’s missing? 把八張人物卡片貼在黑板上，靜聽(tīng)老師說(shuō)出其中七個(gè)單詞，然后老師問(wèn)：What’s missing? 學(xué)生立即說(shuō)出沒(méi)報(bào)的單詞。同樣的方法復(fù)習(xí)每個(gè)單詞。 3、Guessing games 學(xué)生將家長(zhǎng)小時(shí)候的照片拿出,幾人一組,用學(xué)的句型進(jìn)行猜人物游戲:Who is he/she?He/she’s your xxx,I think.Yes,he/she is./No,he/she isn’t. step6、Homework.

64、 1、 聽(tīng)錄音朗讀對(duì)話與單詞。 2、 根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 Family members Who’s he/she???????????????????????????? He’s/She’s …. ?(家庭成員稱(chēng)呼如:grandmother可用圖片出現(xiàn)在上述板書(shū)的句型里) ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：Unit3?Family?memmbers第三課時(shí) 教材類(lèi)型：????所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>3B（三下）???? 主備教師：劉霞????備課時(shí)間：2008/03/05????瀏覽人

65、數(shù)：1 教案內(nèi)容： 一、 教學(xué)內(nèi)容 ? Unit 3 :Look and say Look, read and write 二 、教學(xué)目標(biāo) 1??能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語(yǔ)。 2??能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)日常交際用語(yǔ)。 3? 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee、Ff 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1??????? 能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 2??????? 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：boy , girl , man 四、 教學(xué)難點(diǎn) 1? 熟練聽(tīng)、說(shuō)本單元所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和日常交際用語(yǔ) 五、 教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、投影儀、字母

66、卡片、照片 六、 教學(xué)過(guò)程 A?? Free talk and revision： 1?? Greeting Good morning/afternoon,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you ,too. How are you? 2???????? 教師讓學(xué)生拿出自己的全家福，師生之間開(kāi)始自由問(wèn)答。 Who’s he/she? Is he/she your…?? This is your …,I think.?? He’s/She’s your …,I think. Yes,he/she is. No, he/she isn’t. B? Presentation and practice 1??把課本２１頁(yè)上Look and say中的四張圖片用投影儀投影到幕布上，要求學(xué)生看圖，運(yùn)用以下句型進(jìn)行問(wèn)答操練。 Is he/she your…???????? He’s/She’s my…. Yes,he/she is.????????? ?Who’s he/she? No,he/she