《行進間單手低手投籃》說課稿及教學設計

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《行進間單手低手投籃》說課稿及教學設計 ???????????????????????????????????????????? 大家好，今天我說課的題目是：籃球行進間單手低手投籃，我將從指導思想、教材與學情分析、教學目標、教材的重點和難點、教法設想、學法指導和教學的具體過程七個方面闡述如下： 一、指導思想： ? 以學生的“健康第一”為指導思想，課堂上注重學生投籃技術的教學，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功，發(fā)展學生合作探究能力，培養(yǎng)學生的社會適應能力，為終身體育打好基礎。 二、?????????教

2、材與學情分析： 本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間低手上籃是籃球運動最常用的技術，是正式比賽中最有效的得分手段之一，是中學籃球教學的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習，掌握三步一大二小三高跳的動作技能，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。 本次課的授課班級為高二年級學生，高二年級學生對籃球運動有一定能的基礎，特別是男生對籃球運動的興趣比較濃，而女生的籃球技術比較差，所以在分組過程中進行男女生互助分組，男生在和女生練習時可以幫助女生糾正動作，同時也加深自己的動作。充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生達到教學目標。 三、?????????教學目

3、標： 認知目標：通過熟悉球性練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。 技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質，培養(yǎng)自主學習和互助學習的能力。 四、?????????教學重、難點 重點：行進間運球和三步單手低手上籃兩個技術動作的銜接。 難點：跳起投籃時控制身體的平衡，投籃出手動作連貫柔和，提高命中率。 五、?????????教法與學法： 1、教學方法： 語言法：在課導入部分樹立課目標，激發(fā)運動參與激情，巡回指導，培養(yǎng)學生采用自主學習

4、與組內探究相結合解決問題能力，對個人和小組提出疑問作點撥，鼓勵學生認真練習。 引導教學法：通過師生共同做行進間徒手練習---熟悉球性練習對學生加以引導。 講解示范法：認真講解完整示范動作，認真分析錯誤錯誤原因。 討論、歸納法：旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納。 ?2、學習方法：A、自主探究法??B分析歸納法??C思考評價法???D總結反思法 六、教學過程： （一）課前邀趣導入5分鐘： （一）情意熱身: 12分鐘 課堂常規(guī)和熟悉球性練習 (二)體驗練習：21分鐘 1、引導性練習 1）借助道具讓學生三步摸球練習，通過引導練習引出主要內

5、容也讓學生重點掌握基本步法和撥球的手型和最后用力。 2、學習行進間單手低手投籃分解動作 1)????教師徒手示范行進間低手投籃動作。 2)????讓學生安幫教型分組練習 3)????講解示范持球行進間低手投籃，右腳向前跨出一大步左腳再向前跨出一小步跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，當跳至最高點和手舉至最高點時,右手用力屈腕、撥球練習。是培養(yǎng)學生起跳動作中上下肢協(xié)調配合能力。 4)????按幫教分組練習，教師巡回指導學生練習，精講點撥。 5)????講解示范運球行進間低手投籃。 6)????按幫教分組再練習，教師巡回指導學生練習，精講點撥。鼓勵學生拓展綜合性的練習，如接球行進間低手投

6、籃練習或有防守的練習 （四）穩(wěn)定情趣、恢復身心。（7分鐘） 1、放松 2、總結點評 3、收拾器械，師生告別 ? ? 課??題 籃球—行進間單手低手投籃技術 學 習 目 標 ? 認知目標：通過熟悉球性練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。 技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質，培養(yǎng)自主學習和互助學習的能力。 學習內容：1、復習運球的練習。 2、學習籃球行進間單手低手投籃的技術運用。 教學重點：行進間運球和三步

7、單手低手上籃兩個技術動作的銜接。 教學難點：跳起投籃時控制身體的平衡，投籃出手動作連貫柔和，提高命中率。 教學方法：講解、示范、啟發(fā)、提問、合作、探究、情景、糾錯、體驗、分層教學等 程 序 教學內容 目標滲透與評價 教師活動 學生活動 組織與要求 課前 邀趣 導入 5分鐘 1、整隊集合 組織紀律 培養(yǎng)骨干禮儀教育 1、??指定集合地點 ? 2、??聽取體育委員匯報出席人數(shù) ? 3、??師生問好 ? 4、??宣布本課內容要求及學習目標 ? 5、??檢查服飾、安排見習生 ? 1、??在指定地點集合 ? 2、??向教師問好 ? 3、??認

8、真聽老師的要求，聽從指揮。 ? ? ? ? 組織：四列橫隊??圖1 €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ ? € 要求：快、靜、齊，注意力集中 ? 情意熱身 ? 12 分鐘 ? ? 1、慢跑 ? ? ? ? 2、徒手操 ⑴伸展運動 ⑵體側運動 ⑶體轉運動 ⑷腹背運動 ⑸踢腿運動 ⑹踝、腕運動 ⑺跳躍運動 ? 組織紀律 機智果斷 動作迅速 ? ? 評價：在練習的過程中鼓勵大家努力完成 ? 教師領跑，并發(fā)口令指揮慢跑路線或變換跑姿 ? ? 教師領做，引導同學一起做 ? ? 1、聽

9、教師口令進行練習 ? ? ? 聽老師口令，按要求認真完成 ? ? ? ? ? ? 按要求在老師的帶領下慢跑 ? ? ? ? 學生成兩個同心圓進行練習 程序 教學內容 目標滲透與評價 教師活動 學生活動 組織及要求 情意熱身 ? 12 分鐘 3、游戲：頭上胯下連續(xù)傳接球 ? 頑強拼搏，團結互助。對表現(xiàn)好的小組給予肯定的評價 1、講解示范游戲的方法 2、引導學生換位思考 3、表揚鼓勵完成的比較好的隊和組合 認真聽取游戲的方法和規(guī)則，各小組討論怎樣進行練習，并思考自己在不同位置的情況下，怎樣配合全體的行動 ?

10、 €€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€ € 分為四組進行比賽，隊員間隔20米 體 驗 練 習 ? 21 分 鐘 一、各種運球的練習（復習） ? ? ? ? ? 積極開動腦筋，勤學苦練。對每個同學的表現(xiàn)都給予好評 1、??教師示范、講解練習要求 2、??發(fā)令指揮練習。 ⑴體前變向運球 ⑵轉身運球 ⑶跨下運球 3、??觀察并語言提示。 ? 1、聽教師講解，記住動作要求及技術要點、作用。 2、按要求進行練習。 3、相互鼓勵、提示，高質量完成技術動作。 學生分成6組圍成圓，一個同學運球利用各種運球方法進行練

11、習 二、探究性學習投籃的技術。 1、探究學習 單手低手投 ? ? 籃。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 積, 極開動腦筋，遵守紀律 拼搏進取。 ? 一、教師提出問題：行進間單手低手投籃的優(yōu)點是什么？籃球比賽中通常在什么時候運用？ ? ? ? 二、三步起跳撥球練習 1、學生自主探究式練習：跑三步起跳撥球。 2、提問怎樣跳得高？撥球穩(wěn)？ 3、指導學生再練習。 4、學習原地左腳跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，當跳至最高點和手舉至最高點時,右手用力屈腕、撥球練習。 ? ? 1、認真聽教師的講解，積極思考

12、老師的的問題，并在教師的講授中找尋答案。 ? ? ? 2、按要求進行練習。 ? ? ? ? ? ? 3、相互鼓勵，認真體會動作，看看哪位同學的動作舒展、優(yōu)美，命中率高。 1、學生分為兩組教師在中間講解做示范 ? ? ? ? ? ? 要求：認真聽講，模仿掌握，相互幫助，共同進步 ? ? 2、學生分為四組，分別在四個半場進行嘗試性練習 ? ? ? ? ? ? 要求：相互幫助，共同進步 程序 教學內容 目標滲透與評價 教師活動 學生活動 組織于要求 體 驗 練 習 21 分 鐘

13、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、完整動作學習 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、組織練習行進間單手低手投籃 ? ? ? 對表現(xiàn)好的同學給予肯定的評價，并給其他同學示范正確動作。并給予表揚。對表現(xiàn)較差的同學鼓勵其積極練習，盡快掌握正確動作。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、教師師范講解正確動作，并組織繼續(xù)練習。 口訣： 持球同時邁右腳， 腳跟著地到前掌。 一大二小三高跳， 雙手托球轉單手。 手指挑撥曲手腕， 投球前旋穩(wěn)中籃。 1、教師講解示范

14、動作要領以及易犯錯誤。 要點：以右手投籃為例運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。 難點：全身協(xié)調以提高命中率 2、按幫教分組練習，分組扼要分析示范學生動作，教師巡回輔導。 1、認真學習，牢記老師總結低手投籃的動作要領。 ? ? 2、認真思考，勇于和老師討論交流。 ? ? ? ? ? ? 3、評選全班行進間低手投籃，掌握最好的同學，學習他成功的經(jīng)驗。 ? ? ? ? ? 1、學生站在如圖便于觀察的位置，教師做正確動作示范。 ? ? ? ? ? ? 一、組織：

15、 1、?各小組長帶領本組學生進行練習。 2、?組內評選出全組最優(yōu)秀的學生，進行展示、便于大家不想學習，相互鼓勵。 要求：觀察、 思考互助、嘗試 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 穩(wěn)定 情情緒恢復身心 7分鐘 ? 一、放松操 二、集合隊伍評價本課。 三、小組互評，總結本接課學習的內容。 四、師生再見！下課！ 團結協(xié)作 集體主義 安全教育。分組進行自我評價，和小組評 ? ? ? 吹哨集合進行小結，對課進行評價，強調本節(jié)課學習過的內容，組織學生進行小組互評。 ? ? ? 配合老師做好放松活運過程中放松自己達到舒綬疲

16、勞的效果。以小組為單位進行互相評價。 ? 分為五組圍成一個圈，進行互相評價、放松練習 預計負荷指標 ? ? 平均心率：112次每分鐘 ? 練習密度：30%-------50% ? 強度指數(shù)：1.2-------1.5 ? ? ? 課 后 反 思 ? ? ? ?通過上這堂籃球課，我感覺最成功的地方是利用分層教學和明星圖片的教學，這既可以讓處于不同階段運動技能的學生直觀的學習籃球技能，而且“明星效應”能讓同學們學習的熱情高漲。在教學過程中德育目標的滲透也是本課的亮點之一。但是也有不足的地方，在分層教學的時候顧此失彼，我想在以后的課堂多培養(yǎng)“技術骨干”讓這些同學做小老師，這樣既帶動同學習也可以幫助老師上好課。 ? 器材 籃球場兩個、籃球15個 專心---專注---專業(yè)