浙江省中考科學系統(tǒng)復習 專題39 家庭電路 能量的相互轉(zhuǎn)化課件

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1、考點一家庭電路考點一家庭電路考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電考點三核能考點三核能考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒專題專題39家庭電路能量的相互轉(zhuǎn)化家庭電路能量的相互轉(zhuǎn)化考點一家庭電路考點一家庭電路組件組件說明說明備注備注進進戶戶線線零零線線家庭電路一般有兩條進戶線，從低壓輸電線引下來，即零線和火線，火線和零線之間有220V的電壓三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有220V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為0V火火線線電電能能表表作作用用測量用戶消耗電能的多少家用電器同時工作的總功率不能超過電能表的最大功率，否則電能表計數(shù)不準確，甚至會燒壞電能表連連接接如圖所示，a、c接

2、進線，b、d接出線（a、b為火線，c、d為零線）閘閘刀刀開開關關作作用用控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設備安裝閘刀開關時要靜觸點在上，動觸點在下，不能倒裝連連接接在保險裝置前考點一家庭電路考點一家庭電路組件組件說明說明備注備注保保險險絲絲作作用用當電路中電流過大時，自動熔斷，切斷電路，保護電路由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成；利用電流的熱效應熔斷實現(xiàn)切斷電路；選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流；家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替保險絲；新型保險裝置是附加在總開關上的，叫“空氣開關”，電流過大會自動斷開，切斷電路，俗稱“跳閘”連連接接安裝在閘刀開關后的保險盒內(nèi)，零、火

3、線各一根；與大功率的插座串聯(lián)的保險絲要接在火線上燈泡燈泡和開和開關關連連接接開關和燈泡是串聯(lián)的，各燈泡并聯(lián)在電路中；控制燈泡的開關與燈串聯(lián)后，另一端應該接火線白熾燈有卡口燈和螺口燈；螺口燈的尾部接開關，再接火線，螺旋套接零線考點一家庭電路考點一家庭電路組件組件說明說明備注備注插插座座作作用用方便移動的家用電器用電兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導線與大地連接，即使用電器漏電，外殼帶的電會從接地導線上流走，人體接觸外殼就沒有危險三孔插座連接：左零、右火、中接地連連接接與其他用電器并聯(lián)在電路中 練習練習1 （2017金華）小科在學習了家庭用電后金華）小

4、科在學習了家庭用電后設計了一個如圖所示的電路。下列相關說法正確的是設計了一個如圖所示的電路。下列相關說法正確的是（ ）A電路中甲、丁串聯(lián)電路中甲、丁串聯(lián)B電路中丙連接方式不正確電路中丙連接方式不正確C閉合開關閉合開關 K1、 K2，甲燈亮、乙燈不亮，說明乙，甲燈亮、乙燈不亮，說明乙燈被短路燈被短路D用測電筆檢測丙插座的兩孔時，測電筆氖管都能用測電筆檢測丙插座的兩孔時，測電筆氖管都能發(fā)光發(fā)光 B練習練習2（2016自貢）某家庭電路的部分電路如圖所示，自貢）某家庭電路的部分電路如圖所示，其中甲、乙兩處分別裝用電器和開關對此電路，下其中甲、乙兩處分別裝用電器和開關對此電路，下列說法正確的是（列說法正

5、確的是（ ）A火線上的保險絲應該改裝到零線上火線上的保險絲應該改裝到零線上B甲處應裝用電器，乙處應裝開關甲處應裝用電器，乙處應裝開關C當用電器功率增大時，通過保險絲的電流就增大當用電器功率增大時，通過保險絲的電流就增大D當保險絲熔斷后，可以用銅絲代替當保險絲熔斷后，可以用銅絲代替C練習練習3（2016廣安）仔細觀察家里電飯鍋、洗衣機等廣安）仔細觀察家里電飯鍋、洗衣機等所用的插頭，我們會發(fā)現(xiàn)有一根插頭所用的插頭，我們會發(fā)現(xiàn)有一根插頭E要長些，如圖所要長些，如圖所示。那么，較長的那根插頭示。那么，較長的那根插頭E接的是接的是 （選填（選填“火火線線”、“零線零線”或或“地線地線”）；你認為這根插頭

6、做長點的主）；你認為這根插頭做長點的主要目的是要目的是：地線地線先接通地線（或后斷開地線，或確保用電安全）。先接通地線（或后斷開地線，或確保用電安全）。練習練習4如圖所示家庭電路，吊燈如圖所示家庭電路，吊燈L1和和L2由開關由開關S控制，控制，墻上有一個固定插座。請把電路連接完整。墻上有一個固定插座。請把電路連接完整。1. 使用測電筆辨別火線和零線（使用測電筆辨別火線和零線（b）2. 舉例說明安全用電的常識（舉例說明安全用電的常識（a）3. 樹立安全用電的意識（樹立安全用電的意識（c）考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電1. 辨別火線和零線用測電筆辨別火線和

7、零線用測電筆2. 測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾金屬體組成尾金屬體組成3. 正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的金屬金屬體體，筆尖接觸電線（或與電線連通的導體），如果，筆尖接觸電線（或與電線連通的導體），如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表示接觸的是表示接觸的是零零線線考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電4. 測電筆氖管里充有惰性氣體測電筆氖管里充有惰性氣體氖氣兩端電氖氣兩端電極之間只要有少許電壓，就會激發(fā)氖氣發(fā)出紅極之間只要有少許電壓，就會激發(fā)氖氣

8、發(fā)出紅光彈簧是為了保證接觸良好，高電阻是為了分去光彈簧是為了保證接觸良好，高電阻是為了分去大部分電壓，或者使電流很小，從而保護人的安大部分電壓，或者使電流很小，從而保護人的安全使用時，筆尖金屬體（有時附帶當螺絲刀使用）全使用時，筆尖金屬體（有時附帶當螺絲刀使用）接觸火線或帶電體，筆尾金屬體與人體接觸再接地，接觸火線或帶電體，筆尾金屬體與人體接觸再接地，構成串聯(lián)電路，此時電流微弱對人體不會造成傷構成串聯(lián)電路，此時電流微弱對人體不會造成傷害害家庭電路電流過大的原因是：電路中發(fā)生家庭電路電流過大的原因是：電路中發(fā)生 ；電路中用電器電路中用電器 過大過大短路短路總功率總功率考點二測電筆與觸電考點二測電

9、筆與觸電5. 觸電形式觸電形式（1）低壓觸電：雙線觸電（例：一手接觸零線，）低壓觸電：雙線觸電（例：一手接觸零線，一手接觸火線）；單線觸電（例：人站在地上一一手接觸火線）；單線觸電（例：人站在地上一手接觸火線）手接觸火線）（2）高壓觸電：電弧觸電；跨步電壓觸電）高壓觸電：電弧觸電；跨步電壓觸電提醒要點：（提醒要點：（1）家庭電路觸電是人體直接或間接）家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的跟火線連通造成的（2）人體安全電壓不高于）人體安全電壓不高于36 V.6. 觸電解決措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切觸電解決措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必要時應該對觸電者進行人工呼吸，同時斷電

10、源，必要時應該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫(yī)務人員搶救盡快通知醫(yī)務人員搶救考點二測電筆與觸電考點二測電筆與觸電7. 安全用電原則：不接觸安全用電原則：不接觸 帶電體，不靠近帶電體，不靠近 帶帶電體電體提醒要點：日常用電要特別警惕本來是絕緣的物體導提醒要點：日常用電要特別警惕本來是絕緣的物體導了電，了電， 以及本來不該帶電的物體帶了電，具體說：以及本來不該帶電的物體帶了電，具體說：（1）防止絕緣部分破損；）防止絕緣部分破損；（2）保持絕緣部分干燥；）保持絕緣部分干燥；（3）有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地；）有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地；（4）高大建筑物、使用有室外天線的電視機

11、，要安）高大建筑物、使用有室外天線的電視機，要安裝避雷針，重視防雷；裝避雷針，重視防雷；（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電，趕快切斷電源，或用干燥的絕）發(fā)現(xiàn)有人觸電，趕快切斷電源，或用干燥的絕緣體將電線挑開，迅速使觸電人脫離電源；緣體將電線挑開，迅速使觸電人脫離電源；（6）發(fā)生電火災時，要首先切斷電源，絕對不要帶）發(fā)生電火災時，要首先切斷電源，絕對不要帶電潑水滅火電潑水滅火低壓低壓高壓高壓練習練習1（2016陜西）下列符合安全用電的做法是陜西）下列符合安全用電的做法是 （ ）A.將電風扇三線插頭最長的腳折彎后，插在兩孔將電風扇三線插頭最長的腳折彎后，插在兩孔 插座上使用插座上使用B.家庭電路出現(xiàn)故障，斷電后進

12、行檢修家庭電路出現(xiàn)故障，斷電后進行檢修C.將開關接在家庭電路的零線上將開關接在家庭電路的零線上D.拔插頭時用手直線拽插頭上的電線拔插頭時用手直線拽插頭上的電線B練習練習2（2016廣安）現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開電了廣安）現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開電了，為了安全用電，我們對生活中一些，為了安全用電，我們對生活中一些“電電”常識的了常識的了解必不可少下列有關常見電壓值的表述，錯誤的解必不可少下列有關常見電壓值的表述，錯誤的是（是（ ）A一節(jié)干電池的電壓是一節(jié)干電池的電壓是1.5VB家庭電路的電壓是家庭電路的電壓是220VC手機電池電壓是手機電池電壓是3.7VD對人體安全的電壓是對人體安全的電壓是36VD

13、練習練習3（2014煙臺）小明同學想在家里安裝一盞照明燈煙臺）小明同學想在家里安裝一盞照明燈，如圖所示是他設計的電路圖中虛線框，如圖所示是他設計的電路圖中虛線框1和和2應連入開應連入開關和電燈，則開關應裝在方框關和電燈，則開關應裝在方框 中安裝完畢后，閉中安裝完畢后，閉合開關，電燈不亮，用測電筆分別測試合開關，電燈不亮，用測電筆分別測試a、b、c點時，點時，測電筆的氖管都發(fā)光，則電路的故障為測電筆的氖管都發(fā)光，則電路的故障為 2零線斷路零線斷路練習練習4（2015寧波）小科家有幾盞相同的照明燈，如寧波）小科家有幾盞相同的照明燈，如圖甲所示，按要求連接在家庭電路上，并由一個開關控圖甲所示，按要求

14、連接在家庭電路上，并由一個開關控制。制。（1）取下任何一個燈泡后，閉合開關，其余的燈仍能）取下任何一個燈泡后，閉合開關，其余的燈仍能發(fā)光，則這幾盞燈之間是發(fā)光，則這幾盞燈之間是 并并 聯(lián)的。斷開開關，裝上燈聯(lián)的。斷開開關，裝上燈泡。泡。（2）小科覺得連接燈泡的金）小科覺得連接燈泡的金屬導線沒有用屬導線沒有用絕緣材料包絕緣材料包裹，可能有安全隱患。如果照明燈的額定電壓是裹，可能有安全隱患。如果照明燈的額定電壓是220V，要辨別連接燈泡的兩根金屬導線中與火線相連的一根，要辨別連接燈泡的兩根金屬導線中與火線相連的一根，請寫出檢測工其及步驟。，請寫出檢測工其及步驟。 （3）小科用第（）小科用第（2）題

15、的檢測方）題的檢測方法也無法辨別，于是懷法也無法辨別，于是懷疑照明燈的額定電壓不是疑照明燈的額定電壓不是220V，觀察燈泡外包裝，上，觀察燈泡外包裝，上面有如圖乙所示信息。請你對這種接線方法的安全性進面有如圖乙所示信息。請你對這種接線方法的安全性進行分析行分析。檢測工具：測電筆。檢測步驟：閉合開關使燈泡正檢測工具：測電筆。檢測步驟：閉合開關使燈泡正常工作常工作 用測電筆對連接燈泡的兩根金屬導線分別用測電筆對連接燈泡的兩根金屬導線分別進行檢測。進行檢測。 從燈泡的從燈泡的銘牌中可以發(fā)銘牌中可以發(fā)現(xiàn)，該燈泡的額定電壓現(xiàn)，該燈泡的額定電壓為為12V，而，而12V的電壓對人體是安全的，但如果導線沒有的

16、電壓對人體是安全的，但如果導線沒有用絕緣材料包裹，很容易早意外情況下被短路，造成火用絕緣材料包裹，很容易早意外情況下被短路，造成火災等事故。災等事故。 考點三核能考點三核能1. 知道裂變和鏈式反應（知道裂變和鏈式反應（a）2. 知道裂變和熱核反應（知道裂變和熱核反應（a）3. 知道放射性及其應用（知道放射性及其應用（a）4. 知道核電站是利用核裂變的原理來工作的（知道核電站是利用核裂變的原理來工作的（a）考點三核能考點三核能1. 獲得核能的途徑：獲得核能的途徑： 和和 2. 重核裂變：重核裂變： 較大的原子核在較大的原子核在中子中子轟擊下分裂轟擊下分裂成成2個，個， 并釋放出能量的過程原子彈是

17、根并釋放出能量的過程原子彈是根據(jù)據(jù) 的原理制造的的原理制造的3. 鏈式反應：裂變過程釋放出新的中子，這些中子若鏈式反應：裂變過程釋放出新的中子，這些中子若繼續(xù)轟擊其他重核，導致其他重核繼續(xù)裂變繼續(xù)轟擊其他重核，導致其他重核繼續(xù)裂變4. 輕核聚變：在超高溫度下，輕核聚變：在超高溫度下，2個質(zhì)量個質(zhì)量 的原子核的原子核結(jié)合成質(zhì)量結(jié)合成質(zhì)量 的新核，同時釋放出能量的過程的新核，同時釋放出能量的過程5. 聚變需要很高的溫度，所以也叫聚變需要很高的溫度，所以也叫 反應氫彈反應氫彈是根據(jù)是根據(jù) 的原理制造的的原理制造的6. 原子核的聚變和裂變都會產(chǎn)生一些放射性物質(zhì)，這原子核的聚變和裂變都會產(chǎn)生一些放射性物

18、質(zhì)，這些物質(zhì)的原子核內(nèi)部會向外輻射出肉眼看不見的、能些物質(zhì)的原子核內(nèi)部會向外輻射出肉眼看不見的、能量很高的射線，如量很高的射線，如射線、射線、射線、射線、X射線、射線、射線射線等等裂變裂變聚變聚變質(zhì)量質(zhì)量新原子核新原子核裂變裂變較大較大較小較小熱核熱核聚變聚變練習練習1（2014湛江）不顧國際的反對，朝鮮在湛江）不顧國際的反對，朝鮮在2013年年2月月12日進行第三次核試驗并引起了震級日進行第三次核試驗并引起了震級4.9級的人級的人工地震，約合工地震，約合1萬噸萬噸TNT當量（即當量（即4200千兆焦耳熱量）千兆焦耳熱量）其能量是原子核發(fā)生了核其能量是原子核發(fā)生了核 （選填（選填“裂變裂變”或

19、或“聚變聚變”）；為了給處于高溫中的核反應堆外殼降溫，）；為了給處于高溫中的核反應堆外殼降溫，消防員通過噴水的方法來有效降溫，這是用消防員通過噴水的方法來有效降溫，這是用 的的方法來改變內(nèi)能的；由于一系列的爆炸，使得大量的方法來改變內(nèi)能的；由于一系列的爆炸，使得大量的核燃料外泄，周圍的人們處在核污染中如圖所示是核燃料外泄，周圍的人們處在核污染中如圖所示是核輻射標志的是核輻射標志的是 裂變裂變熱傳遞熱傳遞C練習練習2（2014麗水）麗水）2014年年5月月7日，南京某公司在探日，南京某公司在探傷作業(yè)中意外丟失黃豆大小的放射源銥傷作業(yè)中意外丟失黃豆大小的放射源銥192，三天后，三天后被追回銥被追回

20、銥192發(fā)出的物質(zhì)能穿透三十多毫米厚的鋼發(fā)出的物質(zhì)能穿透三十多毫米厚的鋼板，這一性質(zhì)可用于金屬內(nèi)部探傷結(jié)合圖示可推知板，這一性質(zhì)可用于金屬內(nèi)部探傷結(jié)合圖示可推知，銥，銥192最有可能發(fā)出的是（最有可能發(fā)出的是（ ）A. 可見光可見光B. 射線射線C. 射線射線D. 射線射線C 考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒1. 舉例說出能的轉(zhuǎn)化和守恒定律（舉例說出能的轉(zhuǎn)化和守恒定律（a）2. 舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性（舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性（a）3. 知道提高能量利用效率和節(jié)能的關系（知道提高能量利用效率和節(jié)能的關系（a）4. 通過對能轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學習，領

21、悟科通過對能轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學習，領悟科 學思想和科學精神（學思想和科學精神（c）考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒1. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒能量的轉(zhuǎn)化與守恒（1）常見的各種形式能量：太陽能、化學能、機械）常見的各種形式能量：太陽能、化學能、機械能、電能、內(nèi)能、核能等各種形式的能量之間可能、電能、內(nèi)能、核能等各種形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化以相互轉(zhuǎn)化（2）能的轉(zhuǎn)化與守恒定律）能的轉(zhuǎn)化與守恒定律能量既不會能量既不會 也不會也不會 ，它只會從，它只會從 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為化為 ， 轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到 ，而且能的而且能的 保持不變保持不變提醒要點：提醒要點：能量既不會創(chuàng)生也不會消滅，能量既不會創(chuàng)生也不會消

22、滅，“永動機永動機”是無法實現(xiàn)的理解能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是解題的是無法實現(xiàn)的理解能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是解題的關鍵關鍵消滅消滅創(chuàng)生創(chuàng)生一種形式一種形式另一種形式另一種形式從一個物體從一個物體另一個物體另一個物體總量總量考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒考點四能量的轉(zhuǎn)化和守恒2. 能量轉(zhuǎn)化具有一定的能量轉(zhuǎn)化具有一定的 ，如煤炭可以通過燃，如煤炭可以通過燃燒將燒將 轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成 ，但不可能將內(nèi)能自發(fā)地，但不可能將內(nèi)能自發(fā)地轉(zhuǎn)化成化學能儲藏起來轉(zhuǎn)化成化學能儲藏起來3. 能量轉(zhuǎn)移也具有一定的能量轉(zhuǎn)移也具有一定的 ，如內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，如內(nèi)能的轉(zhuǎn)移的方向是從的方向是從 物體到物體到 物體物體4. 提高能量的利用率措施有：減少能

23、源浪費；提高能量的利用率措施有：減少能源浪費；減少能量的損失；改進機械設備減少能量的損失；改進機械設備方向性方向性化學能化學能內(nèi)能內(nèi)能方向性方向性高溫高溫低溫低溫練習練習1（2016陜西）圖示為一種新型薄膜太陽能電池陜西）圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，厚度只有幾微米，可彎曲，1 g薄膜太陽能電池薄膜太陽能電池1h可可提供提供610-3 kWh的電能，它可以粘在玻璃上，制成的電能，它可以粘在玻璃上，制成太陽能發(fā)電窗戶太陽能發(fā)電窗戶.下列說法中正確的是（下列說法中正確的是（ ）A.太陽能不是清潔能源太陽能不是清潔能源B.太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失太陽能從太陽傳

24、遞到薄膜電池上沒有能量損失C.薄膜太陽能電池將電能直接轉(zhuǎn)化為光能薄膜太陽能電池將電能直接轉(zhuǎn)化為光能D.1 g薄膜太陽能電池薄膜太陽能電池1 h可提供可提供2.16104 J的電能的電能D練習練習2（2013臺州）斯波曼等科學家用轉(zhuǎn)基因的方臺州）斯波曼等科學家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種法培育出一種“食電食電”細菌，它細菌，它“吃進吃進”電能，把電能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達80%.下列下列說法正確的是（說法正確的是（ ）A. 轉(zhuǎn)基因培育出來的細菌不屬于生物轉(zhuǎn)基因培育出來的細菌不屬于生物B. 這種細菌能把無機物轉(zhuǎn)化成有機物這種細菌能把無機物轉(zhuǎn)化成有機

25、物C. 這種方法能緩解能源問題這種方法能緩解能源問題D. 細菌細菌“食電食電”過程違背能量守恒定律過程違背能量守恒定律B練習練習3（2015金華）閱讀下列材料，回答相關問題：金華）閱讀下列材料，回答相關問題：材料一：氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點：來源廣泛，材料一：氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點：來源廣泛，可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二倍；最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃倍；最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫燒生成的水還可繼續(xù)制氫,反復循環(huán)使用。氫能源的開反復循環(huán)使用。氫能源的開發(fā)主要有兩種：一是電解

26、水的方法，但消耗電量太多發(fā)主要有兩種：一是電解水的方法，但消耗電量太多，成本高，不經(jīng)濟，不能大規(guī)模地制取氫氣。第二種，成本高，不經(jīng)濟，不能大規(guī)模地制取氫氣。第二種方法，也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催方法，也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣?；瘎顾谔柟獾恼丈湎路纸猱a(chǎn)生氫氣。材料二：太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟、清潔無污材料二：太陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟、清潔無污染等優(yōu)點。人類利用太陽能有三大技術領域，即光熱染等優(yōu)點。人類利用太陽能有三大技術領域，即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換。光電轉(zhuǎn)換就是太陽能電轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換。光電轉(zhuǎn)換就

27、是太陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能；光化轉(zhuǎn)換包括：光合作池把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能；光化轉(zhuǎn)換包括：光合作用、光電化學作用、光敏化學作用及光分解反應，目用、光電化學作用、光敏化學作用及光分解反應，目前該技術領域尚處在實驗研究階段。前該技術領域尚處在實驗研究階段。材料三：太陽能可以就地開發(fā)利用，不存在運輸問題材料三：太陽能可以就地開發(fā)利用，不存在運輸問題，尤其對交通不發(fā)達的農(nóng)村、海島和邊遠地區(qū)更具有，尤其對交通不發(fā)達的農(nóng)村、海島和邊遠地區(qū)更具有利用的價值。如圖是某海島上一村民建在房頂上的分利用的價值。如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站，它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，布式光伏電站，它屬于

28、家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，發(fā)電功率為發(fā)電功率為2千瓦，該電站發(fā)的電，滿足自家使用后，千瓦，該電站發(fā)的電，滿足自家使用后，多余的并入電網(wǎng)。多余的并入電網(wǎng)。（1）水分解產(chǎn)生氫氣的過程屬于）水分解產(chǎn)生氫氣的過程屬于 變化。變化。自然界最普遍的光化轉(zhuǎn)換發(fā)生在植物體上，植物體自然界最普遍的光化轉(zhuǎn)換發(fā)生在植物體上，植物體實現(xiàn)光化轉(zhuǎn)換的實現(xiàn)光化轉(zhuǎn)換的 主要器官是主要器官是 。該并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)的，光照該并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)的，光照6小時能發(fā)電小時能發(fā)電 千千瓦時。瓦時。（2）對于氫能源和太陽能的開發(fā)，你認為以下課題中）對于氫能源和太陽能的開發(fā)，你認為以下課題中具有研究價值的是具有研究價值的是 。（填字母編號）。（填字母編號）尋找直接從空氣中分離氫氣的方法，節(jié)約制氫成本尋找直接從空氣中分離氫氣的方法，節(jié)約制氫成本尋找合適的催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)尋找合適的催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣生氫氣尋找制作太陽能電池的新型材料，提高光電轉(zhuǎn)換效尋找制作太陽能電池的新型材料，提高光電轉(zhuǎn)換效率率化學化學葉葉12（3）面對）面對“能源危機能源危機”和和“環(huán)境問題環(huán)境問題”，從自身，從自身出發(fā)，談談在日常生活中我該怎么做。請寫出一項出發(fā)，談談在日常生活中我該怎么做。請寫出一項具體做法。（合理即可）具體做法。（合理即可）