《全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn) 課時(shí)作業(yè)2 方法練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn) 課時(shí)作業(yè)2 方法練（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課時(shí)作業(yè)2 方法練——遷移應(yīng)用押高考
一、選擇題
1．下列關(guān)于“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A．合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量
B．淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合
C．可選用碘液或斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D．淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
解析：選C 探究溫度影響淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中溫度為自變量；由于酶具有高效性，要保證酶在設(shè)定的溫度條件下發(fā)揮作用，淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合；使用斐林試劑時(shí)需水浴加熱，會(huì)改變實(shí)驗(yàn)的自變量，因此不能用于本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)；淀粉的用量和保溫時(shí)間為無(wú)關(guān)變量，均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此要保
2、持相同且適宜。
2．(2017·焦作一模)生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照，以下對(duì)照設(shè)置正確的是( )
A．研究溫度對(duì)酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行
B．研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中，將其受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
C．驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中，甲組用錫帽罩住尖端，乙組去掉尖端
D．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑
解析：選B 研究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，溫度為自變量，溶液的酸堿性為無(wú)關(guān)變量，應(yīng)維持相同且適宜；驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端時(shí)，甲組用錫帽罩住尖端，乙組應(yīng)用套筒罩住尖端以下一段；在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，應(yīng)使用甲基綠和吡
3、羅紅混合染色劑。
3．探究?jī)煞N植物根系之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)，為了獲得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下說(shuō)法不合理的是( )
A．需要選不同環(huán)境中的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．選擇的兩種植物大小必須基本一致
C．不同種植物種植在一起作為實(shí)驗(yàn)組
D．可設(shè)置兩種植物的間距來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
解析：選A 要探究?jī)煞N植物根系之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)，需要選相同環(huán)境中的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，否則可能會(huì)出現(xiàn)某種植物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡的現(xiàn)象；選擇的兩種植物大小必須基本一致，否則會(huì)因個(gè)體差異而不能真實(shí)反映二者的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；不同種植物種植在一起作為實(shí)驗(yàn)組，每種植物單獨(dú)種植作為對(duì)照組；可設(shè)置兩種植物的間距來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
4．下列屬于控制自變量的操作且正確
4、的是( )
A．在探究過(guò)氧化氫酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中，需要在同一溫度下進(jìn)行
B．在探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中可用不同功率的燈泡控制變量
C．在探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)中，兩只燒杯中要放入等量的淀粉糊
D．在探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，用不同植物的插條作對(duì)照
解析：選B 在探究過(guò)氧化氫酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中，需要在同一溫度下進(jìn)行，這屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制；在探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中可用多盞不同功率的燈泡控制變量，這屬于對(duì)自變量的控制；在探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)中，兩只燒杯中要放入等量的淀粉糊，這屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制；在探索生長(zhǎng)素類似
5、物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用相同植物的插條作對(duì)照，這屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制。
5．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )
A．探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，不宜用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成
B．探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖，用碘液檢測(cè)
C．在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)中，不需設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組
D．驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，充足時(shí)間保溫后，用雙縮脲試劑檢測(cè)
解析：選A 斐林試劑檢測(cè)還原糖需要水浴加熱，探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，不宜用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成；探究酶的
6、專一性實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖，用碘液可檢測(cè)淀粉是否被水解，而蔗糖是否被水解無(wú)法用碘液檢測(cè)；為了防止實(shí)驗(yàn)的盲目性，應(yīng)設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組；蛋白酶也屬于蛋白質(zhì)，也能與雙縮脲試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng)。
6．下列探究性實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的描述正確的是( )
A．“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)，所加酶的量和pH是無(wú)關(guān)變量
B．“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)液中的溶氧量是無(wú)關(guān)變量
C．“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)，插條生根數(shù)是無(wú)關(guān)變量
D．“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無(wú)關(guān)變量
解析：選A “探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變
7、量是溫度，因變量是酶活性，故所加酶的量和pH是無(wú)關(guān)變量；“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)，自變量為是否有氧；“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)，自變量為生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度，因變量是插條生根數(shù)；“探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞液和外界溶液的濃度差是自變量。
7．甲研究小組利用小鼠做胰島素功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，乙小組做不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生根影響的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )
A．甲小組應(yīng)將小鼠分為兩組，分別注射胰島素和生理鹽水，一段時(shí)間后觀察小鼠癥狀即可
B．甲小組除將小鼠分為兩組外，在分別注射胰島素和生理鹽水前應(yīng)分別觀察兩組小鼠生理狀況并測(cè)定血糖濃度
C．乙小組在探
8、究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生根的影響時(shí)，可以省去用蒸餾水處理這一組
D．乙小組設(shè)計(jì)的不同濃度生長(zhǎng)素為自變量，其他變量如溫度應(yīng)相同且保持在5 ℃
解析：選B 甲研究小組利用小鼠做胰島素功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將小鼠分為兩組，其中一組注射生理鹽水作為空白對(duì)照，此外，還要注意動(dòng)物本身的前后自身對(duì)照，即在分別注射胰島素和生理鹽水前應(yīng)分別觀察兩組小鼠生理狀況并測(cè)定血糖濃度。乙小組在探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生根的影響時(shí)，蒸餾水處理作為空白對(duì)照，不能省去。乙小組設(shè)計(jì)的不同濃度生長(zhǎng)素為自變量，其他變量屬于無(wú)關(guān)變量，要求相同且適宜，溫度應(yīng)控制在適宜條件下。
8．實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列不屬于
9、控制無(wú)關(guān)變量的操作的是( )
A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B．驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合
C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住
D．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角
解析：選C 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理是消除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)質(zhì)是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，底物和酶溶液是無(wú)關(guān)變量，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合；驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將
10、葉片的一半用黑紙包住，實(shí)質(zhì)是控制自變量；綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角，屬于控制無(wú)關(guān)變量。
9．假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、做出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析，錯(cuò)誤的是( )
①“提出問(wèn)題”是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的?、诿系?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” ③為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)?、苊系?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有進(jìn)行有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
A．①②
11、 B．②④
C．①③ D．③④
解析：選B 孟德?tīng)柤僭O(shè)的“核心內(nèi)容”是形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律并不能解釋所有進(jìn)行有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象。
10．如圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是( )
A．圖中①處應(yīng)為“演繹推理”，比如孟德?tīng)査龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)就屬于此過(guò)程
B．圖中②處應(yīng)為“因變量”，比如探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶濃度就是此變量
C．圖中③處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”，比如探究甲狀腺激素作用，有無(wú)甲狀腺激素就是此變量
D．圖中④處應(yīng)為“干擾因素”，比如血紅蛋白不適用于根據(jù)顏色反應(yīng)的蛋白質(zhì)成分檢測(cè)
解析：
12、選D 圖中①應(yīng)為“做出假設(shè)”；②應(yīng)為“因變量”，但探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中酶濃度應(yīng)屬于無(wú)關(guān)變量；圖中③應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”，但探究甲狀腺激素作用時(shí)，有無(wú)甲狀腺激素應(yīng)屬于自變量。
11．神經(jīng)肽Y是由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素，在體液調(diào)節(jié)中起到重要作用。為研究神經(jīng)肽Y對(duì)前脂肪細(xì)胞增殖和分化的影響。科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(其他條件相同且適宜：“＋”的多少表示相對(duì)數(shù)量的多少)。
分組
前脂肪細(xì)胞相對(duì)數(shù)量
加入溶液(5 mL)
脂肪細(xì)胞相對(duì)數(shù)量
甲組
＋
生理鹽水
＋
乙組
＋
10－10 mol/mL神經(jīng)肽Y
＋＋
丙組
＋
10－5 mol/mL神經(jīng)肽Y
＋＋＋
13、丁組
＋
10－2 mol/mL神經(jīng)肽Y
＋＋＋＋
下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A．甲組為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的自變量是神經(jīng)肽Y的濃度
B．動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)肽Y分泌增多，有可能會(huì)導(dǎo)致肥胖
C．神經(jīng)肽Y分泌后只運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞發(fā)揮作用
D．神經(jīng)肽Y能夠促進(jìn)前脂肪細(xì)胞的增殖和分化
解析：選C 甲組為空白對(duì)照，自變量是神經(jīng)肽Y的濃度；由表可知，各實(shí)驗(yàn)組脂肪細(xì)胞相對(duì)數(shù)量均比對(duì)照組多，說(shuō)明神經(jīng)肽Y能促進(jìn)前脂肪細(xì)胞的增殖和分化，動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)肽Y增多，則脂肪細(xì)胞隨之增多，可能會(huì)導(dǎo)致肥胖；神經(jīng)肽Y屬于激素，通過(guò)體液運(yùn)往全身，但只作用于靶器官(細(xì)胞)。
12．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述，正確的
14、有( )
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣?、谘芯客寥乐行?dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)屬于概念模型?、苊系?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)—演繹法?、菰谔骄可L(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反?、拚{(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
A．一項(xiàng) B．二項(xiàng)
C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)
解析：選C 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣時(shí)要注意隨機(jī)取樣，①正確；研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用取樣器取樣的方法，②錯(cuò)誤
15、；在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)不屬于概念模型，③錯(cuò)誤；孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程以及摩爾根果蠅眼色遺傳的研究，均用到了假說(shuō)—演繹法，④正確；在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低，沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下，時(shí)間較短，⑤正確；調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，隨機(jī)選取調(diào)查對(duì)象，最好對(duì)單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，⑥錯(cuò)誤。
13．某研究小組對(duì)“紫外線輻射對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究，結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿編號(hào)
1
2
3
4
5
紫外線輻射劑量(J/m2)
0.2
0.8
X
2.0
2.6
實(shí)驗(yàn)后
16、的酵母菌數(shù)量(×106個(gè)/mL)
27
26
14
10
6
下列有關(guān)分析正確的是( )
A．表中X的值應(yīng)為1.4，各實(shí)驗(yàn)組的紫外線輻射劑量應(yīng)保持相同的劑量梯度
B．該實(shí)驗(yàn)中1號(hào)培養(yǎng)皿是對(duì)照組，2～5號(hào)培養(yǎng)皿是實(shí)驗(yàn)組
C．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時(shí)間等
D．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫外線主要是通過(guò)誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的
解析：選A 該實(shí)驗(yàn)通過(guò)相同劑量梯度的紫外線處理實(shí)現(xiàn)了相互對(duì)照；紫外線輻射劑量是自變量；本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明酵母菌是否發(fā)生了基因突變，故通過(guò)本實(shí)驗(yàn)不能獲得“紫外線主要是通過(guò)誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的”這一結(jié)論
17、。
14．科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行特異性免疫研究時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：提取分離出對(duì)細(xì)菌X免疫過(guò)的小鼠甲和未對(duì)細(xì)菌X免疫過(guò)的小鼠乙體內(nèi)的T細(xì)胞和血清，分別注入四組未接觸細(xì)菌X的小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后，分別注入等量的細(xì)菌X，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A．Ⅲ組和Ⅳ組在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
B．由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出小鼠對(duì)細(xì)菌X的免疫為細(xì)胞免疫
C．Ⅱ組與Ⅳ組相比，可知血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖
D．由Ⅰ、Ⅱ兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)菌X生活在小鼠的內(nèi)環(huán)境中
解析：選D 由題干的信息可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是小鼠是否經(jīng)過(guò)細(xì)菌X的免疫，因變量是處理后小鼠脾臟中活細(xì)菌的數(shù)量，4組實(shí)驗(yàn)中，
18、沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)菌X免疫處理的Ⅲ、Ⅳ組在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用；由圖示結(jié)果可知，經(jīng)過(guò)細(xì)菌X免疫的甲鼠中的T細(xì)胞能夠有效消滅細(xì)菌，而經(jīng)過(guò)免疫的血清中的抗體和沒(méi)有經(jīng)過(guò)免疫的血清都不能有效地抑制脾臟中細(xì)菌的繁殖，由此推知，細(xì)菌X生活在脾臟細(xì)胞內(nèi)，小鼠對(duì)細(xì)菌X的免疫為細(xì)胞免疫。
二、非選擇題
15．某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜。下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中控制莖稈節(jié)的長(zhǎng)度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)[實(shí)驗(yàn)一]純合的短節(jié)正常葉植株與純合的長(zhǎng)節(jié)皺縮葉植株雜交，F(xiàn)1全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉
19、∶長(zhǎng)節(jié)皺縮葉∶短節(jié)正常葉∶短節(jié)皺縮葉＝9∶3∶3∶1。
①?gòu)纳鷳B(tài)學(xué)方面解釋上述實(shí)驗(yàn)中F1的性狀表現(xiàn)有利于________________________________________________________________________。
②請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體，用“·”表示基因在染色體上的位置)。
(2)[實(shí)驗(yàn)二]純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株∶褐色葉脈莖稈甜植株＝3∶1(無(wú)突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生)。
①與實(shí)驗(yàn)一的F2
20、結(jié)果相比，請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè)：________________________________________________________________________。
②根據(jù)你的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有________________________________________________________________________種。
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立，可采用________法，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)___________________________，則假設(shè)成立。
解析：(1)莖稈長(zhǎng)節(jié)、正常葉更有利于植株光合作用的進(jìn)行，增強(qiáng)其生存斗爭(zhēng)能力。從F2的表現(xiàn)型及比例可知控制莖稈節(jié)長(zhǎng)、葉形的兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上，據(jù)此可畫(huà)出基因在染色體上的位置。(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中只有兩種表現(xiàn)型，且比例為3∶1，推測(cè)控制葉脈色、莖稈甜度的兩對(duì)等位基因可能位于同一對(duì)同源染色體上。按照這個(gè)假設(shè)，F(xiàn)1能產(chǎn)生兩種配子。為驗(yàn)證假設(shè)是否成立，可用測(cè)交的方法，如果假設(shè)成立，則測(cè)交結(jié)果為綠色葉脈莖稈不甜與褐色葉脈莖稈甜的比例為1∶1。
答案：(1)①增加光合作用能力，增強(qiáng)生存斗爭(zhēng)能力
② (2)①兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上?、? ③測(cè)交 綠色葉脈莖稈不甜∶褐色葉脈莖稈甜＝1∶1(合理即可)
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全國(guó)通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題六 實(shí)驗(yàn) 課時(shí)作業(yè)2 方法練
