浙江省寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)專題 《病句的辨析與修改》課件

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1、病句的辨析與修改中考專題復(fù)習(xí)中考專題復(fù)習(xí)違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子. 病句：病句：*“辨析與修改”，即要求我們：判斷類型判斷類型修改病句修改病句*答題規(guī)范(兩種)：1、要求在原句修改。、要求在原句修改。2、另外給出答題線，按此格式：、另外給出答題線，按此格式： “ ”應(yīng)改為：應(yīng)改為：“.?！睅追N常見類型：幾種常見類型：1搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)2語序不當(dāng)語序不當(dāng)3不合邏輯不合邏輯4成分殘缺成分殘缺5重復(fù)累贅重復(fù)累贅6結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂7用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)8歧義歧義一、單句病句一、單句病句詞序不當(dāng)詞序不當(dāng)如：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮。如：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮。句子成分順序不當(dāng)句子成分順

2、序不當(dāng)如：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。如：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 全校教職工討論和聽取了校長的開學(xué)工作全校教職工討論和聽取了校長的開學(xué)工作報告。報告。 我們要及時地解決問題和發(fā)現(xiàn)問題。我們要及時地解決問題和發(fā)現(xiàn)問題。2 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。中。動賓搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)如：他還存在著幾個缺點需要他不斷努力。如：他還存在著幾個缺點需要他不斷努力。 我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。主語與賓語之間主語與賓語之間如：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終

3、如：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。會成為發(fā)達的國家。一面與兩面一面與兩面如：學(xué)習(xí)成績提高，取決于學(xué)生自身是如：學(xué)習(xí)成績提高，取決于學(xué)生自身是否努力。否努力。否定與肯定搭配不當(dāng)否定與肯定搭配不當(dāng)如：我們并不完全否認這首詩沒有透露如：我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫。出希望，而是說希望非常渺茫。修飾語和中心語搭配不當(dāng)修飾語和中心語搭配不當(dāng)如：這次大會上，職工們對工資問題交如：這次大會上，職工們對工資問題交換了廣泛意見。換了廣泛意見。 他有一雙聰明能干的手。他有一雙聰明能干的手。3、成分殘缺、成分殘缺缺主語缺主語如：由于他這樣的好的成績，得到了老師如

4、：由于他這樣的好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。和同學(xué)們的贊揚。缺賓語缺賓語如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們?nèi)纾嚎吹剿恼掌冶阆肫鹆水?dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。一起玩耍、同桌共讀。缺賓語缺賓語如：我們班正在努力為建設(shè)一個和諧、奮如：我們班正在努力為建設(shè)一個和諧、奮進、團結(jié)、向上的班級。進、團結(jié)、向上的班級。4、不合邏輯、不合邏輯自相矛盾自相矛盾如：我斷定他大概是本地人。如：我斷定他大概是本地人。分類不當(dāng)分類不當(dāng)如：農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的如：農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。產(chǎn)量。不合事理不合事理如：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月如：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪

5、明月的照耀下漫步校園。的照耀下漫步校園。否定不當(dāng)否定不當(dāng)如：誰也不否認長江不是向東流的。如：誰也不否認長江不是向東流的。 5 5、句式雜糅、句式雜糅如：如：這辦法又衛(wèi)生、又方便，深受群眾這辦法又衛(wèi)生、又方便，深受群眾所喜愛。所喜愛。如：如：這種盆景最好放在案頭上較合適。這種盆景最好放在案頭上較合適。6 6、表意不明、表意不明歧義現(xiàn)象歧義現(xiàn)象如：小明收到了許多朋友送來的禮物。如：小明收到了許多朋友送來的禮物。指代不明現(xiàn)象指代不明現(xiàn)象如：小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話。如：小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話。7 7、重復(fù)啰嗦、重復(fù)啰嗦如：個體戶登上舞臺，這可算破天荒第一如：個體戶登上舞臺，這可算破天荒

6、第一回?；?。 最近，有偽造的假酒流入市場。最近，有偽造的假酒流入市場。 8 8、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng)如：他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和。如：他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和。 我們班有團結(jié)奮進的烏合之眾，當(dāng)然能我們班有團結(jié)奮進的烏合之眾，當(dāng)然能取得這次比賽的勝利。取得這次比賽的勝利。二、復(fù)句病句二、復(fù)句病句 如：盡管嚴寒酷署，我們都堅持如：盡管嚴寒酷署，我們都堅持清晨的鍛煉。清晨的鍛煉。 此句錯用此句錯用“盡管盡管都都”，“盡盡管管”是轉(zhuǎn)折連詞，但比分句是條件是轉(zhuǎn)折連詞，但比分句是條件關(guān)系，使用不當(dāng)，應(yīng)改為關(guān)系，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不不管管都都”。 如：有的同學(xué)由于對語文不如：有的同學(xué)由于對語文

7、不感興趣，所以對數(shù)學(xué)很喜歡。感興趣，所以對數(shù)學(xué)很喜歡。 “由于由于所以所以”表因果表因果關(guān)系，而此分包間沒有因果關(guān)關(guān)系，而此分包間沒有因果關(guān)系。系。 如：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。如：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。 此句中兩個分句明顯是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上此句中兩個分句明顯是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然雖然但是但是”這一對關(guān)聯(lián)詞。這一對關(guān)聯(lián)詞。 如：如：鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣鳥就永遠不能飛到高空。借空氣鳥就永遠不能飛到高空。 小玉不但會唱歌，而且小李也會唱歌。小玉不但會唱歌，而且小李也會唱歌。主干枝葉梳理法主干枝葉梳理法找主干找主干例例1：春天的杭

8、州是一個美麗春天的杭州是一個美麗的季節(jié)。的季節(jié)。杭州是杭州是季節(jié)季節(jié)修改修改春天的杭春天的杭州是一個州是一個美麗的城美麗的城市。市。搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)方法一：方法一：辨枝葉辨枝葉例例2：寧紅減肥茶是肥胖者寧紅減肥茶是肥胖者的克星。的克星。肥胖者的克星肥胖者的克星修改修改寧紅減肥寧紅減肥茶是肥胖茶是肥胖病的克星。病的克星。語感品讀法語感品讀法例：我們學(xué)校推廣普通話的經(jīng)驗向例：我們學(xué)校推廣普通話的經(jīng)驗向全縣通過電視臺已經(jīng)作了介紹。全縣通過電視臺已經(jīng)作了介紹。 讀讀語序不當(dāng)語序不當(dāng)我們學(xué)校推廣普通話的經(jīng)驗已經(jīng)我們學(xué)校推廣普通話的經(jīng)驗已經(jīng)通過電視臺向全縣作了介紹。通過電視臺向全縣作了介紹。方法二：方法二

9、： 文明服務(wù)用語文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。和服務(wù)忌語。濟南市工行系統(tǒng)濟南市工行系統(tǒng)病因：某一成分由并列結(jié)構(gòu)組成，病因：某一成分由并列結(jié)構(gòu)組成，容易造成容易造成搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)修改：修改：濟南市工行系統(tǒng)推行文明服濟南市工行系統(tǒng)推行文明服務(wù)用語。務(wù)用語。典型病句推行推行推行忌語推行忌語？找主干找主干學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 努力，是我們?nèi)〉脙?yōu)努力，是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關(guān)鍵。良成績的關(guān)鍵。 病因：前面出現(xiàn)兩種情況，而后面只有病因：前面出現(xiàn)兩種情況，而后面只有一種，導(dǎo)致一種，導(dǎo)致前后表達不一致前后表達不一致修改：修改：學(xué)習(xí)是否努力，是我們能否取學(xué)習(xí)是否努力，是我們能否取得優(yōu)良成績的關(guān)鍵。得優(yōu)良成績的關(guān)鍵。典型病句是否是

10、否努力努力不努力不努力取得優(yōu)良成績?nèi)〉脙?yōu)良成績?nèi)〉脙?yōu)良成績?nèi)〉脙?yōu)良成績(不合邏輯不合邏輯)通過教育，使我明白了許多做通過教育，使我明白了許多做人的道理。人的道理。 病因：病因：缺少主語缺少主語修改：修改： 我明白了我明白了許多做人的道理。許多做人的道理。找主干找主干通過教育，通過教育，介賓短語介賓短語典型病句(成分殘缺成分殘缺)到今天為止，各地支援災(zāi)區(qū)的物到今天為止，各地支援災(zāi)區(qū)的物質(zhì)已經(jīng)質(zhì)已經(jīng) 到位了。到位了。 病因：病因：重復(fù)累贅重復(fù)累贅 修改：修改：到今天為止，各地支援災(zāi)區(qū)到今天為止，各地支援災(zāi)區(qū)的物質(zhì)已經(jīng)全部到位了。的物質(zhì)已經(jīng)全部到位了。 典型病句基本上全部基本上全部讀一讀讀一讀典型病

11、句他他 學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)習(xí)很刻苦， 他的成績卻他的成績卻上不去。上不去。 修改：修改：雖然他學(xué)習(xí)很刻苦，但他的成雖然他學(xué)習(xí)很刻苦，但他的成績卻上不去?？儏s上不去。讀一讀讀一讀不但不但 然而然而病因：病因：成雙使用的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)成雙使用的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)修改：修改：他學(xué)習(xí)很刻苦，然而他的成績他學(xué)習(xí)很刻苦，然而他的成績卻上不去。卻上不去。(用詞不當(dāng)用詞不當(dāng))我們不可能把每件事都有親身體驗。我們不可能把每件事都有親身體驗。介詞誤用介詞誤用 修改：修改：我們不可能對每件事都有親身我們不可能對每件事都有親身體驗。體驗。典型病句讀一讀讀一讀調(diào)動語感(用詞不當(dāng)用詞不當(dāng))今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全今年學(xué)校取

12、得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。校師生共同努力的結(jié)果。 病因：一個意思可以有幾種方式表病因：一個意思可以有幾種方式表達，只需用一種卻同時用了兩種，達，只需用一種卻同時用了兩種，導(dǎo)致導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂。 修改：修改：今年學(xué)校取得巨大成就的原今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生的共同努力。因是全校師生的共同努力。 修改：修改：今年學(xué)校取得巨大成就是全今年學(xué)校取得巨大成就是全校師生共同努力的結(jié)果。校師生共同努力的結(jié)果。 典型病句找主干找主干原因是結(jié)果原因是結(jié)果十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。我們醫(yī)院實習(xí)了半年。病因：句子有病因：句子有歧義歧義，一句話，

13、一句話有兩種或兩種以上的理解。有兩種或兩種以上的理解。 典型病句辨枝葉辨枝葉十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生十七八十七八個醫(yī)學(xué)個醫(yī)學(xué)院院十七八個十七八個學(xué)生學(xué)生修改：醫(yī)學(xué)院的十七八個學(xué)生曾到我們修改：醫(yī)學(xué)院的十七八個學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。醫(yī)院實習(xí)了半年。1、班委會上，大家認真討論并聽取了、班委會上，大家認真討論并聽取了班長遞交的關(guān)于美化教室的方案。班長遞交的關(guān)于美化教室的方案。 修改：修改：班委會上，大家認真聽取并討論班委會上，大家認真聽取并討論了班長遞交的關(guān)于美化教室的方案。了班長遞交的關(guān)于美化教室的方案。 練一練練一練2、為了避免今后不再犯類似、為了避免今后不再犯類似的錯誤，

14、我們必須認真總結(jié)經(jīng)的錯誤，我們必須認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。驗教訓(xùn)。修改：修改：為了避免今后再犯類似的錯誤，為了避免今后再犯類似的錯誤，我們必須認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們必須認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。語序不當(dāng)語序不當(dāng)不合邏輯不合邏輯(否定過度否定過度)下列句子沒有語病的一項是下列句子沒有語病的一項是（ ）A、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴重的損失。嚴重的損失。B、通過一段時間的鍛煉，我的體質(zhì)、通過一段時間的鍛煉，我的體質(zhì)增強了。增強了。C、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。D、代表們對開發(fā)山區(qū)的經(jīng)濟交換了、代表們對開發(fā)山區(qū)的經(jīng)濟交換了廣泛的意見廣泛的意見 。

15、（ 2003年中考試題年中考試題）B練一練練一練搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)語序不當(dāng)語序不當(dāng)1、教務(wù)處要求同學(xué)、教務(wù)處要求同學(xué)4月月10日前去報名。日前去報名。2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。3、語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。、語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。4、新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。、新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。辨析并修改下列病句。辨析并修改下列病句。歧義。應(yīng)改為：教務(wù)處要求同學(xué)歧義。應(yīng)改為：教務(wù)處要求同學(xué)4 4月月1010日去報名。日去報名。成分殘缺。應(yīng)改為：他出生在農(nóng)民家

16、庭里，從小就養(yǎng)成分殘缺。應(yīng)改為：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。成愛勞動的好習(xí)慣。不合邏輯。應(yīng)改為：語言通順與否，這是衡量一篇作不合邏輯。應(yīng)改為：語言通順與否，這是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。文好壞的重要標準之一。語序不當(dāng)。應(yīng)改為：新的班委會建立并健全了一系語序不當(dāng)。應(yīng)改為：新的班委會建立并健全了一系列班級管理制度。列班級管理制度。練一練練一練方法概括：方法概括：先借助語感體會，再提主干查枝葉。先借助語感體會，再提主干查枝葉。主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡潔。自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡潔。是否能否關(guān)鍵詞，一面兩面要對應(yīng)。是否能否關(guān)鍵詞，一面兩面要對應(yīng)。增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。修改原則：修改原則：盡量保持句子原意，能小改不大改，盡量保持句子原意，能小改不大改，只改一處。只改一處。