贏在高考高考政治二輪復(fù)習(xí) 題型4 依據(jù)和意義類主觀題課件

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1、題型四題型四: :依據(jù)和意義類主觀題依據(jù)和意義類主觀題-2-典型例題2016天津卷,12(2)閱讀材料,回答問題。實施“走出去”戰(zhàn)略是我國對外開放新階段的重大舉措,海外并購已成為中國企業(yè)“走出去”的重要方式。當(dāng)今世界各國經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密。2016年伊始,中資企業(yè)的幾筆海外并購令人矚目,并購的領(lǐng)域側(cè)重于電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),并購的對象是擁有先進(jìn)技術(shù)和品牌影響力的企業(yè)。并購既可以使中資企業(yè)迅速切入高端市場,也可以使被并購企業(yè)借助中國企業(yè)的關(guān)聯(lián)渠道,特別是依托“一帶一路”,進(jìn)一步擴展銷售渠道和全球影響力。依據(jù)材料,運用經(jīng)濟生活知識闡明中國企業(yè)海外并購的意義。-3-答題指導(dǎo)該題以“海外并購”為背景

2、,考查我國對外開放以及企業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識,屬于意義類題目,主要應(yīng)從兩個角度進(jìn)行思考。第一個角度是對于本國經(jīng)濟發(fā)展的意義,主要傾向于“科技的引進(jìn)和國際市場的拓展”;第二個角度是對于全球經(jīng)濟發(fā)展的意義,主要傾向于“促進(jìn)資源在全球范圍內(nèi)流動和促進(jìn)經(jīng)濟全球化實現(xiàn)合作共贏”。答案有利于提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和品牌競爭力。有利于推動我國對外經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,提高開放型經(jīng)濟發(fā)展水平。有利于推進(jìn)經(jīng)濟全球化進(jìn)程,促進(jìn)經(jīng)濟合作,實現(xiàn)互利共贏。-4-技巧歸納意義類試題一般以“意義”“作用”“積極影響”等作為設(shè)問的切入角度要求。關(guān)于意義類試題的解答需要注意:1.認(rèn)真審題,明確答題的知識范圍。解答意義類非選擇題,首先要

3、認(rèn)真審讀設(shè)問,明確答題的知識范圍,即運用什么知識分析問題,這是正確答題的前提。2.讀懂題意,找出意義的主體。意義的主體是指意義作用的對象或措施實施的對象,即對誰的意義。解答意義類非選擇題,明確意義的主體非常重要,它直接決定了答題的具體知識和答題的要點。3.研讀背景材料,聯(lián)系課本知識,梳理答題要點。有的試題背景材料分幾個層次,對背景材料的歸納總結(jié),再融入課本知識可能就是這道意義類非選擇題的答案要點;有的背景材料是圍繞一個主題、一個中心進(jìn)行闡述的,答題時就要圍繞材料主題,運用發(fā)散思維從多個方面、多個層次組織答案。4.回答“影響”類因果題更需辯證思維,從正反兩個方面入手。-5-依據(jù)類試題往往以“為什

4、么”“必要性”“正確性”“合理性”“原因”“理由”“依據(jù)”等為設(shè)問要求。關(guān)于依據(jù)類試題的解答需要注意:1.注意原因或依據(jù)的主體,要弄清是從整體上進(jìn)行全面分析,還是從國家、公民、企業(yè)中的某個角度進(jìn)行分析。2.注意原因或依據(jù)的指向,即做什么事的原因、什么做法的依據(jù)等。3.堅持教材理論體系和題干內(nèi)容相結(jié)合的原則。并不是教材中的每個具體原因都可以作為題目的答案,也不能把原因只局限于教材內(nèi)容,可以從材料反映的問題中找出教材以外的原因。4.在組織答案時,一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接,有次序、有條理地分層說明。-6-對應(yīng)訓(xùn)練2016浙江卷,40(2)利用外媒是講好中國故事,傳播中國文化,塑造國家形象的一種新

5、的有效方式。當(dāng)國際上有人“唱衰中國”“抹黑中國”時,英國BBC2電視頻道卻于猴年春節(jié)播出了中英聯(lián)合攝制的紀(jì)錄片中國春節(jié):全球最大的盛會,引發(fā)收視熱潮,進(jìn)一步激發(fā)了國際社會探求中國、理解中國的興趣。該片通過獨特的敘事方式、結(jié)構(gòu)處理,將春節(jié)的個人記憶與集體表達(dá)有機結(jié)合,增強了視覺效果、親近性與趣味性,表現(xiàn)了中國人“歸根”的家國觀和團圓喜慶的文化精神,成為繼超級中國鳥瞰中國美麗中國等紀(jì)錄片之后又一個“借船出?！钡某晒κ吕?。結(jié)合材料,運用對立面相互轉(zhuǎn)化的原理,說明講好中國故事的必要性和重要性。-7-答案:世界上的一切事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面,矛盾著的兩個方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。隨著我國

6、經(jīng)濟社會發(fā)展和國際地位提高,國際社會對中國的關(guān)注度越來越高,既有探求、理解中國的興趣,也有“唱衰”“抹黑”中國的論調(diào)。面對這一矛盾現(xiàn)象,如果不講或講不好中國故事,對負(fù)面論調(diào)“無語”或“失語”,就會被動挨罵,中國的國家形象將會受損;反之,主動講好中國故事,向世界展現(xiàn)一個真實、全面的中國,讓正確的聲音蓋過種種負(fù)面輿論和奇談怪論,促使矛盾向有利于我的方向轉(zhuǎn)化,國家形象將得到提升。-8-解析:本題以文化“借船出?！钡氖吕秊楸尘翱疾槊茈p方相互轉(zhuǎn)化的知識,旨在考查解讀和分析問題、調(diào)動和運用知識、論證和探究問題的能力。知識范圍是矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化,題型為原因類。根據(jù)知識范圍,闡述矛盾對立面相互轉(zhuǎn)化的原理,然后結(jié)合材料進(jìn)行分析:塑造國家形象與“抹黑中國”之間存在矛盾,講好中國故事,傳播中國文化,有利于反擊“唱衰抹黑中國”的論調(diào),塑造國家形象;反之,針對負(fù)面論調(diào),不能通過積極有效的措施進(jìn)行反駁,就會損害國家形象?；卮鸨绢}應(yīng)注意原理與材料的有機結(jié)合,切忌“兩張皮”。