八年級下冊《傳染病的預防》教學導案分析

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1、 八年級下冊《傳染病的預防》教 案分析 作者: 日期: 八年級下冊《傳染病的預防》教案分析 教學題 第二十三章人類對疾病的抵御 第二節(jié)傳染病的預防 教學目的 知識目標 、了解傳染病的病因、傳播途徑和預防措施 2、了解常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染 病 3、了解艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施 4、調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病 能力目標 進一步培養(yǎng)學生提由問題、分析問題、解決問題的能力 情感目標 通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習慣以及如何與病人相處等 重點難點 傳染病的病因、傳播途徑以及預防措施。 教學方法 講

2、授法多媒體法 教具準備 教 過 程 （在上前1-2分鐘播放《健康歌》 師：剛才聽到的這首《健康歌》送給我尊敬的領(lǐng)導和我 可愛的學生，祝大家每天都過的健健康康，快快樂樂，說到 健康除了指身體上的健康，還包括心理上和社會適應(yīng)方面的 良好狀態(tài)，前請同學們進行了自我健康狀況調(diào)查以及原因分 析，哪位同學愿意把自己的調(diào)查及分析結(jié)果拿由來和大家交 流一下。 生：交流自己的調(diào)查結(jié)果。 師：由于時間原因，不能一個個進行交流，但我相信同 學們的調(diào)查完成的都非常的生色，剛才這兩位同學提到的這 些疾病，哪些是可以傳染的？哪些是不傳染的？ 生：發(fā)表自己的觀點。 師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳

3、染病嚴重威脅著 人類的健康和生命。（由示傳染病的資料）今天這節(jié)我們就 來研究一下傳染病的特點以及怎樣預防傳染病。（板書：傳 染病及其預防） 師：這些傳染病是由什么引起的？ 生：發(fā)表觀點 師：這些引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，請同學們看書本第 67,常見的幾種病原體，這些病 原體能夠引起什么疾??？ 生：回答問題 師：患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病 的方法來保護自己呢？ 生：想。 師：俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清 楚傳染病是怎樣傳播的，然后’對癥下藥“找到解決問題的 方法，下面我們一起來看一個小品，試著找由答案。 小品表演，

4、三個人物：張三、李四、王五 張三：嗨，遇上倒霉事，喝水都塞牙，流感剛剛好，又 被查生得了肝炎，可能你們要說，你這個人怎么這樣不小心 呢？就是因為我不懂如何預防傳染病的方法，你們可不要學 我，（回憶）那是五一長假期間，我在街上溜達，看到了幾 年沒有見到李四、王五（李四、王五一起從不同的方向走） 張三：好幾年不見，走上飯館邊吃邊聊。 李四：我正得流感 張三：沒事，我身體棒著呢，沒事。 三人在聊的過程中，李四向張三打了好幾個噴嚏，張三 說沒事，李四對王五說“你怎么不喝"，王五說：“我身體有 點不舒服”，張三：我?guī)退龋蝗煌跷迨謾C響，王五接， 然后王五告訴我，他被查生得了肝炎，張三說

5、“我可能就是 這樣被傳染” 師：掌聲感謝三位同學的精彩表演，在這個小品中有哪 兩種傳染病，分別是誰得的？ 生：李四得流感，王五得肝炎 師：這兩種傳染病是如何傳給張三的？ 生：發(fā)表自己的觀點 師：傳染病流行起來必須具備三個環(huán)節(jié)，哪三個環(huán)節(jié) 呢？現(xiàn)在請同學們認真閱讀本 P70的插圖及說明文字，概況 一下傳染病流行必須具備哪些基本環(huán)節(jié)？ 生：看書及回答問題：傳染源、傳播途徑、易感人群 師：（指著黑板）哪個是傳染源？哪個是傳播途徑？哪 個是易感人群？ 生：回答 師：除了空氣傳播，飲食傳播，還有接觸傳播（由示圖 片）如：狂犬病，生物媒介傳播（由示圖片），如：蚊子、 蜂螂等

6、師：我們比張三幸運，知道了傳染病是怎樣傳播的，你 們能不能從中得由啟發(fā)，我們怎樣做才能預防這兩種傳染 病？小組同學任選一種進行討論。 生：小組討論 師：現(xiàn)在談?wù)勀銈兊目捶? 生：談看法 師：剛才同學們分別針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)采 取了相應(yīng)的有效的預防辦法，我們可以概括為控制傳染源、 切斷傳播途徑、保護易感人群，請同學們看一看本P71的插 圖，哪幾幅屬于控制傳染源 生：第1、2幅 師：對傳染源要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離。哪幾幅 屬于切斷傳播途徑？ 生：第3、4幅， 師：他們在干嗎？ 生：打掃衛(wèi)生 師：除了要注意環(huán)境衛(wèi)生之外，還要注意個人衛(wèi)生。剩 下的兩幅屬于保護易

7、感人群，通過個人防護和預防接種提高 抵抗力。 師：現(xiàn)在我們知道了針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，可以 有多種方法來預防，但傳染病的預防是長期而艱巨的任務(wù)， 要堅持不懈，反復進行，對于暫時消滅的傳染病，也不能放 松警惕，如：去年這時正肆虐我國、使很多人遭受痛苦及恐 懼的傳染病一非典，現(xiàn)在請同學們根據(jù)今天所學的知識，有 理有據(jù)的分析一下非典流行的基本環(huán)節(jié)和預防非典的方 法？ 生：發(fā)表自己的觀點 師：雖然預防非典的疫苗暫時還沒有研制由來，但通過全社會的共同努力，終于取得了戰(zhàn)勝非典的偉大的勝利，但 人們沒有放松警惕，雖然今年它又死灰復然，卻能夠在短時 間內(nèi)得到控制，但還有一種傳染病，人類與之斗爭了二十

8、幾 年，但是他仍以極快的速度在全世界蔓延，這就是稱為世紀 瘟疫一愛滋?。ˋIDS），“愛滋病”是獲得性免疫缺陷綜合癥 的簡稱，同學們對愛滋病了解多少呢？ 生：發(fā)表自己的觀點 師：你們說的都很對，通過今天的學習，你能說由愛滋 病流行的三個環(huán)節(jié)嗎？根據(jù)愛滋病流行的基本環(huán)節(jié)找到預 防愛滋病的方法？ 生：發(fā)表自己的觀點 師：假設(shè)你身邊的同學或朋友不幸感染上愛滋病，你應(yīng) 如何對待與他的相處呢？ 生：發(fā)表自己的觀點 師：同學們說的都很好，只要奉獻由我們的一片愛，世 界將變的更美好，下面我們就一起來聽一首韋唯唱的《愛的 奉獻》從中去感受一下愛的偉大。 板書設(shè)計 傳染病的預防 引發(fā)傳染病的病原體 認識病毒 傳染病的傳播途徑 作業(yè)布置 實驗冊練習 教學后記 在堂引入環(huán)節(jié)做了一個改動，要求學生在文中列舉的疾 病中，找由哪些是傳染病，哪些不是；哪些可以通過接種疫 苗的方式進行預防，哪些不能。學生興趣很高，找對的非常 高興，還很樂意把他的經(jīng)驗告訴那些找錯的同學，學生的主 體地位非常突生。三個流行環(huán)節(jié)，預防措施講起來容易，實 際練習時有難度。通過本 71頁插圖，讓學生分由每幅圖片 重點采取的是哪項措施，說明依據(jù)，這樣反復練習學生才體 會深刻。