小學(xué)信息技術(shù)教案 五年級下冊

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1、第一課 申請網(wǎng)站帳號 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會信息技術(shù)小學(xué)版四年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：1、申請網(wǎng)站帳號的方法。2、使用帳號登錄網(wǎng)站的方法。3、申請網(wǎng)站時的注意事項。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請自己的帳號，并且會使用帳號登錄自己的網(wǎng)頁。 2、過程與方法：通過教師示范與學(xué)生動手操作，領(lǐng)會網(wǎng)站帳號的申請方法。 3、感情態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點：使學(xué)生正確掌握在網(wǎng)站上申請帳號的方法，并且能在自己的網(wǎng)頁上進行操作。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，

2、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 覺悟分析：本課是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，對于五年級的學(xué)生來說是比較容易接受的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生樂于接受。 教學(xué)過程： 一、課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課件出現(xiàn)“真真”、“奇奇”、“樂樂”三個人的對話。奇奇：“樂樂，我想進入中文兒童教育網(wǎng)站，怎樣才能進去學(xué)習(xí)呢？”“你首先登錄這些學(xué)習(xí)，首先要申請一個帳號。”樂樂說。 學(xué)生觀察課件演示，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過這些有趣的說話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：申請網(wǎng)

3、站賬號。今天，我們就跟著樂樂去學(xué)習(xí)怎樣申請賬號。好嗎？ 直接引入新課內(nèi)容。 2、教師示范，廣播教學(xué)：打開瀏覽器，輸入學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址：。在會員登錄的對話框中，選擇“免費注冊”進入賬號注冊網(wǎng)頁。 學(xué)生打開電腦，上機操作，按照步驟打開注冊網(wǎng)頁。 先示范，后操作，學(xué)生學(xué)習(xí)一目了然。 3、教師廣播演示：填寫注冊信息前應(yīng)先閱讀幫助信息。向?qū)W生講述幫助信息的用處。注意信息填寫的要求，有“*”號的是必填內(nèi)容。教師示范輸入注冊信息。完成后，立即進行注冊。 學(xué)生進行上網(wǎng)操作，自己輸入注冊信息，同學(xué)可以互相進行研究討論，分小組完成操作練習(xí)，組長檢查完成情況。 通過學(xué)生自己動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動力操作的

4、能力。學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程中增進學(xué)習(xí)的積極性。 4、學(xué)習(xí)使用賬號登錄，返回登錄自己的網(wǎng)頁。要求學(xué)生牢記自己的賬號和密碼。按自己的賬號和密碼進入自己的網(wǎng)頁。登錄后請同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站各個欄目，比較一下注冊前后有什么不同？ 學(xué)生操作進入自己的網(wǎng)頁中，進行各種操作練習(xí)：嘗試修改資料和改變形象。完成后進行一個寫日記的練習(xí)，并進行日記保存。 培養(yǎng)學(xué)生使用自己賬號和密碼的良好習(xí)慣，并通過寫一個小日記，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作能力。 5、教師通過廣播向?qū)W生說明：網(wǎng)絡(luò)是一個良莠不齊的世界，要做一個文明上網(wǎng)的公民，知道網(wǎng)絡(luò)可以提供很多信息，但有的是不良的信息，對于這些信息我們要堅決進行抵制。同

5、時有些網(wǎng)站還提供一些付費服務(wù)，對于這些要付費的內(nèi)容我們要經(jīng)得家長同意才能去辦。 學(xué)生再到其他網(wǎng)站搜索一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自己通過剛才學(xué)習(xí)到的申請賬號知識去自己申請一個悵號。并把你申請的網(wǎng)站和申請的賬號記下來。 讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的真實性是怎樣的。做一個健康上網(wǎng)的好學(xué)生，讓學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。 教學(xué)球節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，請同學(xué)來回憶我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生自己進行小組內(nèi)交流總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。 對全課作一個總結(jié)。 教學(xué)反思： 第2課 軟件下載與安裝 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會

6、編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第2課。五年級的學(xué)生，已具備比較高的中文打字基礎(chǔ)，都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會上得到廣泛應(yīng)用的事實，能利用IE瀏覽器訪問網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時，也掌握了一些簡單的搜索方法以及文字圖片的下載技能。但對網(wǎng)上的一些常用功能，如本課中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們從沒接觸過，本節(jié)課同學(xué)們要學(xué)會下載軟件和安裝軟件，知道網(wǎng)上功能給我們的生活會帶來極大的方便和快捷，從而使同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。本課是佛山信息技術(shù)教科書第十冊中網(wǎng)絡(luò)部分的內(nèi)容。下載和安裝軟件，是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索、下載文字和圖片信息等基本網(wǎng)絡(luò)知識之后學(xué)習(xí)的，對于學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源起到了重要

7、的作用，同時，對以后熟練運用各種電腦軟件起到不過缺少的鋪墊作用。本課屬于應(yīng)用軟件課。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 學(xué)會下載免費軟件。 學(xué)會安裝常用軟件。 2、過程與方法：體驗下載和安裝軟件的過程。 3、情感態(tài)度價值觀： 通過學(xué)習(xí)下載免費軟件，養(yǎng)成合理、高效地利用網(wǎng)絡(luò)獲取免費軟件資源的意識。 通過教師引導(dǎo)，明白網(wǎng)絡(luò)上有免費和試用的軟件資源，不應(yīng)使用盜版軟件。 通過安裝和使用下載的免費軟件，樹立良好的計算機使用觀。 教學(xué)重點：學(xué)會下載軟件并安裝軟件。 教學(xué)難點：辨認(rèn)安裝文件的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用信息技術(shù)的觀念。 學(xué)情分析: 隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越

8、廣泛，人們更習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)上的免費和試用小軟件來運用于我們的工作與生活，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是利用網(wǎng)絡(luò)下載軟件并安裝。因為這是一節(jié)很實用的課，沒有太多理論性知識，同學(xué)們最重要的是掌握如何下載并安裝軟件這個過程。下載和安裝軟件是一個較繁瑣的過程，教師枯燥的講解學(xué)生不但不愿接受，而且可能聽的糊涂，所以在教學(xué)設(shè)計時我讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動中主動探索知識，在每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用不同的學(xué)習(xí)方法，如：讓學(xué)生先進行自學(xué)，并且給同學(xué)提供各種自學(xué)的途徑;每名同學(xué)根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)的不同選擇一種方式來進行學(xué)習(xí)，并且教師進行指導(dǎo)，同學(xué)之間也可以互相研究。自學(xué)結(jié)束后，我給同學(xué)安排一個以小組為單位進行下載和安裝軟件，這樣自學(xué)

9、效果好的同學(xué)可以幫助和帶動自學(xué)效果不太好的同學(xué)進行操作，這樣以小組為單位的生動的演示學(xué)習(xí)過程，對每名同學(xué)在自學(xué)過程中的疑難問題以及下載和安裝軟件過程中的一些小經(jīng)驗可通過交流以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在學(xué)生進行打字練習(xí)的同時，老師也通過投影進行打字練習(xí)，但是老師使用的是搜狗奧運版輸入法進行輸入。 二、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動，出示問題 老師剛才進行輸入是否很快而且輸入法的版面是否很漂亮呢？你們也想通過這樣的輸入法進行打字練習(xí)吧！這就是搜狗奧運版的輸入法，今天我們就

10、學(xué)習(xí)如何下載與安裝軟件，安裝完以后我們就可以利用這種輸入法進行打字練習(xí)。 使學(xué)生對這個軟件產(chǎn)生興趣，并且能使學(xué)生在等一下的講課時留心聽講怎樣去下載與安裝這個軟件。 興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行引入課題，這有利于推動學(xué)習(xí)參與下面的學(xué)習(xí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1. 向?qū)W生演示如何上網(wǎng)尋找軟件，并且安裝軟件 留心聽講，記錄下下載的網(wǎng)址與安裝的步驟為等一下自己進行下載與安裝做鋪墊 演示法是傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方法，可以直觀地讓學(xué)生通過觀看進行學(xué)習(xí)。 2. 老師進行巡視并指導(dǎo) 要求學(xué)生自己試一下

11、上網(wǎng)進行搜索軟件，并且進行安裝。并且要求同組之間的同學(xué)要互相幫助，優(yōu)生帶差生。 培養(yǎng)學(xué)生自己的動手能力是信息技術(shù)課里比較重要的環(huán)節(jié)。小組合作又能培養(yǎng)學(xué)生們的團體精神與協(xié)作能力 3. 要求一個做得最快最好的學(xué)生上講臺向其他同學(xué)演示如何下載與安裝軟件。 同學(xué)們通過觀看可以更了解如果下載與安裝，也讓一些還沒有完成或者不會的同學(xué)能再次學(xué)習(xí) 通過爭做第一上臺演示的方法增加同學(xué)們的自豪感，并能使差生有二次觀看學(xué)習(xí)的機會。 4. 告訴同學(xué)們在D盤上老師放了一個視頻，是關(guān)于怎樣使用這個輸入法更快更準(zhǔn)的進行輸入的，要求學(xué)生們進行觀看，但是要播放這個視頻我們首先要在我們電腦上安裝“暴風(fēng)影音”這個軟件讓學(xué)

12、生們通過自己已經(jīng)掌握的知識進行擴展，自己想方法去下載相關(guān)的軟件與進行安裝 學(xué)生們通過小組合作共同努力去尋找如何下載“暴風(fēng)影音”并且進行安裝與播放視頻。 這一環(huán)節(jié)是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，與調(diào)動學(xué)生們的興趣進行自動學(xué)習(xí)的過程，能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生自動探索與求知的良好習(xí)慣。 5. 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 總結(jié)本課，拓展延伸 網(wǎng)絡(luò)上有很多的軟件資源為我們所用，同學(xué)們可以采用今天所學(xué)的知識去下載更多的軟件！同時我們要堅決抵制、拒絕使用盜版軟件！ 要求學(xué)生回家后也在自己的電腦上安裝這個好用的輸入法，并且堅持在家里也進行指法練習(xí)。要求學(xué)生在自

13、己家電腦里的安裝與學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件并把自己安裝的軟件記錄下來下節(jié)課提交作業(yè)，并且要切記不能使用盜版軟件。 學(xué)習(xí)反饋，是教學(xué)效果的反光鏡，利用調(diào)查表來進行學(xué)習(xí)反饋，打破只有課堂時間的限制，使學(xué)生的反饋延伸到課外。 教學(xué)反思： 第3 課 探訪神秘的動畫世界 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第3課。本課包含知識點有：1、認(rèn)識動畫制作的原理；2、認(rèn)識位圖和矢量圖；3、認(rèn)識動畫制作軟件Flash，了解它的應(yīng)用領(lǐng)域以及使用界面和基礎(chǔ)知識。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生了解動畫制作的原理；理解矢量圖與點陣圖的區(qū)別；掌握啟動flash以及打開

14、flash文件的方法，認(rèn)識制圖工具。學(xué)習(xí)動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、過程與方法：運用演示法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)動畫的原理，并學(xué)會啟動flash軟件。 3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。 教學(xué)重點：了解Flash5。0的使用界面并掌握有關(guān)它的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)難點：矢量圖形與位圖圖像的區(qū)別。 學(xué)情分析: 本年級學(xué)生已在二年級初步認(rèn)識計算機中的動畫，并具有一定的計算機基礎(chǔ)，通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步理解動畫的構(gòu)成原理，從而了解計算機的功能強大，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)過程：

15、 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題： 1、播放動畫片《喜洋洋和灰太狼》節(jié)選片段，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機。 認(rèn)真看動畫，思考問題。 利用學(xué)生喜歡的動畫片來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能直接有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 2、設(shè)問：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？看完后，你想知道些什么呢？ 回答：我喜歡看動畫片，而且我想知道動畫片是如何制作的？ 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并能帶著該問題來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。從而使學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。 3、 好的，我們就一起來探訪神秘的動畫世界吧——

16、（出示課題）《探訪神秘的動畫世界》 學(xué)生齊讀課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過引入自然導(dǎo)出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （二）師生互動，理解動畫構(gòu)成。 6. 演示簡單的五幀青蛙動畫，并出示其構(gòu)成的五幅獨立圖片。 設(shè)問；同學(xué)們，你們知道動畫其實是如何構(gòu)成的嗎？ 讓學(xué)生細(xì)心觀察，然后說出對動畫結(jié)構(gòu)的感受。 放手讓學(xué)生自己領(lǐng)會動畫的構(gòu)成，老師利用演示法引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，然后體會動畫構(gòu)成原理。 7. 引導(dǎo)學(xué)生歸納動畫構(gòu)成的原理。 （教師板書動畫構(gòu)成的原理） 學(xué)生歸納：其實動畫就是幾幅動作連貫的圖片連接起

17、來，連續(xù)播放而來的。 學(xué)生自己歸納動畫的結(jié)構(gòu)原理。 8. 教師介紹位圖動畫與矢量動畫：接下來我們認(rèn)識兩種動畫，出示位圖動畫與矢量動畫，你們能找到它們的不同之處嗎？ （為了方便學(xué)生查找區(qū)別，暫停至相同畫面，并放大兩種動畫） 學(xué)生細(xì)心觀察，然后找出兩種動畫的區(qū)別。 讓學(xué)生通過自己觀察找出位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別 （三）認(rèn)識位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別。 誰來說一說位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別？ （教師幫助學(xué)生整理兩種動畫的區(qū)別） 學(xué)生回答：位圖動畫放大后會有失真的馬賽克現(xiàn)象，而矢量動畫沒有失真。 教師幫助學(xué)生通過自主觀測，發(fā)現(xiàn)位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別。 （四）放手學(xué)生自學(xué)flash簡

18、介內(nèi)容。 1、同學(xué)們，有一種被廣泛使用的動畫設(shè)計軟件，它功能強大，而且非常易用，你們想認(rèn)識它嗎？ 該軟件在書本里就有介紹，趕快自學(xué)吧！ 學(xué)生被調(diào)動學(xué)習(xí)情緒了，然后參與自學(xué)活動，開始自學(xué)第九頁內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，自學(xué)認(rèn)識動畫大師Flash內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)的能力。 2、讓學(xué)生邊講邊演示，匯報自學(xué)成果。 學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果：如何運行flash軟件？如何打開對應(yīng)文件？ 一方面可以鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，另一方面又可了解學(xué)生的自學(xué)效果，從而引導(dǎo)其做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 3、同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多，請你們繼續(xù)自學(xué)，看還會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生完成后匯報自學(xué)結(jié)果。

19、 學(xué)生繼續(xù)自學(xué)第十頁內(nèi)容，反饋自學(xué)結(jié)果：認(rèn)識flash軟件的界面構(gòu)成以及了解常用的制圖工具。 深化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，進一步提高學(xué)生自學(xué)效能。 （五）欣賞部分動畫作品。 介紹、演示部分國產(chǎn)動畫片片段，并以此進行愛國主義教育。 學(xué)生欣賞《哪吒鬧?！菲? 通過介紹國產(chǎn)動畫片，突出其獨特的中國魅力，宣揚中華文化，進行德育滲透。 （六）完成實踐園地。 1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)對動畫的原理有所了解了，想不想試一試呢？ 請同學(xué)們一起完成課本第十一頁實踐園地里的第一小題。 學(xué)生獨立完成實踐園地，然后匯報結(jié)果。 經(jīng)過前面對動畫原理的認(rèn)知后，每

20、個學(xué)生都躍躍欲試，這個環(huán)節(jié)就可以滿足學(xué)生動手操作的渴望，使學(xué)生保持對信息技術(shù)課的興趣。 2、同學(xué)們真棒！請你們繼續(xù)完成第二小題。 請同學(xué)們發(fā)揮想象力，描繪自己心中《海上日出》。 學(xué)生繼續(xù)完成時間園地的第二小題，然后匯報結(jié)果。 實踐園地第二小題的難度要求比第一小題有所提升，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使其創(chuàng)造力得到鍛煉。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 請同學(xué)們說一說，本課的收獲，請發(fā)表你對本課學(xué)習(xí)后的看法。 教師小結(jié)，重、難點。 學(xué)生自主回答，各抒己見。 學(xué)生自主回答，就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為

21、下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 第4 課 我來設(shè)計動畫角色 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第3課。本課包含知識點有：繪制輪廓，著色和繪畫。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能區(qū)分并設(shè)置線條顏色和填充顏色；熟練掌握“選擇工具”的使用；熟練掌握“顏料桶”及“刷子”工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及自我創(chuàng)新的能力。 2、過程與方法： 通過動畫引入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪畫“孫小猴”，師生共同解決繪畫過程中出現(xiàn)的問題，講解“圖形”的相關(guān)知識，完成課本練習(xí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作角色，最后師生共同評價作品。 3、情感

22、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點：選擇工具、顏料桶和刷子工具的使用。 教學(xué)難點： Ctrl鍵和“選擇工具”的靈活運用；構(gòu)圖和顏色搭配；綜合運用繪畫工具進行創(chuàng)作。 學(xué)情分析: 五年級學(xué)生已有了一定的電腦操作水平，而且Flash繪畫與以前學(xué)的“畫圖”軟件和“Word”軟件的操作非常相似，學(xué)生學(xué)起來不會太困難，F(xiàn)lash軟件的功能強大，從而使學(xué)生進一步的了解到計算機的功能強大，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)

23、計意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、出示“西游記”動畫讓學(xué)生欣賞。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：會設(shè)計動畫角色。 3、板書課題：第4課 我來設(shè)計動畫角色。 認(rèn)真看動畫，思考問題。 我認(rèn)為，利用學(xué)生身邊的事情來調(diào)動學(xué)生的積極性是最直接有效的方法。從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“西游記”的情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （二）自主學(xué)習(xí)，積極探究 1、出示任務(wù)：設(shè)計孫小猴，讓學(xué)生邊看書邊操作。 提醒學(xué)生可以通過以下方式進行學(xué)習(xí)： （1）看書第12頁至14頁； （2）請教同學(xué)和老師。 繪畫“

24、孫小猴”，學(xué)生可通過看書、請同學(xué)或老師進行學(xué)習(xí)。 因為已激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能積極地投入到任務(wù)中去。五年級的學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，而且課文的操作步驟比較詳細(xì)、具體，學(xué)生易于掌握，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 2、讓學(xué)生說出在操作中遇到的困難，師生共同解決。 3、讓學(xué)生分小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并對老師提出的問題進行討論、交流。 4、指名學(xué)生上講臺示范畫“孫小猴”。 5、讓學(xué)生繼續(xù)制作、完善“孫小猴”。 學(xué)生說說在操作時遇到 的問題，思考回答這些問題。操作時學(xué)生分小組交流、合作。 學(xué)生示范時，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，取長補短，完

25、善作品。 這一階段是本節(jié)課的重點，應(yīng)給學(xué)生充足的時間動手操作。學(xué)生在這一過程中可能會遇到不少問題，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生可以通過看書、同學(xué)的幫助、老師的幫助等來解決問題。這樣學(xué)生不僅在實踐的過程中掌握了新知識，而且還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。 （三）知識鏈接，實踐園地 1、圖形的構(gòu)成：線和面。 2、讓學(xué)生任選一幅“實踐園地”里的畫，進行繪制。 3、教師講解、分析繪畫方法。 認(rèn)真聽講思考。 學(xué)生繪制課本上的圖形。 讓學(xué)生認(rèn)識圖形的構(gòu)成，掌握一些繪畫技巧，為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 （四）運用所學(xué)，自主創(chuàng)新 1、讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自由創(chuàng)作動畫角色。 2、適當(dāng)滲透有關(guān)構(gòu)圖和顏色的

26、知識。 3、教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由創(chuàng)作喜歡的角色。 本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的難點，我讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自由創(chuàng)作動畫角色。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神。學(xué)生在這種開放性、自主性和建構(gòu)性的課堂教學(xué)中彰顯個性。 （五）評價作品，交流提高 1、各大組評出組內(nèi)的優(yōu)秀作品。 2、展示優(yōu)秀作品并進行評價。 （1）說說你認(rèn)為哪個同學(xué)的作品好？哪里比較好？哪兒不理想？ （2）欣賞了別人的作品，你認(rèn)為你的作品哪兒修改一下就更好了？ 學(xué)生說說自己創(chuàng)作的作品特點和創(chuàng)意。 評價別人的作品。 認(rèn)真聽老師的評價。 作品展示是學(xué)生自我展示交流的平臺，借助這個平

27、臺，學(xué)生可以充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意、技巧和個性。通過自評、他評、師評相結(jié)合的評價方式，使學(xué)生在相互交流的過程中學(xué)會反思、取長補短、不斷進步。在評價過程中，教師以激勵性評價為主。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （六）總結(jié)拓展，提高素養(yǎng) 1、談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 2、說說你向同伴學(xué)到了什么？ 3、除了本節(jié)課學(xué)的工具以外，還有其它工具能設(shè)計動畫角色嗎？ 學(xué)生談收獲。 思考回答問題。 進一步鞏固本課所學(xué)知識，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)反思： 5 讓情境式主

28、題教學(xué)“潤物細(xì)無聲” —《制作簡單的動畫》教學(xué)實錄 一、教材分析： 本課是佛山市小學(xué)信息技術(shù)教材五年級（下冊）第5課《制作簡單的Flash動畫》的內(nèi)容。教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生充分運用多媒體計算機制作簡單的Flash動畫的功能，這課學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)補間動畫制作技術(shù)前安排的一項知識準(zhǔn)備，重點不在于要學(xué)生對動畫補間動畫概念理解的很透徹，而是要形成一種對動畫制作過程的印象。主要解決學(xué)生對動畫的理解、培養(yǎng)制作動畫合理步驟、次序的良好習(xí)慣，以及對一些常用工具的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生認(rèn)識與學(xué)會動畫的“幀”的基本操作、區(qū)別幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別、熟悉逐幀動畫的基本制作技術(shù)與技巧，形成學(xué)生“認(rèn)

29、識熟悉——技巧掌握——拓展運用”這一合理的知識鏈。內(nèi)容設(shè)計上注重于操作實踐，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生積極思維，動手操作，親身體驗，在操作中獲取經(jīng)驗，掌握技巧。掌握了簡單的Flash動畫制作后，能為下一課《神奇的補間動畫》的學(xué)習(xí)與掌握作好鋪墊。 二、學(xué)情分析： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點。 本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已基本了解“動畫”產(chǎn)生的原初步原理，認(rèn)識了常用多媒體設(shè)備，并會播放多媒體文件的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度。 前一課學(xué)生自己能繪制喜歡的靜態(tài)的動畫角色，但為了讓靜態(tài)的動畫角色“動”起來，學(xué)生肯定會更加感興趣，更加好

30、神奇，對本課的學(xué)習(xí)興趣自然會大大激發(fā)，表現(xiàn)欲望極其強烈，從而會以愉快而熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)活動。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析： 1、知識與技能 （1） 理解關(guān)鍵幀的功能、特點和用法；掌握關(guān)鍵幀的插入、刪除及修改操作。 （2） 熟悉逐幀動畫的基本制作技術(shù)與技巧。 2、過程與方法 親歷動畫的整個創(chuàng)作過程，熟悉“逐幀動畫”的制作流程、并歸納和總結(jié)制作方法；探究利用“錄音機”軟件為卡通動畫“配置”聲音的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 體驗創(chuàng)作的樂趣、培養(yǎng)對動畫制作的興趣；認(rèn)識動畫在創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、傳達美等方面的獨特價值。 四、教學(xué)重、難點： 重點：逐幀動畫的簡單制作、關(guān)鍵幀的基本操作。 難點

31、：對普通幀與關(guān)鍵幀的理解以及繪圖技巧的運用。 五、設(shè)計理念： 本課的教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主探究、課堂討論、實踐操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，掌握新知識。 六、教學(xué)策略的選擇與媒體設(shè)計： 1、教學(xué)流程設(shè)計與教學(xué)方法： 采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)新知識。 2、課前準(zhǔn)備： Win school多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理軟件、QQ教學(xué)。fla（示范動畫）、。QQ練習(xí)。fla（

32、練習(xí)動畫）和后舍男生。fla（創(chuàng)作動畫）、麥克風(fēng)（配音）等。 七、教學(xué)過程： 進行教學(xué)常規(guī)：3分鐘打字 （一）巧設(shè)“懸念”　激發(fā)興趣（3分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動 引入課題 小游戲——猜一猜它是誰 1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用flash軟件進行猴臉的簡單繪制。老師也在課前繪制了一副作品， 2、用大屏幕播放作品（圖1）。 圖（1）“閉嘴”的QQ 猜一猜：畫中的主人翁是誰？ 3、接著，教師展示第二幅QQ卡通作品（圖2） 圖（2）“張嘴”的QQ 3、設(shè)疑與激情：通過剛才這兩副作品，老師能讓它“開口”說話，你

33、們信嗎？ 這過程中師有意讓實驗“失敗”從而巧妙地引出本課課題。 1、生靜看大屏幕，欣賞作品。 2、學(xué)生猜誰作品中的主人翁是誰，并提出畫中人物的異同之處。 3、學(xué)生對老師的魔術(shù)讓QQ開口說話的表演半信半疑，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓Monkey卡通“說話”是本課伊始設(shè)置的一個“懸念”，通過巧妙的設(shè)“疑”讓學(xué)生快速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用“魔術(shù)”給學(xué)生帶來了期待與遐想，而“刻意失敗”這種先抑后揚的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機，從而水到渠成地引出教學(xué)主題。 （二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（12分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動

34、認(rèn)識幀和關(guān)鍵幀 1、師：打開“QQ教學(xué)。fla”示范動畫？請同學(xué)們看課本P16的內(nèi)容，請辨別第一幅至第五幅圖之間的異同。 2、讓學(xué)生停止看書，轉(zhuǎn)看屏幕，師反復(fù)拖動“播放頭”，供學(xué)生仔細(xì)觀察QQ教學(xué)這兩幀畫像的區(qū)別。 生：第二幀與第一幀上的QQ畫像幾乎相同，只是它的“嘴巴”被漏掉了（圖3）。 圖（3） 漏掉“嘴巴”的第二幀 師：是的，正是因為這兩幀上的內(nèi)容大致相同、在第一幀上進行少量修改就可以生成第二幀。 1、生上帶著問題去看書。 2、學(xué)生觀察這關(guān)鍵幀上的圖形異同之處并加以辨析。 3、討論相鄰關(guān)鍵幀上的內(nèi)容有什么異同？ 教師故意將第

35、二幀上QQ的“嘴巴”部分漏掉，將學(xué)生思維聚焦于少量“留白處”。這昭示兩相鄰關(guān)鍵幀之間的大同小異，幫助學(xué)生直觀形象地理解“關(guān)鍵幀”這一教學(xué)難點，同時也節(jié)約了寶貴教學(xué)時間。 逐 幀 動 畫 制 作 下面就為第二幀補畫上這張“嘴”，讓它開口“說話”。 1、利用Flash中的“橢圓工具”在第二幀補“嘴”。 2、提出問題，小組討論。 A、如何對關(guān)鍵幀進行操作？ B、怎樣讓QQ開口說話呢？ （如何播放影片） 板書：控制à測試影片 3、老師歸納“逐幀動畫”制作的注意事項，為下面的自主學(xué)習(xí)、小組探究埋下伏筆。 1、思考并總結(jié)是否能在關(guān)鍵幀上做修改操作，好處

36、在哪？ 2、小組討論，解決老師提出的問題。 通過直觀的操作來提示關(guān)鍵幀的功能和特點，有效突破教學(xué)難點。 提綱式歸納逐幀動畫制作步驟及關(guān)鍵技術(shù)，有利于促進學(xué)生結(jié)合個人的觀察和理解主動建構(gòu)知識，形成技能。 教學(xué)中有意讓學(xué)生闡述對教學(xué)難點的理解，既有得于激活學(xué)生的高級思維促進學(xué)生思考的深入，以便于教師及時了解學(xué)習(xí)情況。 （三）提示任務(wù) 小組探究（12分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動 動畫制作比賽 課件出示“能說會道”的QQ和“談笑風(fēng)生”的QQ兩個任務(wù)及相應(yīng)素材。 任務(wù)一：制作“能說會道”的QQ。 師：利用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)發(fā)送“練習(xí)動畫”等資料到學(xué)

37、生機，完善動畫。 任務(wù)二：制作“談笑風(fēng)生”的QQ A、在上一動畫的基礎(chǔ)上要新增一關(guān)鍵幀（第三幀）。 B、在該關(guān)鍵幀上創(chuàng)作“笑”的表情，讓QQ從“能說會道”變成“談笑風(fēng)生”。 提示：此動畫效果要盡可能超越上一個動畫（能說會道的QQ），在圖形、色彩、構(gòu)圖、方法與技巧等方面運用所學(xué)美術(shù)、電腦等知識綜合設(shè)計，同時還要帶著豐富的感情色彩去探索與表達。 1、學(xué)生分組。 2、學(xué)生運用所學(xué)知識完善動畫。 3、學(xué)生進行互評。 通過小組成員共同商討、分析、比較和探究，最終成功地設(shè)計出個性化作品，切實培訓(xùn)學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)作能力。 第二任務(wù)位于學(xué)生思維的“最近發(fā)展

38、區(qū)”，小組成員不但要整合美術(shù)、語文等學(xué)科知識，還要努力才能設(shè)計出比較高水平的作品。 （四）展示作品，多元評價（6分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動 他 山 之 石 可 以 為 玉 1、以學(xué)生自薦和教師選擇相結(jié)合的方式，將有代表性的作品展示交流。 2、讓學(xué)生講解創(chuàng)作中的心得體會： A、成功之處在哪？ B、不足之處有哪些？如何改進？ 3、老師對某一小組的作品（如圖4）進行總結(jié)并提出存在問題。 圖（4） 談笑風(fēng)生的QQ動畫的第三幀 優(yōu)勢：對原作品進行了突破和創(chuàng)意 A、 添加了翅膀、外衣 B、 運用了夸張的表現(xiàn)手法 C、

39、 將小QQ擬人化。 不足：色彩、構(gòu)圖等有欠協(xié)調(diào)。 1、學(xué)生對作品進行評價 2、讓學(xué)生進行作品得意之處及不足之處進行說明。 “橫看成嶺側(cè)成峰、遠近高低各不同?！? 讓學(xué)生講解創(chuàng)作體會，有利于學(xué)生優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高動畫創(chuàng)作水平，還有利于其它學(xué)生間接地得到經(jīng)驗。 （五）角色扮演 課堂延伸（4分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動 全課小結(jié) 1、師：同學(xué)們，你們知道“后舍男生”嗎。 生：太熟悉了，他們運用夸張搞笑的表情和動作，讓人大笑不已。 2、師：下面我們就跟著“它”一起來表演一翻怎樣？ 播放“后舍男生。fla”動畫（

40、圖5），帶領(lǐng)大家一起感受flash動畫的魅力。 圖（5） “后舍男生”動畫的某一幀 1、參與表演、體驗快樂。 2、讓學(xué)生獲得制作flash動畫的間接經(jīng)驗，豐富自己的感情色彩和創(chuàng)意。 1、通過交流，談感受，體驗flash動畫的魅力，激發(fā)后序?qū)W習(xí)興趣。 2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。 八、教學(xué)反思： 第6 課 神奇的補間動畫 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第6課。本課包含知識點有：認(rèn)識補間動畫，會制作簡單的補間動畫。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識補間動畫，了解補間動畫形成的原理，熟練掌握創(chuàng)建補間動畫的制作方法。

41、 2、過程與方法：在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自學(xué)能力，自主設(shè)計補間動畫的例子。? 3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進取精神；促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。 教學(xué)重點：形狀補間動畫的制作方法。 教學(xué)難點：“補間動畫”創(chuàng)作的綜合分析及操作。 學(xué)情分析: 通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫簡單圖形的技巧；會制作簡單的逐幀動畫，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)補間動畫的制作，對于動畫，學(xué)生是比較感興趣，同時也是很想自己能親手制作一個動畫，故對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會非常大。本課程中的例

42、子“圓”變“方形”， 讓學(xué)生對形狀漸變動畫的制作方法理解，“蘋果”變“香焦”貼近生活語言引導(dǎo)，又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生會感興趣去做練習(xí)。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、師：同學(xué)們，上課前我們一起來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲。（出示孫悟空的金箍棒、圓和蘋果三幅圖）你想讓這三樣?xùn)|西分別變出什么來呢？ 2、演示：金箍棒變大，圓變方形，蘋果變香焦。 3、激趣：大家想學(xué)讓物體變化的本領(lǐng)嗎？引出課題，并指出：只要你掌握了本課的知識，你就可以讓上面三樣?xùn)|西變出自己想變的東西。 1、學(xué)生說變出自己想變的東西。

43、2、學(xué)生觀看演示動畫。 通過玩變魔術(shù)的游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示物體變化的動畫，讓學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 9. 認(rèn)識“補間動畫” （1）師：補間動畫在Flash動畫里非常實用，剛才老師展示的動畫就是Flash的補間動畫。 （2）展示圓變方形的形成過程，并進行分析： A：什么是開始幀？什么是結(jié)束幀？ B：開始幀和結(jié)束幀的圖形有什么變化？ （3）小結(jié)：做補間動畫，只需要把圖形開始和結(jié)束的形狀調(diào)整好，軟件就會自動生成中間的所有幀，變成一個連貫的動畫。 1、學(xué)生思考并回答問題。 1、通過

44、展示補間動畫的形成過程，觀察開始幀和結(jié)束幀的變化，讓學(xué)生能更清楚了解補間動畫，為后面的動畫制作掃除障礙。 10. 制作變大的“金箍棒”。 （1）師：剛才我們認(rèn)識了“補間動畫”，那現(xiàn)在你知道由小變大的“金箍棒”是怎樣制作的？請帶著問題看課本P20---21內(nèi)容的操作提示。 （2）小組討論：變大“金箍棒”的制作步驟。 （3）指名學(xué)生說制作步驟，師生共同總結(jié)操作要點： A：在第1幀畫“金箍棒”。 B：在第1幀上單擊右鍵，“創(chuàng)建補間動畫”。 C：在第30幀處插入關(guān)鍵幀。 D：修改第30幀處的“金箍棒”。 （4）師：明白了制作方法后，下面我們一起來制作變大的“金箍棒”吧。 （5）巡視

45、輔導(dǎo)。 （6）指名學(xué)生演示操作。 （7）質(zhì)疑：有些同學(xué)在制作過程遇到這樣的問題，（展示動畫播放不成功的同學(xué)）你能幫他分析一下是什么原因嗎？小組議一議。 （可能原因：沒有創(chuàng)建補間動畫或在結(jié)束幀處沒有把“金箍棒”變大。） （1）學(xué)生自學(xué)課本P20---21頁的內(nèi)容。 （2）小組討論。 （3）學(xué)生說制作的步驟。 （4）學(xué)生操作：制作由小變大的“金箍棒”。 （5）學(xué)生演示操作。 （6）小組討論：找出原因。 2、讓學(xué)生先看書，后討論、總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和文字概括能力。 3、讓學(xué)生大膽去

46、探索，培養(yǎng)他們的動手操作能力。 4、通過質(zhì)疑、分析問題的原因，突破本課學(xué)習(xí)的重點、難點。 11. 綜合創(chuàng)作，發(fā)展提高。 利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，畫一個圓形，然后充分發(fā)揮你的想像力，讓圓形變成自己想變的東西，制作成一個簡單的補間動畫。 學(xué)生按要求創(chuàng)作補間動畫。 回應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識大膽去創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 12. 展示、點評學(xué)生作品。 學(xué)生互評作品。 通過互評作品、交流學(xué)習(xí)的方式，目的培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評、說的能力，體驗成功的喜悅，展示他們的個性。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了

47、什么知識？你有什么收獲？ 2、總結(jié)制作補間動畫的操作要點，重點是第1幀，最后一幀，中間的幀由FLANSH自動添加，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的想象，多多創(chuàng)作。 學(xué)生說收獲。 進一步鞏固本課所學(xué)的知識，使知識更系統(tǒng)化。 教學(xué)反思： 7 自由的引導(dǎo)線動畫 一、教學(xué)分析：本課教學(xué)內(nèi)容是佛山市《信息技術(shù)》編委會主編的信息技術(shù)小學(xué)版五年級下冊第七課。他是在學(xué)生認(rèn)識了Flash MX動畫軟件的基本操作的基礎(chǔ)上，使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。 二、學(xué)生分析 本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級第二學(xué)期的學(xué)生。他們從二年級開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，已經(jīng)熟練了計算機的基

48、本操作，學(xué)習(xí)了一些軟件的使用方法。學(xué)生在前3周的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)Flash MX動畫軟件的基本操作，能使用工具欄的工具，在時間軸創(chuàng)作簡單的動畫。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容能讓學(xué)生掌握圖形的編輯技能與方法，進一步熟練Flash MX技巧。為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對以后適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作更具有現(xiàn)實意義。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息的加工處理能力、審美能力和創(chuàng)新思維。 情感目標(biāo)：經(jīng)歷運用所學(xué)的新技能解決實際問題的過程，增強自信心，激勵個性自由發(fā)展，同時學(xué)習(xí)與人溝通。 四、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫

49、。 教學(xué)難點：在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。 五、教學(xué)時間：1課時 六、教學(xué)用具：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、孫悟空動畫、柔和的音樂、打印好的操作步驟板書。 七、教學(xué)策略的選擇媒體設(shè)計： 激情引趣，導(dǎo)入新課；任務(wù)驅(qū)動，學(xué)會結(jié)合；自主探究，培養(yǎng)能力；小組合作，互助共進；自評互評，增強信心。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)活動 活動目的 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 2分鐘 1導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹藢O悟空（播放孫悟空騎著云朵動畫）。 孫悟空真神通廣大，能控制云朵走來走去，其實我們也能隨心所欲控制云朵在我們面前飄來飄去。 大家想嘗試一下么？好，今天我們一起來學(xué)

50、習(xí)第七課《自由的引導(dǎo)線動畫》 板書題目 回答：想 讓學(xué)生觀看孫悟空動畫，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。 二，探究新知 25分鐘 1、自主學(xué)習(xí) 師：看完書的同學(xué)可以打開Flash軟件自己嘗試操作。 2、設(shè)置背景顏色 師：藍藍的天空，白云飄。。那個同學(xué)能把背景變成藍色呢？ 3、畫云朵 教師或?qū)W生板書步驟: 鉛筆—畫云 顏料桶—倒色 注意：我們選擇平滑模式能畫出平滑的線 下面請同學(xué)們先來設(shè)計藍天白云的畫面 教師巡堂檢查學(xué)生的完成情況。 4制作引導(dǎo)線動畫 師：很多同學(xué)都設(shè)計出藍天白云的畫面了，那我們怎樣才能將白云動起來呢？今天我們這節(jié)課主要

51、就是學(xué)習(xí)《自由的引導(dǎo)線動畫》 教師板書課題。 5、自學(xué)課本 6、請2個學(xué)生上臺示范操作。一個學(xué)生操作，一個學(xué)生解說，教師旁邊指引。 7、板書引導(dǎo)線操作步驟： 添加補間動畫—添加引導(dǎo)層—畫出路線—調(diào)整云兩端位置—測試影片 8、學(xué)生制作引導(dǎo)線動畫。 師：在做之前各個小組長要聽清楚老師的要求，你們完成了要填寫好登記表，并且檢查你小組內(nèi)各成員的完成情況，并協(xié)助有需要幫忙的學(xué)生，共同來完成教學(xué)任務(wù)。 教師巡堂輔導(dǎo) ，要求同學(xué)互相幫忙， 9展示學(xué)生作品 展示2-3個學(xué)生作品集體評議 學(xué)生自學(xué)課本22-23頁 學(xué)生上臺示范操作。 學(xué)生上臺示范操作。

52、 學(xué)生進行探究 學(xué)生自學(xué)課本23-26頁 學(xué)生探究練習(xí) 在集體評議中，強調(diào)肯定優(yōu)點，以培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的品質(zhì)，形成良好的交流氛圍，從中學(xué)習(xí)怎樣與人溝通。同時通過展示評議，提高學(xué)生的審美能力、信息加工水平。 三、鞏固練習(xí) 12 1、 請同學(xué)們設(shè)計隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏 2、 評價 展示1-

53、2個學(xué)生作品 學(xué)生自由練習(xí)，小組評價 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進一步熟練引導(dǎo)線的操作，突破教學(xué)難點 四、小結(jié) 1 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，掌握引導(dǎo)線功能，很有創(chuàng)意地設(shè)計了美好的畫面，祝賀你們學(xué)習(xí)獲得成功！今天學(xué)到這，下課。 （學(xué)生各抒己見） 教學(xué)反思： 第8課 網(wǎng)上對話新天地 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第8課。本課包含知識點有：QQ賬號的申請、QQ軟件的登錄和查找添加好友，以及如何使用QQ軟件進行網(wǎng)絡(luò)聊天，還要了解QQ的安全性能。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： ①掌握QQ賬號的申請方法； ②能夠登

54、錄QQ軟件并查找和添加好友； ③能熟練地利用QQ進行聊天； ④了解QQ的安全性能。 2、過程與方法： 在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，結(jié)合當(dāng)前普遍提倡的學(xué)科整合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與小學(xué)思想品德、語文學(xué)科整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣和處理信息的能力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人，協(xié)作學(xué)習(xí)的美德，還提高學(xué)生認(rèn)清世界，保護自己的能力。 3、情感態(tài)度價值觀： ①培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力。 ②自我展示，自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 教學(xué)重點： QQ賬號的申請和QQ軟件的使用。 教學(xué)難點： QQ軟件的使用。 學(xué)情分析

55、: 五年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，有了一定的分析判斷能力、抽象思維能力和較好的自學(xué)能力，對計算機各種基礎(chǔ)知識，已經(jīng)從了解轉(zhuǎn)為掌握，能夠比較熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤進行相關(guān)的操作，他們的好奇心強、求知欲強，思維活躍，樂意探索，每當(dāng)可以自己解決問題時總是特別興奮，對此知識的印象也更為深入。 第一課時（共2課時） 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 師：我現(xiàn)在遇到一個難題了，想跟在北京的同學(xué)聊天，卻不能上手機，怎么辦？ 學(xué)生自由說出方法，最后找到網(wǎng)上聊天的方法。 創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生進入解題中去，激起學(xué)生興趣 教學(xué)環(huán)節(jié)

56、：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 13. 介紹：QQ是一種基于網(wǎng)絡(luò)的即時通信軟件。 14. 問：怎么樣才能使用QQ？ 生提出先要有QQ軟件。 學(xué)生登錄www。qq。com下載騰訊QQ軟件，安裝到計算機上。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自己動手解決問題 15. 同學(xué)們好棒，這么快就找到QQ軟件并安裝好了。 16. 現(xiàn)在我們來申請QQ賬號，你想試試嗎？ 自行嘗試申請QQ賬號。 學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法 17. 請生演示 最快申請到QQ賬號的學(xué)生，到講臺演示 其它學(xué)生可提問，由懂的學(xué)生回答 通過演示和討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識，提高語言表達和歸納能力。

57、 18. 大家都成功申請到一個QQ賬號了，你們可要記?。篞Q的基本信息是保護QQ號碼的重要依據(jù)，一定要認(rèn)真填寫好，并把它們記好，保管好。 生認(rèn)真聽 結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容作進一步探索的欲望。 19. 現(xiàn)在，大家都有了自己的QQ賬號，我們來登錄吧！ 生用自己的賬號和密碼登錄 通過小難度的探索，認(rèn)識相關(guān)知識，增加動手能力 20. 同學(xué)們，你們跟老師聊天嗎？老師的帳號是：**** 21. 現(xiàn)在請你想辦法和老師聊天 生記下老師號碼，嘗試和老師聊天 學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法 22. 請學(xué)生總結(jié) 嘗試成功的學(xué)生，給同學(xué)們介紹經(jīng)驗： 1

58、．點擊QQ程序面板下方的“查找” 2．輸入好友的QQ號碼 3．輸入請求信息，告訴你的好友你是誰 利用學(xué)生自己的總結(jié)分享，讓學(xué)生明確方法，把個人的知識，遷移到集體 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 注意不要把不認(rèn)識的人加為好友 生討論把陌生人加為好友的壞處 在教育中滲透思品教育 第二課時（共2課時） 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1．同學(xué)們上節(jié)課對QQ有了什么樣的認(rèn)識？ 學(xué)生自由說出對QQ的認(rèn)識。 回顧總結(jié)，加深印象 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動

59、學(xué)生活動 設(shè)計意圖 2．師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)把老師和同學(xué)們加為自己的好友了，這節(jié)課，我們一起用QQ來聊天好嗎？ 自由嘗試使用QQ軟件進行聊天。 學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法 3．同學(xué)們真不錯，都使用QQ軟件進行網(wǎng)絡(luò)聊天了。 可是還有幾個同學(xué)不太會，大家能給他們總結(jié)個使用方法嗎？ 自主討論總結(jié)經(jīng)驗： 1．雙擊好友頭像 2．在對話框內(nèi)輸入文字 3．點擊“發(fā)送” 通過討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識，提高語言表達和歸納能力。 4．在網(wǎng)絡(luò)上聊天要注意文明用語，你使用文明語言了嗎？ 請檢查你的聊天記錄，看是否做到文明。 生自檢 在教育中滲透思品教育 5．同學(xué)們

60、，你們知道QQ號碼安全方面的知識嗎？ 提供網(wǎng)址service。qq。com 生自行登錄網(wǎng)址，學(xué)生與QQ相關(guān)的安全知識。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自己動手解決問題 6．知識鏈接：QQ還提供一些需要付費的服務(wù)，如果你們需要開通，必須要得到家長的同意后，由家長為你辦理。 生了解相關(guān)知識 結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容作進一步探索的欲望。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引導(dǎo)總結(jié) 生自由發(fā)言：我學(xué)會了什么？ 對經(jīng)驗的總結(jié)幫助學(xué)生加深對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu) 教學(xué)反思：

61、 第9課 我的博客 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第9課。本課包含知識點有：初步認(rèn)識什么是博客；學(xué)會申請自己的博客；學(xué)會登陸裝扮美化博客；學(xué)會在博客里攢寫管理日志。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請自己的博客，并且會登錄裝扮美化自己的博客，能在博客里攢寫管理日志。 2、過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作，從實踐中獲得知識。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團結(jié)友愛、善于合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤寫日記，善于與朋友分享的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 裝扮美化博客、管理博客日志。 教學(xué)難點： 真正學(xué)會在博客里面攢寫日志、心得、感受，

62、合理利用博客這一網(wǎng)絡(luò)資源與朋友分享自己的一切。 學(xué)情分析：經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上申請、登陸賬號的技能。五年級學(xué)生有一定的寫作能力和口頭表達能力，課堂上可多給發(fā)揮的時間和空間。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 展示老師的博客，讓學(xué)生瀏覽老師最新的日志和學(xué)生感興趣的欄目，并讓學(xué)生提出問題… 學(xué)生閱覽，提出問題。 發(fā)揮學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 23. 大家也想擁有一個自己的博客嗎？請參考書本p3

63、5頁自己注冊一個！并登陸。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，申請并登陸自己的博客。 學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上注冊、登陸帳號的能力，可放開手，讓學(xué)生自己看書自主學(xué)習(xí)申請、登陸博客這一內(nèi)容。 24. 看哪位同學(xué)最善于觀察，發(fā)現(xiàn)新的知識，并將您發(fā)現(xiàn)的新知識告訴你的小組成員。比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多最精彩。 學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)新知識。 通過小組合作學(xué)習(xí)，獲得更多書本沒有的新知識。 充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和團結(jié)合作精神。 25. 讓小組分享成果。 讓小組長（或組員）和大家一起分享自己小組發(fā)現(xiàn)的新知識。 綜合交流，學(xué)會更多。 26. 我們剛申請的博客大家看上去都是一樣，剛剛那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的修改主題風(fēng)格非常好，

64、請這位同學(xué)來演示一次。 請學(xué)生演示如何修改主題風(fēng)格，使自己的博客更有個性。 提出知識，共同學(xué)習(xí)。 27. 除了修改版面，我們還可以使我們的博客更有個性，更吸引別人，誰來說說？ 引導(dǎo)學(xué)生說出日志、相冊、音樂等其他功能。 28. 接下來，我們一起為自己的博客寫上日志分享您對新學(xué)習(xí)博客的感想。 引導(dǎo)學(xué)生在博客中分享自己的東西。 讓學(xué)生學(xué)會與別人分享自己的感情。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 今天，您學(xué)會了什么？ 學(xué)生自由說自己所學(xué)的知識和體會。 讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識。 教學(xué)反思： 第10 課 防范計算機病毒 教學(xué)內(nèi)

65、容：佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第10課。。本課前學(xué)生已具備上網(wǎng)瀏覽、計算機基礎(chǔ)操作等能力，本課主要學(xué)習(xí)計算機病毒的認(rèn)識、危害以及計算機預(yù)防等知識。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 知道計算機病毒是什么 ? 知道計算機感染病毒后的癥狀和危害 ? 知道幾種殺毒軟件的名稱 ? 知道預(yù)防病毒的措施 ? 知道制造病毒是一種違法行為。 2、過程與方法： 通過學(xué)生的觀察、分析、動手培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的能力。 3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力;

66、? 幫助學(xué)生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，進一步增強 ???尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念; 教學(xué)重點：計算機病毒及其表現(xiàn)與危害的認(rèn)識。 教學(xué)難點：計算機病毒的防治方法。 學(xué)情分析: 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、 激情引趣，導(dǎo)入新課： 通過對SARS的回憶，說明病毒對人類的嚴(yán)重危害。同時引入，說明計算機病毒同樣對人類的社會、經(jīng)濟發(fā)展造成了嚴(yán)重破壞。 2、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動，出示問題： A 什么是計算機病毒？ B、你知道了哪些計算機病毒？ C、舉例