《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

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1、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》 實(shí)踐教學(xué)大綱 一、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想 本大綱以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)改革開(kāi)放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，總結(jié)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化，并不斷探索，不斷完善。 矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃。 二、實(shí)踐教學(xué)的目的 1.制訂本大綱，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高該課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 聞創(chuàng)

2、溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍。 2.以中宣部、國(guó)家教委思政課設(shè)置新方案為依據(jù)，充分利用主渠道、主陣地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。 3.在該課程實(shí)踐中，幫助大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)去分析實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，使大學(xué)生更好地掌握課堂理論學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，使他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。 三、實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)： 理論聯(lián)系實(shí)際是思政課教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則

3、。在教學(xué)中開(kāi)展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化思政課改革、提高教學(xué)實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。與其他學(xué)科相比，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)有其特殊性，它既進(jìn)行能力的培養(yǎng)，又注重思想品德的教育；學(xué)科本身具有鮮明的時(shí)代性，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)，是一門(mén)國(guó)情教育的課程。它是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)體系的重要組成部分，是廣大青年向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的重要載體，也是師生深入基層、了解國(guó)情、服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、堅(jiān)定信仰的有效途徑。并為學(xué)生樹(shù)立以人民為核心的價(jià)值追求和精神信仰，形成以厚重為核心的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力，掌握以理論聯(lián)系實(shí)際為核心的方法論搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

4、。因此，實(shí)踐性教學(xué)必須首先突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終遵循針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)效性原則，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識(shí)。根據(jù)教育部規(guī)定，我校從20XX級(jí)學(xué)生開(kāi)始開(kāi)設(shè)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》，課程為6個(gè)學(xué)分，其中，4學(xué)分為課堂教學(xué)，2學(xué)分為實(shí)踐教學(xué)。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。 四、實(shí)踐教學(xué)的要求 1.根據(jù)思政課設(shè)置新方案和教改意見(jiàn)，新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，具體修訂實(shí)踐教學(xué)辦法和教案。 2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)校的思想政治工作和教學(xué)工作的有關(guān)要求相一致，并服從學(xué)校的中心工作，密切配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

5、謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔點(diǎn)。 3.該課程教師是實(shí)踐課指導(dǎo)者和具體組織者，要依據(jù)黨的教育方針和育人目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。 五、實(shí)踐教學(xué)的主要方式和方法 從理論教學(xué)的特點(diǎn)及可操作性和效果性等方面考慮，實(shí)踐性教學(xué)實(shí)行集中實(shí)踐與分散實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐基本方式和方法主要有兩種。一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生親身加入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，直接通過(guò)看、聽(tīng)、行去體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)。如，參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參加青年志愿者活動(dòng)等，都是比較好的形式。二是感知性實(shí)踐，即并非親身置于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，而是間接地通過(guò)聽(tīng)和看去感受現(xiàn)實(shí)。如通過(guò)觀看相關(guān)的影視資料從中了解中國(guó)的國(guó)情，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建

6、設(shè)的過(guò)去、現(xiàn)狀，具體的，整體的，完全有可能獲得同參觀、訪問(wèn)相同或相近的效果。社會(huì)實(shí)踐理所是實(shí)踐性教學(xué)的主要形式，“感受知性實(shí)踐”是實(shí)踐性教學(xué)的一種輔助形式。 因此，本課程實(shí)踐形式主要包括以下幾點(diǎn)：廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。 1.分散開(kāi)展實(shí)踐課題調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師提供實(shí)踐參考課題，學(xué)生可按自愿組合的原則形成調(diào)研小組（每小組3人以內(nèi)），每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選出1名課題負(fù)責(zé)人。根據(jù)調(diào)研小組的興趣、實(shí)際情況并參照課程網(wǎng)站提供的實(shí)踐參考選題，選定一個(gè)實(shí)踐課題（其核心是圍繞國(guó)情而展開(kāi)），制定課題研究計(jì)劃。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的課題研究計(jì)劃包括課題名稱(chēng)、調(diào)研計(jì)劃、人員分工和進(jìn)度等

7、。整個(gè)活動(dòng)在任課教師的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下進(jìn)行。教師通過(guò)與課題負(fù)責(zé)同學(xué)的及時(shí)溝通、聯(lián)系，進(jìn)行指導(dǎo)和管理。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。 2.集中組織部分學(xué)生開(kāi)展外出社會(huì)實(shí)踐。鑒于經(jīng)費(fèi)和人數(shù)的限制，在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐的同時(shí)，每學(xué)期根據(jù)國(guó)情發(fā)展特點(diǎn)以及理論研究熱點(diǎn)，挑選部分學(xué)生代表，組織一到兩次統(tǒng)一的外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走向社會(huì)，加深對(duì)課堂所需理論的內(nèi)化與運(yùn)用。如，根據(jù)課程內(nèi)容，按照工業(yè)化、新農(nóng)村、環(huán)保資源、國(guó)防、黨建等不同的主題，分別組織學(xué)生參觀考察寶山工業(yè)園、上海風(fēng)電科普館、多利農(nóng)莊、華西村、導(dǎo)彈部隊(duì)、中共二大會(huì)址等等。每次外出實(shí)踐均規(guī)定明確的主題，并要求學(xué)

8、生在外出實(shí)踐之后進(jìn)行深刻思考，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)而在班級(jí)內(nèi)或“揚(yáng)帆論壇”進(jìn)行展示交流。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)縈。 3.閱讀指定的參考書(shū)目或觀看指定視頻，撰寫(xiě)小論文。每學(xué)期教師都根據(jù)課程內(nèi)容和國(guó)情發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)出一定數(shù)量的書(shū)目和視頻供學(xué)生閱讀和觀看，要求學(xué)生根據(jù)指定的閱讀書(shū)目或指定的視頻資料，獨(dú)立完成一篇不少于1500字的小論文。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。 六、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排與課時(shí)分配 第一階段，第1～3周，學(xué)生根據(jù)教師的前期指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)踐策劃并撰寫(xiě)實(shí)踐提綱。教師進(jìn)行全班動(dòng)員和指導(dǎo)，把實(shí)踐課具體通知、詳細(xì)要求、模板下載等信息詳細(xì)告知學(xué)生，并把

9、以往實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)中易出現(xiàn)的問(wèn)題向?qū)W生講明，明確各項(xiàng)具體要求。(共2課時(shí))預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）如何確定主題。主題是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的靈魂，對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報(bào)告的主題應(yīng)與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程內(nèi)容相符；主題宜小，且宜集中，避免大題小作，要小題大做；最終通過(guò)與學(xué)生1-2次交流，確定調(diào)研主題。（2）布局和擬定提綱。這是實(shí)踐報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指實(shí)踐報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把實(shí)踐材料進(jìn)一步分類(lèi)，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：“圍繞

10、主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。實(shí)踐報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。 第二階段，第4～10周，一般是在第一學(xué)期國(guó)慶節(jié)后、第二學(xué)期五一節(jié)后第一周提交實(shí)踐報(bào)告提綱。根據(jù)教師意見(jiàn)和要求修改實(shí)踐策劃，并完成實(shí)踐報(bào)告。（過(guò)程監(jiān)控，約每周2課時(shí)，共14課時(shí)）鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）問(wèn)卷設(shè)

11、計(jì)。（2）材料取舍。對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意取舍。指導(dǎo)學(xué)生如何選擇材料：選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突；注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持。（3）起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。這是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)。 第三階段，第11～15周，提交報(bào)告與成果展示和驗(yàn)收。對(duì)寫(xiě)

12、出的調(diào)查報(bào)告或論文，在教學(xué)班級(jí)上組織相應(yīng)的交流或報(bào)告會(huì)。教師應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐及調(diào)研情況進(jìn)行總結(jié)、分析、評(píng)價(jià)，以深化學(xué)生對(duì)調(diào)研取得結(jié)果、問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（每周兩課時(shí)，共10課時(shí)）。優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，可借助社會(huì)科學(xué)部社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)平臺(tái)——揚(yáng)帆網(wǎng)和揚(yáng)帆論壇進(jìn)行交流共享。（3課時(shí)）。教師批閱報(bào)告，總結(jié)分析。（3課時(shí)）贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。 重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)ppt的制作與交流；（2）成果共享與問(wèn)題反饋 七、實(shí)踐成果分值分配與考核要求 1.社會(huì)實(shí)踐總分30分，分為兩部分，第一部分是根據(jù)指定書(shū)目或視頻的撰寫(xiě)的小論文一篇，占10分；第二部分是社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告一份（包括提綱），占20

13、分?？偡?0分。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。 2.關(guān)于第一部分小論文的具體要求如下：（1）必須是閱讀或觀看教師指定書(shū)目或視頻之后撰寫(xiě)的小論文；（2）適當(dāng)聯(lián)系國(guó)情現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)論述；（3）要寫(xiě)出自己的思考，不能只大量抄襲報(bào)告內(nèi)容或單純摘錄媒體資料；（4）字?jǐn)?shù)不少于1500字。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜。 3.關(guān)于第二部分實(shí)踐報(bào)告的具體要求如下：（1）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，其內(nèi)容務(wù)必要貫徹“理論闡述科學(xué)性、結(jié)構(gòu)條理性、語(yǔ)言表述通俗性、文句表達(dá)通順性”等要求；（2）參觀類(lèi)報(bào)告，不能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的游記文章，需要聯(lián)系國(guó)情進(jìn)行理性分析。（3）實(shí)踐報(bào)告需包含自己參加實(shí)踐的相關(guān)證明材料

14、如照片或者實(shí)踐單位提供的書(shū)面證明等，作為附件或者穿插報(bào)告之中。（4）如若小組合作，要求明確小組成員的分工，并在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說(shuō)明，還要求在報(bào)告后附上調(diào)查問(wèn)卷樣本及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析說(shuō)明。報(bào)告每人一份，實(shí)踐過(guò)程一樣，但報(bào)告內(nèi)容、主題不同。（5）字?jǐn)?shù)不少于2500字。買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。 4. 提交的書(shū)面成果一律用A4紙打??；大標(biāo)題為黑體三號(hào)字，姓名學(xué)號(hào)在大標(biāo)題下，用宋體四號(hào)字，正文用宋體小四，若文章有小標(biāo)題則用宋體四號(hào)。調(diào)查報(bào)告一份包括封面、目錄、提綱、得分頁(yè)、正文、參考文獻(xiàn)、相關(guān)附件（如問(wèn)卷樣本、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析說(shuō)明、小組分工情況說(shuō)明等相關(guān)資料）；小

15、論文單獨(dú)打印，附在調(diào)查報(bào)告后面。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。 5. 調(diào)查報(bào)告內(nèi)容可以根據(jù)分組自行制作PPT，根據(jù)要求在課堂交流展示；優(yōu)秀報(bào)告，根據(jù)統(tǒng)一安排在揚(yáng)帆論壇進(jìn)行交流。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。 6. 最后提交所有書(shū)面成果及其電子版。 八、實(shí)踐教學(xué)的其他環(huán)節(jié) 1.實(shí)踐教學(xué)中教師要處理好調(diào)查過(guò)程中的指導(dǎo)，實(shí)踐性教學(xué)成果的整理和撰寫(xiě)工作，在各個(gè)環(huán)節(jié)做好指導(dǎo)和監(jiān)控等工作，一定要做到開(kāi)始指導(dǎo)、過(guò)程監(jiān)控、后期總結(jié)，全程掌控。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)。 2.對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的成果要及時(shí)匯總、整理，并及時(shí)進(jìn)行交流、反饋。 3.

16、注意總結(jié)，不斷探索，以完善該課程實(shí)踐教學(xué)工作。 4.根據(jù)課時(shí)建議，在理論課堂教學(xué)之外，每周抽出適當(dāng)課時(shí)對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行指導(dǎo)，就社會(huì)調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、原則記錄、調(diào)查報(bào)告等進(jìn)行比較具體的講解，使學(xué)生掌握一定的調(diào)查方法、技巧。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。 5.每學(xué)期根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際形勢(shì)變化，更新社會(huì)實(shí)踐參考選題。 附：社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)使用表格 表一：《概論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分組情況一覽表》 表二:《概論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告策劃提綱模板》 表三：《概論課實(shí)踐成果展示申請(qǐng)表》 表四：《概論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告模板》 表一：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分組情況一覽表（由課程聯(lián)系人填妥后于第3

17、-4次課前上交給任課老師） 20- 20學(xué)年 第學(xué)期 班 組別 人數(shù) （人） 組長(zhǎng)姓名及學(xué)號(hào) 組員姓名及學(xué)號(hào) 實(shí)踐調(diào)研題目 第 01 組 第 02 組 第 03 組 第 04 組 第 05 組 第 06 組 第 07 組 第 08 組 第0組 備注： 1. 本自然班應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐人數(shù)人，實(shí)際參加人數(shù)人，共分成組； 2. 表二:《概論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告策劃提綱模板》（3-6周由組長(zhǎng)填妥后于課前上交給任

18、課老師） 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提綱（計(jì)劃書(shū)） 組長(zhǎng) 姓名 組員 姓名 報(bào)告題目 社會(huì)實(shí)踐目的 實(shí)踐方法 訪談?wù){(diào)查 參觀調(diào)研 資料調(diào)查 其它 時(shí) 間 安 排 準(zhǔn)備階段（需說(shuō)明起止時(shí)間，所做準(zhǔn)備工作有哪些） 實(shí)踐階段（需說(shuō)明起止時(shí)間，具體實(shí)踐及調(diào)研內(nèi)容） 撰寫(xiě)報(bào)告階段（須說(shuō)明起止時(shí)間及其它需要說(shuō)明的情況） 報(bào)告結(jié)構(gòu) 教師評(píng)語(yǔ) 表三：概論課實(shí)踐成果展示申請(qǐng)表（11周由組長(zhǎng)填妥之后交給任課教師） 班 第組 組長(zhǎng) 姓名 組員 姓名 實(shí)踐成果名稱(chēng) 成果展示目的 展示內(nèi)容簡(jiǎn)介 備注 表四：《概論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告模板》 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告 書(shū) 題目 姓名 專(zhuān)業(yè) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 上海電力學(xué)院社會(huì)科學(xué)部 社會(huì)實(shí)踐時(shí)間 地 點(diǎn) 實(shí) 踐 方 式 受 訪 人 物 得分 指導(dǎo)教師簽名：