8 氧氣的制備 滬教版（上海）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)暑假班教學(xué)案（機(jī)構(gòu)）

《8 氧氣的制備 滬教版（上海）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)暑假班教學(xué)案（機(jī)構(gòu)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8 氧氣的制備 滬教版（上海）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)暑假班教學(xué)案（機(jī)構(gòu)）（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)暑假班（教師版） 教師 日期 學(xué)生 課程編號(hào) 08 課型 同步 課題 氧氣的制備 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握氧氣的工業(yè)制法及原理 2. 掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氣體的收集方法 3. 掌握催化劑的概念作用和特點(diǎn) 4. 理解并掌握分解反應(yīng)的定義特點(diǎn)和判斷 教學(xué)重點(diǎn) 1.氧氣的工業(yè)制法 2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（加熱氯酸鉀、雙氧水、其他），補(bǔ)充講氣體的收集方法 3.催化劑 4.分解反應(yīng) 教學(xué)安排 版塊 時(shí)長(zhǎng) 1 知識(shí)溫習(xí) 15mins 2 每識(shí)每課 5mins 3 新知精講 40mins 4 課堂小憩 5mins

2、 5 典例解析 25mins 6 師生總結(jié) 15mins 氧氣的制備 知識(shí)溫習(xí) 1．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式： （1）木炭在氧氣中燃燒：________________________________________ （2）硫粉在氧氣中燃燒：___________________________________________ （3）鐵絲在氧氣中燃燒：____________________________________________ （4）燃燒紅磷制造煙幕：_____________________________________

3、_______ （5）氫氣在空氣中燃燒：_______________________________________________ （6）點(diǎn)燃鎂條做信號(hào)彈：__________________________________________________ 【答案】碳+氧氣二氧化碳 硫+氧氣二氧化硫 磷+氧氣五氧化二磷 氫氣+氧氣水 鐵+氧氣四氧化三鐵 鎂+氧氣氧化鎂 2．下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是 A．碳酸鈣-→氧化鈣+二氧化碳 B．二氧化硫+水-→亞硫酸 C．氯化鈉+硝酸銀-→氯化銀+硝酸鈉 D．酒精+ 氧氣-→二氧化碳+水 【答案】D

4、 3．下列物質(zhì)不屬于氧化物的是 （ ） A．二氧化錳 B．四氧化三鐵 C．氧化鎂 D．氧氣 【答案】D 4．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是 （ ） A． 磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧 B． 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 C． 鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 D． 硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體 考點(diǎn)： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 專題： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 解答： A磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一

5、種黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確 故選：A． 點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 5．下列說(shuō)法正確的是 （ ） A．木炭燃燒后生成紅色固體 B．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰 C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 解答

6、：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成紅色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，沒(méi)有霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、鐵絲燃燒需要點(diǎn)燃，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． 故選B． 點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 6．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（ ） A．在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵 B．在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒

7、，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體 C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) D．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性 考點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)． 專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 解答： A、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故A描述錯(cuò)誤； B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，故B描述錯(cuò)誤； C、鐵、硫在氧氣中的燃燒是化合反應(yīng)，但酒精在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故C描述錯(cuò)誤； D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性，因此氧氣具有氧化性，故

8、D描述正確． 故選D． 點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念等基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)已有知識(shí)分析，不難得出結(jié)論． ． 每識(shí)每課 氧氣的發(fā)現(xiàn) 我們知道，沒(méi)有氧氣人類就不能生存。然而，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了氧氣呢？在眾多討論發(fā)現(xiàn)氧氣的著作中，約瑟夫·普利斯特里所著的名為《幾種氣體的實(shí)驗(yàn)和觀察》，最饒有興味。? 約瑟夫·普利斯特里在1733 年3 月13 日生于英國(guó)黎芝城附近的飛爾特黑德鎮(zhèn)。他一生大部分時(shí)間實(shí)際上是當(dāng)牧師，化學(xué)只是他的業(yè)余愛(ài)好。他所著的《幾種氣體的實(shí)驗(yàn)和觀察》于1766年出版。在這部書里，他向科學(xué)界首次詳細(xì)敘述了氧氣的各種性質(zhì)。他當(dāng)時(shí)把氧氣稱作“脫燃燒素

9、”。普利斯特里的試驗(yàn)記錄十分有趣。其中一段寫道：“我把老鼠放在‘脫燃燒素’的空氣里，發(fā)現(xiàn)它們過(guò)得非常舒服，我自己受了好奇心的驅(qū)使，又親自加以試驗(yàn)。我想讀者是不會(huì)感到驚異的。我自己試驗(yàn)時(shí)，是用玻璃吸管從放滿這種氣體的大瓶里吸取的。當(dāng)時(shí)我的肺部所得到的感覺(jué)，和平時(shí)吸入普通空氣一樣；但自從吸過(guò)這種氣體以后，經(jīng)過(guò)好多時(shí)候，身心一直覺(jué)得十分輕快舒暢。有誰(shuí)能說(shuō)這種氣體將來(lái)不會(huì)變成時(shí)髦的奢侈品呢？不過(guò)現(xiàn)在只有我和兩只老鼠，才有享受呼吸這種氣體的權(quán)利??！”當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有把這種氣體命名為“氧氣”，而只是稱它“脫燃燒素”。在制取出氧氣之前，他就制得了氨、二氧化硫、二氧化氮等，和同時(shí)代的其他化學(xué)家相比，他采用了許多新

10、的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，所以被稱之為“氣體化學(xué)之父”。? 1783年，拉瓦錫的“氧化說(shuō)”已普遍被人們接受。雖然普利斯特里只相信“燃素學(xué)”，但是他所發(fā)現(xiàn)的氧氣，卻是使后來(lái)化學(xué)蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要因素，各國(guó)人民至今都還很懷念他。 新知精講 一、氧氣的工業(yè)制法 1．氧氣工業(yè)制法原料 空氣 2．氧氣工業(yè)制法原理 根據(jù)空氣中各組成成分的沸點(diǎn) 成分 氮?dú)? 氧氣 二氧化碳 氬氣 氖氣 氦氣 沸點(diǎn)℃ -195.8℃ -183.0℃ -78.4℃ -185.4℃ -245.9℃ -268.9℃ 3．氧氣工業(yè)制法具體流程 【練

11、一練】 工業(yè)上制備O2的方法是：分離___________．原理是：利用N2、O2的________不同，_______先被蒸發(fā)，余下的是液氧．此過(guò)程是________變化． 答案：液態(tài)空氣、沸點(diǎn)、液氮、物理 二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ①反應(yīng)原理：_____________________________________________ ②裝置類型和收集方法：①固+液，不加熱型 ②固體，加熱型 ③用排水法或向下排空氣法收集 由于氯酸鉀是固體，且反應(yīng)需要加熱，故采用大試管、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、酒精燈、導(dǎo)管等儀器裝配反應(yīng)裝置。 ④檢驗(yàn)

12、方法：_________________________________________ ⑤實(shí)驗(yàn)步驟： a儀器組裝：先下后上，從左到右的順序。 b氣密性檢查：___________________________________________________________ ____________________________________________________________ c裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 d加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。 e收集氣體：_____________________

13、_______________________________________ ___________________________________________________________ f檢驗(yàn)及驗(yàn)滿：用帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣； 用帶火星的木條靠近集氣瓶口部，木條復(fù)燃，證明已滿。 儀器的拆卸：_________________________________ 注意事項(xiàng)： a酒精燈內(nèi)的酒精不應(yīng)超過(guò)酒精燈容積的2/3,也不應(yīng)少于1/4. b酒精燈外焰要對(duì)準(zhǔn)裝有藥品的部位加熱。 c藥品要斜鋪在試管底部，便于_____________。

14、 d鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部（大約距管口1/3處） e試管內(nèi)導(dǎo)管稍露出膠塞即可，便于氣體排出。 f管口要略微向下傾斜：_______________________________________。 g導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 h試管口塞一團(tuán)棉花：防止加熱時(shí)，氧氣流把氯酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。 i排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 j實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：___________________________。 小結(jié)：查裝定點(diǎn)收移熄 【答案】2KClO3

15、2KCl+3O2↑ 用帶火星的木條，氧氣能使其復(fù)燃 將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開(kāi)手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。 若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集；當(dāng)集氣瓶口處有大量氣泡逸出時(shí)，表示氣體已經(jīng)收集滿了?；蛴孟蛏霞瘹夥ā? 按先右后左，先上后下的順序。 均勻加熱 防止生成的水回流，使試管底部破裂 防止水槽中的水倒流，炸裂試管 2．用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣 （1）原理：______________________________________________ （2）發(fā)生裝置的選擇：由于過(guò)氧化氫是液體，

16、二氧化錳是固體，且反應(yīng)不需要加熱，故需要用錐形瓶作為反應(yīng)容器，配雙孔膠塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入導(dǎo)管。 （3）收集裝置的選擇：由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，故要制取較純凈的氣體，需采用排水法收集。又由于氧氣的密度比空氣的大，故要制取較干燥的氣體時(shí)，需采用向上排空氣法收集。 注意事項(xiàng)： ①分液漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替，但其下端應(yīng)該深入液面以下，防止______________ _________________________________________； ②導(dǎo)管只需略微伸入試管塞 ③氣密性檢查：____________________________________

17、________________________ __________________。 ④裝藥品時(shí)，先裝固體后裝液體 ⑤該裝置的優(yōu)點(diǎn)：____________________________________________ 【答案】2H2O22H2O+O2↑ 生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出 用止水夾關(guān)閉，打開(kāi)分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說(shuō)明氣密性良好 可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束，可以隨時(shí)添加液體 3．氣體的收集方法 氣體收集是化學(xué)學(xué)習(xí)中必須要掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，是氣體實(shí)驗(yàn)考查中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。氣體的收集要依據(jù)氣體的密度和水溶性。 （1）常

18、見(jiàn)的氣體收集裝置 常用氣體的收集方法有三種 A：排水法 適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導(dǎo)管稍稍伸進(jìn)瓶?jī)?nèi) B：向上排空氣法 氣體密度大于空氣(相對(duì)分子質(zhì)量大于29)且不與空氣中的成分反應(yīng)可用向上排空氣法收集。 C：向下排空氣法 氣體密度小于空氣(相對(duì)分子質(zhì)量小于29)且不與空氣中的成分反應(yīng)可用向下排空氣法收集; 備注：排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底 （2）其他裝置 如果要收集的氣體有毒且易溶于水可以用上圖。 (1)若氣體的密度大于空氣，則從_______口入; (2)若氣體的密度小于空氣，則從_______口入; 若過(guò)把集體瓶倒過(guò)來(lái)，則 (

19、3)若氣體的密度大于空氣，則從_______口入; (4)若氣體的密度小于空氣，則從_______口入; 若收集的氣體不溶于水，我們還可以用這個(gè)裝置來(lái)收集氣體： 氣體從_______口入; 對(duì)于易溶性氣體，一定要注意防止倒吸這個(gè)問(wèn)題。! 【答案】a b b a b 4．催化劑 （1）催化劑的特點(diǎn)是：一變二不變。 一變：能改變(加快或減慢)別的物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率； 二不變：在反應(yīng)過(guò)程中本身的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變；在反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量沒(méi)有增減。 （2）催化劑的作用：催化作用 5．分解反應(yīng) （1）定義：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)

20、叫做分解反應(yīng)。 （2）特點(diǎn)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上 （3）表示：A→B+C+D （4）舉例：氯酸鉀氯化鉀+氧氣 【練一練】 1．與二氧化錳顏色相同的物質(zhì)是 ( ) A．氧化鎂 B．四氧化三鐵 C．高錳酸鉀 D．紅磷 答案：B 2．下列物質(zhì)里含有氧氣的是 （ ） A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．空氣 D．氧化鎂 答案：C 3．用雙氧水制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是 （ ） A．不放出氧氣 B．放出氧氣速率慢 C．放出氧氣總量會(huì)減少 D．放出的氧氣不純 答案：B 4．工業(yè)制氧氣，利用分離液

21、態(tài)空氣的方法，此方法利用了 （ ） A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．氧化反應(yīng) D．液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同 答案：D 5．如圖所示裝置有許多用途： （ ） ⑴ 用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。 ⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。 ⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。 ⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。 答案：（1）A（2）B（3）A（4）A 6．在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑 （ ） A．質(zhì)量減小 B．在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C．質(zhì)量

22、增加 D．能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 答案：D 7．檢驗(yàn)集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條 （ ） A．插入集氣瓶中 B．插入集氣瓶底 C．放在集氣瓶口 D．都可以 答案：C 8．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣 B．加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體 答案：C 9．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余物共有 （ ） A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

23、 答案：B 10．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是（ ） A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤ 答案：D 課堂小憩 開(kāi)心一笑 一記者采訪一學(xué)生筆錄 “小朋友,考試沒(méi)考好會(huì)挨打嗎?” “會(huì),我家有考試三打” “哦,考試三打?” “恩,我考70分叫男子單打,60分叫女子單打,50以下則叫男

24、女混合雙打” 開(kāi)心二笑 期中考之后,數(shù)學(xué)老師要發(fā)表成績(jī),他說(shuō): "九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多;八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多" 話一說(shuō)玩,全班一陣歡呼,一位同學(xué)追問(wèn)道:"那麼....不及格的人數(shù)呢???" 老師不疾不徐的回答:不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多" 例題解析 知識(shí)點(diǎn)1：氧氣的工業(yè)制法 【例1】工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣的依據(jù)是 （ ） A．氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同 B．氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌? C．氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌?D．氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同 【難度】★ 【答案】D 【解析】空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它是由多種

25、成分混合而成的，其中氧氣和氮?dú)獾暮枯^高。工業(yè)上需用大量氧氣時(shí)，就利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣。氮?dú)夂脱鯕馐莾煞N不同的物質(zhì)，二者的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)均不相同，在工業(yè)制氧氣時(shí)，主要利用兩者的沸點(diǎn)不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)氮?dú)獾玫酱罅垦鯕狻? 變式1：將一根燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣的敞口容器上方時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是 （ ） A．熄滅 B．燃燒得更旺 C．無(wú)明顯變化 D．先燃燒更旺后熄滅 【難度】★★ 【答案】A 【解析】液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn)，液態(tài)空氣敞口放置時(shí)液態(tài)氮?dú)鈺?huì)先轉(zhuǎn)化為氣體逸散出來(lái)，而氮?dú)饩哂胁蝗紵膊恢С秩紵男再|(zhì)，此時(shí)容器上方燃著的木條

26、會(huì)熄滅。 知識(shí)點(diǎn)2：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 【例1】一氧化氮（NO）在常溫下是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體。實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用的方法是 （ ） A．用排水法 B．用向上排空氣法 C．用排水法或向上排空氣法 D．用向下排空氣法 【難度】★ 【答案】A 【解析】實(shí)驗(yàn)中對(duì)氣體收集方法的選用，是由該氣體的性質(zhì)決定的。該題給出了一氧化氮?dú)怏w性質(zhì)中的某些信息，考查了學(xué)生對(duì)收集一般氣體方法的確定，從而增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。解題要基于初中化學(xué)收集氣體方法與氣體性質(zhì)相對(duì)應(yīng)的原則，再聯(lián)系題中的信息去擴(kuò)展。收集

27、氣體的基本方法： 排水法：收集的氣體應(yīng)有的性質(zhì)：該氣體難溶于水，也不與水發(fā)生反應(yīng)。 排空氣法： ①向上排空氣法：該氣體的密度比空氣大 且不與空氣中的成分反應(yīng) ②向下排空氣法：該氣體的密度比空氣小并無(wú)毒（若有毒，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)外泄氣體進(jìn)行處理）。 由此可知，NO應(yīng)用排水法收集。 變式1：圖是收集某氣體的裝置。由實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)性質(zhì)正確的是（ ） A B C D 密度比空氣 大 大 小 小 水中的溶解性 難溶 易溶 易溶 難溶 【難度】★ 【答案】C 【解析】在沒(méi)有收集氣體前，集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，瓶?jī)?nèi)空氣和多余的氣體將

28、會(huì)通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管排出。如果該氣體的密度比空氣大，將會(huì)沉降在瓶底，通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管排出而無(wú)法收集到；多余的氣體用水來(lái)吸收處理，且與水面接觸面積很大，說(shuō)明該氣體極易溶于水，如果用導(dǎo)氣管伸入水中，由于氣體極易溶于水使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小而形成倒吸現(xiàn)象。 【例2】將一種黑色固體A和一種無(wú)色液體B混合 ，生成無(wú)色無(wú)味氣體C，加熱暗紫色固體E 同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。 試判斷A~F各為何種物質(zhì)？寫出化學(xué)式或名稱： A_______________ B_________________ C______________

29、____ D________________ E_________________ F__________________ 解析：這是一道推斷題，解推斷題的關(guān)鍵就是找準(zhǔn)突破口。突破口可以是反應(yīng)條件、特殊的顏色、特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的結(jié)構(gòu)、用途等。此題中根據(jù)“無(wú)色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃?！笨纱_定C為氧氣，在氧氣中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的物質(zhì)是鐵絲，生成的黑色固體是四氧化三鐵。根據(jù)制氧氣的方法可知：能得到氧氣的暗紫色固體E是高錳酸鉀，能制得氧氣的另一種方法是過(guò)氧化氫無(wú)色溶液和黑色的二氧化錳粉末。 【難度】★★ 【答案】A：二氧化錳MnO2 B：過(guò)氧化氫H2O2 C：氧氣O2 D：鐵絲F

30、e E：高錳酸鉀KMnO4F： 四氧化三鐵Fe3O4 【解析】這是一道推斷題，解推斷題的關(guān)鍵就是找準(zhǔn)突破口。突破口可以是反應(yīng)條件、特殊的顏色、特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的結(jié)構(gòu)、用途等。此題中根據(jù)“無(wú)色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃?！笨纱_定C為氧氣，在氧氣中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的物質(zhì)是鐵絲，生成的黑色固體是四氧化三鐵。根據(jù)制氧氣的方法可知：能得到氧氣的暗紫色固體E是高錳酸鉀，能制得氧氣的另一種方法是過(guò)氧化氫無(wú)色溶液和黑色的二氧化錳粉末。 變式1：將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余物共有 （ ） A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

31、【難度】★ 【答案】B 【例3】過(guò)氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞來(lái)控制液體的滴加速度。 回答下列制取氧氣的問(wèn)題： （1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是___________。 （2）寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________；要收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置_____________________（填字母）。 （3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因

32、可能是___________________。 （4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是_____________（填編號(hào)）。 ①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱 （5）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)_________________填編號(hào)）。 ①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶 【難度】★★ 【答案】（1）雙氧水溶液 二氧化錳 （2）過(guò)氧化氫水+氧氣 D （3）裝置漏氣 （4）② （5）① 【解析】本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法及反應(yīng)速率等知識(shí)。 （1）由于液體具有流動(dòng)性，所以應(yīng)放在分液漏斗中；

33、 （2）集氣瓶中先裝滿水后排盡了瓶中的空氣，故用排水法收集的氧氣較純凈； （3）此反應(yīng)一定有氧氣生成，不能收集到是由于中途氣體泄漏了； （4）該反應(yīng)不需消耗能源，反應(yīng)條件要求非常低，只要接觸，常溫下就能反應(yīng)； （5）化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的量的多少有關(guān)系，一般反應(yīng)物的量越多，反應(yīng)越劇烈。 【例4】質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的圖象如下，其中正確的是 （ ） 【難度】★★ 【答案】D 【解析】考慮反應(yīng)速度；考慮產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量只受氯酸鉀影響，二氧化錳作為催化劑只影響反應(yīng)速率。

34、 變式1:在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（n％）隨時(shí)間的變化，繪制成了下列圖像，你認(rèn)為其中符合實(shí)際的是（ ） 【難度】★★ 【答案】C 【例5】甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生。他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白。 【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2

35、溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解。 實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說(shuō)明_____________________________________。 實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明____________________________________________。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________

36、_______________________。 【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是__________________________________。 【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是_______________________________________________， 用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間: 濃度 時(shí)間（min） 催化劑 30％H2O2溶液 15％H2O2溶液 5％H2O2溶液

37、 加入W g MnO2 0.2 0.8 2.0 加入W g Fe2O3 7.0 9.0 16.0 【難度】★★ 【答案】實(shí)驗(yàn)二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率 實(shí)驗(yàn)三：反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過(guò)氧化氫 水 + 氧氣 （催化劑寫成MnO2不得分） 反思評(píng)價(jià):反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其它物質(zhì)） 拓展:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其它條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn) 生氧氣的速率越快）. KMnO4K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2 【解析】根據(jù)催化劑的特征“一變二不變

38、”，具有能改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)才能作催化劑。 答案：實(shí)驗(yàn)二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率 實(shí)驗(yàn)三：反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變 變式1：用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是 ①反應(yīng)物是固體 ②反應(yīng)需要加熱 ③制取的氣體不易溶于水 ④制取的氣體密度比空氣大 ⑤制取的氣體能與空氣中的氧氣反應(yīng)。 A. ①②③④⑤ B.②④⑤ C. ①② D. ①②③ 【難度】★ 【答案】D 知識(shí)點(diǎn)3：分解反應(yīng) 【例1】下列反應(yīng)中，其中一種反應(yīng)類型與另外三種不同的是 （ ） A．硫+ 氧氣 →點(diǎn)燃 二氧化硫 B．鎂+

39、氧氣 →點(diǎn)燃 氧化鎂 C．水→ 氫氣+ 氧氣 D．氧化鈉+水→氫氧化鈉 【難度】★★ 【答案】C 【解析】本題主要考查對(duì)分解反應(yīng)和化合反應(yīng)概念的理解，本題中A、B、D都是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，都屬于化合反應(yīng)。C是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。 變式1：下列變化屬于分解反應(yīng)的是 （ ） A．從空氣中分離出氧氣和氮?dú)? B．加熱高錳酸鉀制取氧氣 C．紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷 D．蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水 【難度】★ 【答案】B 【解析】分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。由此不難判斷B是分解反應(yīng)。 【考點(diǎn)總結(jié)】 考點(diǎn)1：氧氣的工業(yè)制法，常見(jiàn)題型為選擇題。 考點(diǎn)2：全面認(rèn)識(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，常見(jiàn)題型為選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題。 考點(diǎn)3：理解催化劑的概念?！耙蛔兌蛔儭?。常見(jiàn)題型為選擇題或?qū)嶒?yàn)探究題。 考點(diǎn)4：會(huì)判斷基本反應(yīng)中的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)，常見(jiàn)題型為選擇題。 師生總結(jié) 1．氧氣的工業(yè)制取方法和原理是什么? 2．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法原理、步驟和注意事項(xiàng)是什么？ 3．制取氣體的裝置選擇類型的依據(jù)是什么？ 4．收集氣體的方法依據(jù)是什么？ 5．什么是催化劑，作用和特點(diǎn)是怎樣的？ 6．什么是分解反應(yīng)？ 25 / 25