2018年 人教版 八年級下冊地理 教案設(shè)計全冊

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1、word 人教版 八年級 地理下冊 2018年最新 教案全 授 課 進(jìn)度安排 表 章??????? 節(jié) 容 課時 周次 第五章 中國的地理差異 1、地理差異顯著 2、四理區(qū)域 2 1 第六章 北方地區(qū) ? 1、自然特征與農(nóng)業(yè) 2 2 2、“白山黑水〞——東北三省 2 3 3、世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 2 4 4、祖國的首都—— 2 5 5、單元回顧與檢測 1 6 第七章 南方地區(qū) ? 1、自然特征與農(nóng)業(yè) 2 6-7 2、“魚米之鄉(xiāng)〞——長江三角洲地區(qū) 2 7-8 3、“明

2、珠〞——和澳門 2 8-9 4、祖國的神圣領(lǐng)土——省 2 9-10 5、單元回顧與檢測 1 10 第八章 西北地區(qū) 1、自然特征與農(nóng)業(yè) 2 11 2、干旱的寶地——塔里木盆地 2 12 3、單元回顧與檢測 1 13 第九章 青藏地區(qū) 1、自然特征與農(nóng)業(yè) 2 13-14 2、高原濕地——三江源地區(qū) 2 14-15 3、單元回顧與檢測 1 15 第十章 中國在世界中 1、舉世矚目的開展成就 2、做負(fù)責(zé)任的大國 2 16 期 末 復(fù) 習(xí) 全冊教材整理與復(fù)習(xí) 2 17 期 末 測 評 考 試 18

3、※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 第五章 中國的地理差異 1.初步理解中國的地理差異以與影響因素; 2. 在地圖上找出嶺、淮河,并說明嶺—淮河一線的意義; 3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、圍與劃分原因; 過程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力,觀察判斷能力和主動探究能力。 2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。 情感與價值觀 通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。 ※教學(xué)重點 我國四理區(qū)域的位置、圍與劃分原因。 ※教學(xué)難點 結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。 ※教學(xué)方法 讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。 ※課型 綜合課 ※教具準(zhǔn)備 地圖、多媒體。

4、 ※課時安排 二課時 ※教學(xué)過程 第一課時 [導(dǎo)入新課] 同學(xué)們,假期大家有的會留在家度過,有些同學(xué)可能跟家里人出去旅游,那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎?現(xiàn)在請幾位介紹一下那些地方情況好嗎? 學(xué)生:好!〔同學(xué)們鼓掌歡迎,烘托課堂氣氛〕 展示中國地圖,指出同學(xué)介紹的地方,引導(dǎo)同學(xué)們分享當(dāng)?shù)氐闹参?、河流、建筑、飲食等狀況。 [講授新課] 通過大家的分享,我們可以從中了解到,中國不同的地方自然環(huán)境、人文環(huán)境都不同的;今天我們就一齊來認(rèn)識中國的地理差異。 板書:第五章 中國的地理差異 一、地理差異顯著 課堂活動:將每大組的學(xué)生分為三小組,通過閱讀圖5.1,分別討論我國

5、自南向北的氣溫變化以與其景觀差異、在東南沿海向西北陸的降水變化以與其景觀差異、自西向東的地勢變化以與其景觀差異,并發(fā)表小組討論結(jié)果。 板書:1、自然方面: 自南向北〔氣溫〕:緯度逐漸升高,氣溫逐漸降低 東南沿海往西北陸〔降水〕:距海越遠(yuǎn),降水越來越少 自西向東〔地勢〕:西高東低,呈階梯狀分布,逐級下降 總結(jié):我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。 1 過渡:這樣的變化規(guī)律形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境,環(huán)境差異的根底上,人類活動也呈現(xiàn)明顯的差異,我國各地形成了富有地方風(fēng)情的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng);下面我們來簡單了解一下。 板書:2、人類活動方面:衣、食、住、行的差異 閱讀:閱讀第三

6、頁文字與“閱讀材料〞,歸納人類活動方面的差異: 學(xué)生歸納: 人口、城市、交通:東密西疏 經(jīng)濟:東部高、西部低 活動:同桌間演示圖5.2,并思考作息差異的原因: 學(xué)生:發(fā)表意見 師生總結(jié):溫差造成作息的不同 展示:展示節(jié)日、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食等圖片,進(jìn)一步表現(xiàn)地理差異的顯著。 總結(jié)并過渡:自然環(huán)境的差異和人類活動的差異,使得我國地理差異很顯著;有些地然地理事物成為劃分地理差異的界限,尤其是山脈;嶺—淮河是我國重要的一條地理分界限。 板書: 3、地理分界限:嶺—淮河 課堂活動: 活動一:請同學(xué)們觀察書本第四頁圖5.3、5.4,并完成第五頁活動題1 。歸納“嶺—淮河〞一線以南和以北

7、地區(qū)的地理差異。 多媒體展示:南方、北方的自然環(huán)境差異: 活動二:讓同學(xué)們做活動2,了解“嶺—淮河〞一線在我國自然區(qū)劃分方面的重要意義。 活動三:讓同學(xué)們做活動3,分析“嶺—淮河〞以北和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。 師生小結(jié):活動中,了解到嶺—淮河重要的地理意義,通過對主導(dǎo)因素的分析我們對中國的地理差異有了更深的認(rèn)識,而且更加具體。下面來鞏固練習(xí): 課堂練習(xí):真是多媒體練習(xí)題目,學(xué)生思考并回答。 總結(jié):中國的地理差異很大而且類型多樣,今天我們主要了解了一局部,今后我們 主要學(xué)習(xí)不同區(qū)域的位置、自然、人文環(huán)境等,希望我們能帶著激情、好奇心去認(rèn)識大中國。 作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)

8、》相關(guān)練習(xí) ※ 板書設(shè)計 第五章 中國的地理差異 一、地理差異顯著 1、自然方面: 自南向北〔氣溫〕:緯度逐漸升高,氣溫逐漸降低 東南沿海往西北陸〔降水〕:距海越遠(yuǎn),降水越來越少 自西向東〔地勢〕:西高東低,呈階梯狀分布,逐級下降 2、人類活動方面:衣、食、住、行的差異 3、地理分界限:嶺—淮河 2 第二課時 [導(dǎo)入新課] 增城根據(jù)開展方向的不同劃分了各個區(qū)域:南部的新塘、永寧地區(qū)是經(jīng)濟區(qū),中部的荔城中心為文化、行政區(qū),北部的派潭、正果、小樓主要為自然生態(tài)區(qū)。我們學(xué)校在增城的中心區(qū),請一位新塘的同學(xué)說一下新塘跟增城中心區(qū)的差異 學(xué)生: [講授新課] 同學(xué)們學(xué)習(xí)的知

9、識越多,對于地理的差異描述也越來越具體了,增城區(qū)也存在頁很大的差異的;通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我國的地理差異很大,為了方便認(rèn)識,人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域;我國根據(jù)氣候、干濕、溫差的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等。今天我們主要來學(xué)習(xí)四理區(qū)域。 提問:同學(xué)們知道我國地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎?是以什么標(biāo)準(zhǔn)來劃分的? 學(xué)生:閱讀、思考并回答 師生歸納:綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點劃分為:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。 板書:二、四理區(qū)域 1、標(biāo)準(zhǔn):地理位置、自然地理、人文地理的特點 2、四大區(qū)域:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青

10、藏地區(qū) 展示:多媒體展示四大區(qū)域的分界限、具體位置、圍、名稱。 活動:根據(jù)多媒體展示的我國四大區(qū)域,同學(xué)們也可以觀察書本P6圖5.5,下面小組為單位,進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí),完成活動1、2、3。 學(xué)生:觀察、討論并匯報小組成果。 師生歸納:通過我們的觀察,了解到四大區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素主要有:降水、氣溫、地勢等。 過渡:既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢有關(guān),下面我們一起來分析四理區(qū)域的地形、氣候特點,終究各個區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢? 板書: 活動:請同學(xué)們觀察圖5.5,利用學(xué)習(xí)過的知識,把表格完成。 提問:東部主要是季風(fēng)氣候,那么南方跟北方的氣候差異是什么因素影響的? 學(xué)

11、生:緯度因素。 3 提問:北方跟西北地區(qū)緯度位置相差不大,為什么北方是季風(fēng)氣候,西北地區(qū)是大陸性氣候呢? 學(xué)生:海陸因素影響造成的。 提問:青藏地區(qū)的高原山地氣候主要是什么因素影響? 學(xué)生:地形因素影響的。 總結(jié):根據(jù)同學(xué)們的觀察以與回答,我們根本能掌握影響中國地理差異的因素。 拓展學(xué)習(xí):下面看看大家對四大區(qū)域了解多少,請同學(xué)們呢完成《區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》P4綜合題2,并思考原因。 學(xué)生:完成練習(xí)并匯報答案以與發(fā)表見解,教師適當(dāng)給予引導(dǎo)。 課堂練習(xí):完成多媒體練習(xí)題,鞏固知識。 課堂小結(jié):今天您的收獲是什么?下面請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的容進(jìn)展小結(jié)。 學(xué)生:分享學(xué)習(xí)收獲。 ※作業(yè)布置:

12、完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計: 二、四理區(qū)域 1、標(biāo)準(zhǔn):地理位置、自然地理、人文地理的特點 2、四大區(qū)域:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū) ※教學(xué)反思: 4 第六章 北方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.利用地形圖,找出北方與南方、青藏、西北地區(qū)的界限,指出北方地區(qū)的圍; 2.掌握北方地區(qū)氣候、地形、子讓景觀等自然特征; 3.了解北方地區(qū)開展農(nóng)業(yè)的有利于和不利自然條件和主要的農(nóng)作物; 4. 理解北方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響以與解決措施。 過程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力; 2.

13、通過分析自然環(huán)境特征初步學(xué)會區(qū)域分析的方法; 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對北方地區(qū)自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的認(rèn)識,進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念。 ※教學(xué)重點 1.北方地區(qū)的圍與自然特征; 2.北方地區(qū)旱作農(nóng)業(yè)的條件以與農(nóng)作物。 ※教學(xué)難點 1.北方地區(qū)自然特征的分析; 2.北方地區(qū)存在的問題與解決措施。 ※教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式講述法。 ※課型 綜合課 ※教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺、景觀圖片等。 ※課時安排 一課時 ※教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 回顧:展示我國四大區(qū)域圖,回答如下問題: 1、圖中字母所代表的四理區(qū)域分別是:、B C 、。 2、其中B、C兩地區(qū)的分界限①

14、是,②是 小結(jié):前面我們學(xué)習(xí)了中國的地理差異以與四理區(qū)域劃分,通過練習(xí)看來同學(xué)們掌握情況也不錯;今天我們一起走進(jìn)北方,了解北方。 [講授新課] 5 展示:多媒體展示北方的景觀圖,增強學(xué)生對北方地區(qū)的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 閱讀:閱讀第8頁第一段的文字,歸納北方地區(qū)冬季的特點。 學(xué)生:北方地區(qū)冬季寒冷。 過渡:通過圖片的欣賞以與文字的閱讀理解,我們對北方地區(qū)有了初步的了解,那么今天讓我們一起走進(jìn)這個冰雪世界,了解那里的自然特征以與農(nóng)業(yè)吧。 板書:第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 一、北方的概況 1、 圍: 2、 地形: 3、 氣候: 活動:學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合圖6.3

15、北方地區(qū)的地形以與第9頁的文字,歸納北方的圍、地形、氣候。 學(xué)生:完成學(xué)習(xí)任務(wù)并派代表匯報小組成果。 教師:適當(dāng)引導(dǎo)并與時提醒學(xué)生劃重點容,板書并提醒學(xué)生做筆記 過渡:同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)的效果不錯,能把北方的圍找出來,區(qū)域的位置確定下來 因此三形區(qū)能清晰可見,所以北方的主要地形我們也能確定,氣候類型也沒問題;下面我們來完成第10頁活動題,通過活動分析,我們來認(rèn)識北方的氣候差異。 活動:觀察圖片并回答: 學(xué)生:完成活動任務(wù),匯報小組討論成果。 過渡:我們需要借助學(xué)習(xí)過的知識來思考現(xiàn)在的問題,學(xué)以致用;通過活動我們更加了解北方的氣候;好,在氣候、地形等影響下,北方是什么類型的土壤

16、,成因是什么?下面請同學(xué)們在書本中找出來。 板書:二、黑土地 黃土地 1、土壤: 學(xué)生:舉手發(fā)言。 歸納并板書: 1.土壤:東北:黑土地〔冷濕環(huán)境〕 華北:黃土地〔沖積扇平原〕 教師小結(jié):東北地區(qū)的冷、濕環(huán)境形成黑色土壤;黃河、海河從黃土高原攜帶大量的黃色泥沙在下游形成沖積扇平原,逐漸形成今天的華北平原;所以東北是黑土地、華北是黃土地。 6 過渡:通過對北方土壤的了解,結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過北方的耕地利用方式以旱地為主,會種植什么作物:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會遇到怎樣的困難以與解決措施是什么?下面請同學(xué)們閱讀11頁文字,了解北方的農(nóng)業(yè)。 學(xué)生:閱讀并發(fā)言。 歸納并板書:三、重要的旱作農(nóng)業(yè)

17、區(qū)〔旱地〕 1、 主要的農(nóng)作物: 糧食作物:小麥、玉米、谷子 經(jīng)濟作物:甜菜、棉花、大豆 2、 問題:春旱 3、 措施:南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè) 師生活動:完成12頁活動題:認(rèn)識華北地區(qū)春旱的成因與其影響。 ※課堂練習(xí):多媒體展示題目,學(xué)生思考并回答。 ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計: 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 一、地理概況 1、 圍: 2、 地形: 3、 氣候: 二、黑土地 黃土地 1、土壤:東北:黑土地〔冷濕環(huán)境〕 華北:黃土地〔沖積扇平原〕 ※教學(xué)反思: 三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)〔旱地〕 1、主要的農(nóng)作物: 糧食作物:小麥、玉米、谷子

18、經(jīng)濟作物:甜菜、棉花、大豆 2、問題:春旱 3、措施:南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè) 7 第六章 第二節(jié) “白山黑水〞——東北三省 ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1. 加深認(rèn)識東北三省的圍、位置,能歸納地形、河流和氣候等自然環(huán)境特征; 2. 說明東北三省的緯度位置、地形等自然地理要素對東北三省雪期和積雪厚度的影響 ; 3. 掌握東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護(hù)的關(guān)系; 4. 掌握東北三省工業(yè)的地位、工業(yè)開展條件、工業(yè)布局和工業(yè)面臨的問題。 過程與方法 1. 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,閱讀、整理、運用資料的能力; 2. 通過舉例說明區(qū)域自然地理要素的相互作用和相互影響;

19、 3. 通過課堂活動、課堂練習(xí)。增強學(xué)習(xí)興趣、落實知識點。 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對東北三省地理環(huán)境的認(rèn)識,增強學(xué)生對經(jīng)濟開展與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀、可持續(xù)開展觀。 ※教學(xué)重點 1.東北三省的自然地理特征;2.東北三省的農(nóng)業(yè)與工業(yè)的地位與開展條件。 ※教學(xué)難點 1.東北三省地理特征的分析;2.工農(nóng)業(yè)開展的條件與地理環(huán)境的關(guān)系。 ※教學(xué)方法 討論法、講述法、練習(xí)法。 ※課型 綜合課 ※教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺、景觀圖片等。 ※課時安排 二課時 ※教學(xué)過程 第一課時 [導(dǎo)入新課] 回顧:根據(jù)北方地圖,請學(xué)生回答如下問題: 主要的氣候:

20、三形區(qū): 土壤類型: 耕作類型: 農(nóng)業(yè)作物:〔糧食作物與經(jīng)濟作物〕 教師小結(jié):上一節(jié)課我們了解了北方地區(qū)的自然特 征以與農(nóng)業(yè),今天我們一起來學(xué)習(xí)東北三省,看看 里面的環(huán)境跟我們學(xué)習(xí)北方地區(qū)的有什么相關(guān)。 [講授新課] 板書:第二節(jié) “白山黑水〞——東北三省 提問:什么是白山、黑水? 學(xué)生:發(fā)表看法 教師:白山黑水的白山是指:長白山,黑水是指:;說到東北三省,大家想到什么,或者說東北三省給你的印象是怎樣的? 8 學(xué)生:各抒己見。 教師:現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流并討論東北三省的地理特征,包括圍、地形、河流、氣候等特征。 學(xué)生:小組通過觀察、歸納,小組上講臺匯報討論結(jié)果。

21、 教師適當(dāng)引導(dǎo)并板書:一、山環(huán)水繞 沃野千里 1. 圍:、省、省——東北三省 2. 3. 降水集中在夏季,冬季降雪多 多媒體展示:同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí),根本了解了東北的概況,下面來看屏幕,欣賞東北的自然特征。 課堂活動:通過大家小組的探討以與匯報,再結(jié)合教師的講解歸納,相信大家根本對東北三省的地理環(huán)境有了深刻了解,現(xiàn)在同學(xué)們一起來完成16頁活動題:認(rèn)識東北三省的冷濕氣候〔教師:簡單解釋雪期始期和終期以與雪厚數(shù)據(jù)〕。 學(xué)生:觀察地圖,根據(jù)活動題目,發(fā)表小組看法;教師與時給予指導(dǎo)。 提問:根據(jù)小組的共同學(xué)習(xí)以與活動探討,對于東北三省的自然地理環(huán)境我們根本能掌握,下面我們思

22、考:東北三省的自然環(huán)境對生產(chǎn)生活有什么樣的影響? 展示:多媒體展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生對東北三省穿、住等特點。 課堂練習(xí):鞏固課堂知識。 課堂小結(jié):分享本節(jié)課的收獲 學(xué)生:分享 ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計: 6.2 “白山黑水〞——東北三省 一、山環(huán)水繞 沃野千里 1.圍:、省、省——東北三省 2.地形與河流: 3.氣候:冬季漫長嚴(yán)寒,夏季短促溫暖 降水集中在夏季,冬季降雪多 9 第二課時 講述:上一節(jié)課我們了解了東北三省的自然地理環(huán)境,地理環(huán)境能影響我們的生活,那么東北三省這樣的地理環(huán)境下的農(nóng)業(yè)又是怎樣的呢?下面我們一起來了解東北三省“北

23、大荒〞到“北大倉〞的變化。 板書:二、從“北大荒〞到“北大倉〞 閱讀:閱讀書本17頁文字,歸納東北三省的環(huán)境以與開展農(nóng)業(yè)的條件。 學(xué)生:閱讀、討論并發(fā)表意見。 展示:多媒體展示框架圖,教師適當(dāng)給予引導(dǎo)并板書: 板書: 1. 農(nóng)業(yè)開展的條件:人口、河流、氣候、科技…… 提問:東北三省地區(qū)通過改善從北大荒開展到北大倉,那么主要的農(nóng)作物有哪些? 學(xué)生:回答。 教師歸納并板書: 2. 主要農(nóng)作物:小麥、玉米、大豆、水稻等 展示:圖6.18 東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國的比重 過渡:通過圖表數(shù)據(jù)顯示可知東北三省經(jīng)過大力開荒,成為了我們重要的糧食生產(chǎn)基地,開發(fā)能帶來開展,但我們

24、必須在保證不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)展開發(fā);東北在開發(fā)的過程中帶來了哪些生態(tài)問題? 學(xué)生:閱讀書本18頁,并歸納生態(tài)問題。 教師指導(dǎo)并板書: 3. 生態(tài)問題:濕地銳減、生態(tài)惡化 10 過渡:面對這樣的生態(tài)問題,國家進(jìn)展了怎樣的調(diào)整? 學(xué)生:結(jié)合農(nóng)業(yè)的開展與環(huán)境的保護(hù),學(xué)生暢所欲言。 教師:對學(xué)生的想法給予肯定并適當(dāng)給予指導(dǎo)并板書: 4.合理開發(fā)利用:建立自然保護(hù)區(qū) 過渡:了解了東北農(nóng)業(yè)的開展,下面我們一起了解一下東北工業(yè)的開展歷史吧! 展示:播放東北三省老工業(yè)基地創(chuàng)造的“工業(yè)之最〞的圖片和資料,導(dǎo)入我國最大的重工業(yè)基地的學(xué)習(xí)。 提問:請同學(xué)們思考一下,東北三省開展的條件

25、是什么? 學(xué)生:思考并發(fā)表個人想法。 教師:多媒體展示東北三省工業(yè)開展的主要條件并板書。 板書: 三、我國最大的重工業(yè)基地 1、 開展條件:資源、科技、政策等 閱讀:圖6.20,分析圖中主要城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點。 學(xué)生:觀察圖片并總結(jié)歸納。 師生歸納:東北三省工業(yè)特點是以重工業(yè)為主。 講述:東北的工業(yè)在我國地位重要,對我國奉獻(xiàn)甚大 ,但開展過程當(dāng)中也會遇到一些問題,例如:資源枯竭、 設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等,對于這樣的“東北現(xiàn)象〞, 國家出臺了政策:振興東北老工業(yè)基地。 板書: 2.問題:資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等 3.政策:振興東北老工業(yè)基地。 提問:

26、同學(xué)們,你們認(rèn)為怎樣振興? 學(xué)生:暢所欲言?!步處熯m當(dāng)引導(dǎo)〕 課堂活動: 1、對于“活動〞第1題,首先告訴學(xué)生城市是重要的工業(yè)中心,然后讓學(xué)生完成第1 題,要引導(dǎo)學(xué)生從鐵路、水路兩方面分析??偨Y(jié)工業(yè)中心大多分布在交通便利地區(qū)。 2、對于“活動〞第2題,首先讓學(xué)生閱讀教材圖6.20,找出東北三省主要的礦產(chǎn)資源, 說出主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū),然后再對教材圖6.21,分析主要礦產(chǎn)地和鐵路線的關(guān)系。并讓學(xué)生充分討論,積極發(fā)表甲、乙修建鐵路的可能原因。 11 3、對于“活動〞第3題,分析的思路首先依據(jù)教材圖6.22明確該城市的主要工業(yè)部門,再依據(jù)教材圖6.20找出該城市的主要自然資源

27、,然后分析兩者的對應(yīng)關(guān)系。教師先選擇其中一個城市為案例講解,剩下的城市由學(xué)生完成。 課堂練習(xí):多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。 課堂小結(jié):同學(xué)們,對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的容你還有哪些疑問嗎?或者你可以分享你今天最大的收獲。 學(xué)生:分享收獲或提出疑問?!步處熯m當(dāng)給予指導(dǎo)或給予解疑〕 ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計: 第六章第二節(jié) “白山黑水〞——東北三省 二、從“北大荒〞到“北大倉〞 1.農(nóng)業(yè)開展的條件:人口、河流、氣候、科技…… 2.主要農(nóng)作物:小麥、玉米、大豆、水稻等 3.生態(tài)問題:濕地銳減、生態(tài)惡化 4.合理開發(fā)利用:建立自然保護(hù)區(qū) 三、我國最大的重工業(yè)基地 1.開展條件:

28、資源、科技、政策等 2.問題:資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等 3.政策:振興東北老工業(yè)基地。 ※教學(xué)反思: 12 第六章 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.通過地圖分析,初步認(rèn)識黃土高原地區(qū)的特點和意義; 2.結(jié)合資料認(rèn)識黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一,并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系; 3.掌握黃土高原的地表特征,并能解釋黃土的成因與黃土高原的形成; 4.學(xué)會分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害,進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土流失的措施。 過程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,閱讀、整理、運用資料的能力; 2

29、.利用舉例說明區(qū)域自然地理要素的相互作用和相互影響; 3.根據(jù)資料,分析黃土高原自然災(zāi)害與環(huán)境問題,并認(rèn)識應(yīng)對措施; 4.通過課堂活動、課堂練習(xí)。增強學(xué)習(xí)興趣、落實知識點。 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)學(xué)習(xí),落實學(xué)生對黃土高原地理環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生地理差異觀;通過了解黃土風(fēng)情,增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,培養(yǎng)愛國情懷;通過區(qū)域環(huán)境問題與地理環(huán)境的關(guān)系分析,培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念;小組合作學(xué)習(xí),,激活課堂氣氛,增強學(xué)習(xí)的熱情,并鍛煉學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力, ※教學(xué)重點 1. 黃土高原自然地理特征; 2. 水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施。 ※教學(xué)難

30、點 1.黃土高原的成因;2.水土流失的成因以與黃土高原水土保持措施。 ※教學(xué)方法 討論法、講述法、練習(xí)法、演示法。 ※課型 :綜合課 ※教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺、景觀圖片等。 ※課時安排 二課時 ※教學(xué)過程 第一課時 [導(dǎo)入新課] 視頻:播放富有地方民俗特色的陜北民歌《信天游》視頻,讓學(xué)生感受黃土風(fēng)情,通過視頻簡單了解黃土高原的地貌狀況。 講述:歌詞以與視頻畫面有簡單介紹了當(dāng)?shù)氐囊恍┚坝^,今天我們就一齊走進(jìn)黃土高原地區(qū),了解該地的位置圍、歷史文化、民風(fēng)民俗、地貌特征、環(huán)境問題以與措施等,學(xué)習(xí)任務(wù)比擬多,希望我們能通過圖片結(jié)合自己擁有的地理知識,分析學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象。 [講授新課

31、] 板書:一、文明的搖籃 教師: 請同學(xué)們閱讀書本23—25頁的容,文本主要向我們介紹了什么呢?請共同歸納主要的知識點。 學(xué)生:閱讀、討論,教師巡堂并檢查學(xué)生討論情況,適當(dāng)給予指導(dǎo)。 13 教師:請小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書出來。剩下的同學(xué)完成25頁活動題。 學(xué)生:完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師:評價小組板書,糾正、歸納、整理,引導(dǎo)學(xué)生形成知識框架: 板書:一、文明的搖籃 1.位置圍: 東起太行山脈 西至烏鞘嶺 北連高原 南低嶺 2.地形:高原 3.河流:黃河〔黃河流域〕 4.氣候:溫帶大陸性氣候 5.對歷史文明、風(fēng)俗的影響: 教師:通過同學(xué)們的小組

32、學(xué)習(xí),對黃土高原的自然環(huán)境特征以與歷史文明、民俗風(fēng)情等有了初步的 了解,這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一,下面我們通過25頁的活動題,認(rèn)識黃土高原富有特 色的民風(fēng)民俗,看看這些“黃土風(fēng)情〞跟與自然環(huán)境的關(guān)系。 展示:展示圖片并請學(xué)生舉例分析。 學(xué)生:根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境:氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風(fēng)民俗的來源。 教師小結(jié):通過大家一起的探究分析,我們對黃土高原環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識,大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬壑的景觀,那么大家知道黃土高原表層的黃土怎么來的嗎? 學(xué)生:各抒己見 教師:同學(xué)們都有個人的看法,希望通過更多的

33、學(xué)習(xí),我們有充分的證據(jù)證明自己的看法是可靠的。對于黃土的來歷,我們來認(rèn)識前人的推測“風(fēng)成說〞。 板書:二、風(fēng)吹來的黃土 14 學(xué)生:閱讀教材26頁“閱讀材料〞,認(rèn)識“風(fēng)成說〞。 課堂活動:通過閱讀,請同學(xué)們繼續(xù)來完成27頁活動題第1題。 學(xué)生:閱讀活動題材料,思考并分析材料說明的情況。 1.黃土就像冬季地面積雪那樣,以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。 2.黃土高原自西北到東南,黃土的顆粒越來越細(xì)。 3.黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。 教師:好,通過閱讀理解,“風(fēng)成說〞對黃土高原中黃土的來歷這樣一種解釋,大家認(rèn)同嗎?有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)關(guān)注

34、下去。 過渡:我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極易遭受流水的侵蝕,因此形成了地表破碎,溝壑縱橫的地貌特征,下面我們來閱讀圖6.29,認(rèn)識黃土高原地貌的形成過程: 板書: 2.地貌特征:地貌破碎、溝壑縱橫 3.形成過程: 展示:展示圖6.29,為學(xué)生解釋黃土高原地貌的形成過程。 課堂練習(xí):完成多媒體展示的練習(xí)題,鞏固知識。 課堂小結(jié):通過我們一起學(xué)習(xí),黃土高原的歷史文明以與環(huán)境特征都根本了解了,重點把握黃土高原的地貌特征是千溝萬壑、支離破碎,以與“風(fēng)成說〞的看法,和黃土高原地區(qū)的民風(fēng)民俗。希望同學(xué)們能夠通過知識框架把握重難點,下一節(jié)課我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)黃土高原的環(huán)境問題,希

35、望同學(xué)們預(yù)習(xí)。 ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※ 板書設(shè)計: 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 一、文明的搖籃 1.位置圍: 東起太行山脈 西至烏鞘嶺 北連高原 南低嶺 2.地形:高原 3.河流:黃河〔黃河流域〕 4.氣候:溫帶大陸性氣候 5.對歷史文明、風(fēng)俗的影響: 15 第二課時 [導(dǎo)入新課] 教材29頁活動題:分析黃土高原水土流失的自然原因與其危害。 1.閱讀圖6.34說出水土流失于地表植被的關(guān)系。 學(xué)生:觀察圖,初步了解植被覆蓋越高,修養(yǎng)水源的能力越強,水土流失的狀況相對不會特別嚴(yán)重。 2.討論不同的土質(zhì)〔沙土和黏土〕、不同

36、的坡度〔陡坡和緩坡〕、不同的降水強度〔暴雨和小雨〕對水土流失的影響。 學(xué)生:判斷 [講授新課] 講述:黃土高原地表千溝萬壑、支離破碎,主要是這里長期的水土流失;通過活動分析和判斷,我們簡單了解到水土流失的原因,下面我們來歸納:黃土高原水土流失的原因;閱讀教材28頁,既有自然原因,也有人為原因,請同學(xué)們小組完成閱讀理解: 學(xué)生:小組討論、歸納并反應(yīng)。 教師:適當(dāng)引導(dǎo)并板書。 板書:第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 1.原因: 過渡:通過大家的合作探討,相信對黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因有了一定的了解,下面我們繼續(xù)要探討,水土流失會帶來什么樣的后果,請同學(xué)們看多媒

37、體展示的圖片,了解水土流失的危害: 展示:多媒體展示圖片 教師:一邊展示圖片,一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納水土流失的后果并板書。 板書: 2.后果:①帶走肥沃的土壤 ②破壞農(nóng)田、村莊 ③生態(tài)環(huán)境惡化 ④河流含沙量上升,淤塞河床等 過渡:黃土高原位于黃河流域,作為我們中華民族古代文明的發(fā)祥地之一,有環(huán)境問題一定要尋找解決措施,請同學(xué)們?yōu)橹卫睃S土高原的水土流失獻(xiàn)策略,下面看哪個小組想到的策略最多。 學(xué)生:思考、整理小組想法,教師巡堂并給予指導(dǎo)與肯定。 教師:請小組發(fā)表看法,并歸納板書。 板書: 四、水土保持 1.方法: 16 活動:同學(xué)們的看法非常好,下面我們來閱讀3、31 頁活動題,

38、了解黃土高原水土流失的治理。 學(xué)生:閱讀理解 教師:凡事需要有目的、有計劃、有組織地進(jìn)展,黃土高原的治理是一項長期的工作,堅持長期進(jìn)展,相信一定有效果的,我們來看黃土高原水土流失治理的成效。 展示:多媒體展示圖:黃土高原變綠了——大規(guī)模植被建設(shè)前后比照。 小結(jié):同學(xué)們的學(xué)習(xí)也一樣,需要堅持不懈的態(tài)度,努力奮發(fā),相信一定有收獲。 課堂練習(xí):多媒體展示練習(xí)題,鞏固知識點。 課堂小結(jié):黃土高原的學(xué)習(xí)到這里,通過板書,我們能清楚今天的知識框架,重點把握水土流失的原因、危害以與措施。 ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計: 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

39、 三.嚴(yán)重的水土流失 1.原因: 四、水土保持 1.方法: ※教學(xué)反思 : 17 第六章 第四節(jié) 祖國的首都—— ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 1.使學(xué)生了解的位置、面積等與自然環(huán)境特征,并能對的位置做出簡要評價; 2.使學(xué)生了解的歷史文化傳統(tǒng),掌握的城市職能和未來開展方向。 過程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力; 2.使學(xué)生掌握了解一座城市的根本方法和思路。 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。 ※教學(xué)重點 1.市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能; 2.市的未來開展方向。

40、 ※教學(xué)難點 1.市地理位置的評價;2.市城市建設(shè)中存在問題與解決措施。 ※教學(xué)方法:討論法、啟發(fā)式講述法。 ※教具準(zhǔn)備:多媒體展示臺、景觀圖片等。 ※課型:綜合課 ※課時安排:二課時 第一課時 ※教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 播放:奧運歌曲《歡迎你》視頻,吸引學(xué)生注意力,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。 講述:通過視頻,我們應(yīng)該清楚今天我們主要學(xué)習(xí)的區(qū)域是:。 我國幅員遼闊,面積廣闊,為了經(jīng)濟開展和管理方便,共劃分了三級行政區(qū)劃,其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個,省23個,自治區(qū)5個,特別行政區(qū)2個。那么,大家知道在這34個省級行政區(qū)中,政治地位最重要的是哪個嗎? 學(xué)生齊答

41、: 對,。簡稱京,是我們中華人民國的首都。大家對了解多少?有誰去過?請舉手。好,我們請××同學(xué)給大家介紹他所了解的。 學(xué)生介紹?!猜浴? 通過剛剛幾位同學(xué)的介紹,我們大家對有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識我國的政治文化中心。 板書:第六章 第四節(jié) 祖國的首都—— [講授新課] 之所以成為全國的政治文化中心,與它的位置、圍、地理環(huán)境等密不可分。 學(xué)生活動:請大家閱讀圖6.42“的地形〞和圖6.44“古今城區(qū)的地理位置示意〞,以與相關(guān)文字容。 分析、討論、回答以下問題:〔黑板副板書〕 18 1.市的地理位置有什么優(yōu)越性? 2.市與其周圍的地形地勢有什

42、么特點? 3.市屬哪種氣候類型?有什么特點? 4.流經(jīng)市的河流有哪幾條? 副板書: 1. 地理位置:2地形地勢:3.氣候:4.河流: 學(xué)生討論:〔以四人小組為單位〕教師巡回參與指導(dǎo)?!哺鶕?jù)時間要求,可安排1、2組討論1、2題,3、4組討論3、4題等〕 提問,小組代表回答,組員補充。〔略〕 總結(jié)講述:市位于華北平原北部,東部距渤海150 km;東南臨市,其余三面被省包圍。市的地理坐標(biāo)為40°N,116°E。市面積1.68萬km,現(xiàn)有人口1961.9萬人〔2010年〕。 1.地理位置:〔板書〕 緯度位置上,位于暖溫帶;半濕潤區(qū),干濕適中。海陸位置違約,居于陸,但距離海洋較近。

43、交通位置上,海路交通便利,對外聯(lián)系方便。 2.地形〔板書〕 指圖〔顯示市地形圖〕講述:的地勢西北部和東北部三面環(huán)山〔板書〕,地勢較高。西部的山地總稱西山,是太行山的余脈,由幾條東北?西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米,是的最頂峰。北部山地屬燕山山脈,統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏,雄偉壯麗。越山地,北與高原相連,西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中,由于河流侵蝕,形成了不少隘口,自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。 的東南是華北平原〔板書〕的西北角。由于靠近燕山和太行山,平原大局部為山麓沖積扇。城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼,屬于沖積平原,整

44、個平原自西北向東緩傾斜。 〔顯示市氣候特征文字〕 講述:屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。春秋短,冬夏長。 的春季氣溫上升迅速,多風(fēng);夏季當(dāng)東南季風(fēng)降臨時,形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽,為最舒適的季節(jié);而冬季如此盛行西北風(fēng),經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、枯燥天氣。 講述:市的河流屬海河水系〔板書〕。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河,分別自西北和東北向東南流入,匯入海河,最終流入渤海。 注:以上各局部容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后,容的詳略程度視學(xué)生承受程度和時間而定。 在了解了的自然環(huán)境以后,我們來看作為一

45、國之都的的交通。 綜上所述,我們就可以分析概況出市位置的優(yōu)越性。 完成35頁活動題 提問,學(xué)生回答:略。 歸納講述:位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面: 19 2 1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。地處中緯度暖溫帶,地處陸但距海不遠(yuǎn),這樣的位置使有適合城市開展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。 2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。的地形地勢決定了市戰(zhàn)爭年代易守難攻,和平年代適宜經(jīng)濟開展、城市建設(shè)。 3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地,南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原,北抵我國最大的牧區(qū)牧區(qū),這些區(qū)域為市的經(jīng)濟開展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)根底。 承轉(zhuǎn):正是由于的地理位置

46、優(yōu)越,所以自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn),金、元、明、清先后在此建都,新中國成立后,又一次定都。 提問:作為一國之都,最重要的職能是什么? 學(xué)生回答:略。 講述:〔板書〕二. 政治文化中心 活動:請大家閱讀課文和圖6.40、6.41,看看從哪幾個方面可以說明是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。 提問,學(xué)生回答,略。 歸納:是中國的政治中心。中國的最高權(quán)力機構(gòu):全國人民代表大會、中國的最高行政機關(guān)、國務(wù)院以與黨中央等在。 是我國的文化中心。有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu),還有眾多的體育場館,各類博物館,眾多國家級文藝團體等。 是中國重要的國際交往中心。有許多外

47、國大使館、國際組織代表機構(gòu),海外企業(yè)代表機構(gòu),外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu),各種國際會議也在此頻繁召開。 [課堂小結(jié)] 本節(jié)課我們主要了解了的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征,知道位置優(yōu)越,掌握了的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。作為中國的首都,已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。 [反應(yīng)練習(xí)] 〔1〕位于 平原北部邊緣。 〔2〕屬典型的 氣候,其特點表現(xiàn)為 、 。 〔3〕的地勢表現(xiàn)為 高, 低。 、 、 三面環(huán)山,東南方向是 平原。 〔1〕三面被省包圍,是省的一局部。 〔2〕是個陸城市,對外聯(lián)系很不方便。 〔3〕流經(jīng)市的河流大多屬黃河水系。 〔4〕是中國的

48、首都,因此它是我國的經(jīng)濟中心,經(jīng)濟開展水平很高。 〔1〕西隔 山就到 高原〔 〕 A.太行山 高原 B.大興安嶺 高原 C.太行山 黃土高原 D.大興安嶺 黃土高原 〔2〕的城市職能是〔 〕 20 答案:1.〔1〕華北 〔2〕暖溫帶大陸性季風(fēng) 冬夏長、春秋短 〔3〕西北 東南 ;東北 西北 西南 ;華北 2.〔1〕× 〔2〕× 〔3〕× 〔4〕× 3.〔1〕C 〔2〕CD ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計 1.地理位置: 緯度位置:暖溫帶、半濕潤區(qū) 海陸位置:居于陸、但距離海洋較近 2.地形地勢:華北平原的西北角,西北向東南傾

49、斜。 3.氣候:溫帶大陸性季風(fēng)氣候。春秋短,冬夏長。 4.河流:海河水系:最終流入渤海。 二. 政治文化中心 1.全國政治中心:人民大會堂、中共中央、國務(wù)院等。 2.全國文化中心:北大、清大、科學(xué)院等。 3.國際交往中心:外國大使館、國際組織等。 21 第六章 第一節(jié) 祖國的首都——〔第二課時〕 [導(dǎo)入新課] 上節(jié)課我們認(rèn)識了的自然環(huán)境特點和城市職能,誰來說說的主要職能是什么? 提問,學(xué)生回答:的主要職能是全國的政治文化中心和國際交往中心。 講述:的這種城市職能與它的歷史文化有直接的淵源,同時也決定著它的未來。今天我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第二局部:〔板書〕歷史悠久的古城和現(xiàn)代化

50、大都市兩局部容。 [講授新課] 活動:請大家閱讀課文和圖6.47,思考回答以下問題: 1.建城有多少年的歷史? 2.舊城格局形成于哪兩個朝代?有什么特點?為什么會這樣布局? 提問,學(xué)生回答:略。 歸納、講述:1.建城已有3000多年的歷史,建都800多年,〔板書:建城時間早〕 2.至元、明兩代,舊城的格局根本形成。舊城之所以這樣布局,從自然因素考慮,一主要是要利用現(xiàn)在和中海為城市提供充足的水源。因為城市是人口集聚的大型聚落,每天需要大量的淡水,因此水資源的分布會影響城市的布局;二是因為我國位于北半球,位于我國北方,冬季嚴(yán)寒且常刮西北風(fēng),為了有充足的光照,以利于房屋的避寒保暖,坐北

51、朝南成為城市布局的主導(dǎo)方向。舊城的這種布局特色還表現(xiàn)了中國幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心表現(xiàn)了“普天之下,惟我獨尊〞的封建帝王思想;面向南方表現(xiàn)了“面南而王〞的傳統(tǒng)觀念。 承轉(zhuǎn):舊城也不是固定不變的,它也曾不斷變化。 活動:請大家閱讀圖6.45,思考回答以下問題: 1.自遼代以來,舊城在空間上是怎樣變化的? 2.舊城城址的變遷與水源有什么關(guān)系? 學(xué)生讀圖,分析、討論。 師生共同歸納總結(jié):自遼代以來古城的空間變化有這樣幾個特點。首先,舊城的空間圍不斷擴大,其次,空間分布上從遼城原址逐漸向北、向東擴展,至明清時又向南縮,使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形,至明清時期演變

52、為“凸〞字形。 舊城城址的不斷變化與水源有密切關(guān)系。從圖家可以看出,無論城址如何變遷,都要始終保證城市附近有豐富的水源,為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。因此,隨著城市人口的不斷增加,城市職能的不斷豐富,水源的豐裕程度直接制約著城市的開展、城址的變遷。 承轉(zhuǎn):作為一座歷史悠久的古都,有著深厚的文化積淀,為留下了許多名勝古跡〔板書〕這是一筆巨大的財富,可以憑借這一優(yōu)勢大力開展旅游業(yè)。 活動:請大家看圖6.46,說說你所了解的的名勝古跡〔板書〕。 〔請一兩位同學(xué)給大家介紹幾個景點,教師可適當(dāng)介紹代表性景點,如天安門、故宮等。詳細(xì)資料見備課資料。注意不要上成旅游課〕 承轉(zhuǎn)、提問:每個中國人都

53、有到旅游的愿望,都想親眼目睹首都的風(fēng)采,加之近年來我國經(jīng)濟飛速開展,國際影響力增強,人民收入提高,文化品味要求提高,因此這幾年到旅游的人數(shù)不斷增加,僅“五一〞“十一〞黃金周期間,到故宮的日游容量達(dá)10萬人次,給故宮的保護(hù)帶來很大壓力。這又出現(xiàn)了一個新矛盾:這一筆歷史文化遺產(chǎn)到底如何得以充分利用,同時又能妥善保護(hù),得以持續(xù)利用下去呢?〔板書〕 活動:請大家閱讀P38建議,說說你的看法。 22 歸納、承轉(zhuǎn):大家剛剛談了很多自己的想法,很好,有些想法還頗有見地。大家可以將自己的想法歸納整理以后,寄到市有關(guān)部門,為的建設(shè)保護(hù)做一份貢獻(xiàn)。課本的第四點“利用信息技術(shù)開展虛擬旅游〞就是一個用現(xiàn)代化技術(shù)

54、手段解決城市開展過程中利用和保護(hù)這一對矛盾的好主意。 隨著時代的開展,科技的進(jìn)步,也在不斷開展。那未來應(yīng)如何開展呢?〔板書〕 板書:現(xiàn)代化的大都市: 活動:請大家閱讀P39課文與圖6.48,回答以下問題: 1.結(jié)合你的認(rèn)識和感受,說說你對城市現(xiàn)代化的理解。 2.未來的開展方向是什么?建設(shè)和開展過程中應(yīng)注意些什么? 3.為加快的開展速度,采取了哪些措施? 提問,學(xué)生回答,略。 歸納講述:城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟的方方面面〔板書〕,如交通方便快捷〔板書〕、信息通達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、文化、教育、科研水平很高等等。 是中國的心臟所在,是中國的象征,因此必須朝著現(xiàn)代化大都市方向

55、開展。因為是歷史文化古城,歷史深刻地影響著今天,所以在的建設(shè)和開展中,應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時修建現(xiàn)代化建筑,這使得出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀〔板書〕。 為了現(xiàn)代化的高速開展,不斷增強國際競爭力和服務(wù)功能,一方面加大了根底設(shè)施的建設(shè),一方面積極開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),使越來越成為人地協(xié)調(diào)開展的國際性現(xiàn)代化大都市。 [課堂小結(jié)] 本節(jié)課我們認(rèn)識了是我國的歷史文化名城。悠久的歷史文化深深地烙印在的城市布局、經(jīng)濟開展等各方面。作為我國的政治文化中心,決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市開展。我們相信,未來的一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷,歷史與今天同現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國際性現(xiàn)代化大都市。

56、 [反應(yīng)練習(xí)] 〔1〕建城的歷史已有 年。 〔2〕舊城的格局形成于 , 兩代,成 形。在這之前,舊城城區(qū)曾幾度變遷,引起變遷的自然原因主要是 。 〔3〕未來的將成為一個 。 〔1〕是個文化古城,歷史遺留建筑很多,嚴(yán)重阻礙了的開展,應(yīng)堅決拆掉。 〔2〕今天的城已一改正去的舊面貌,歷史對的今天毫無影響。 〔3〕的旅游資源十分豐富,為提高旅游收入,應(yīng)延長營業(yè)時間,擴大游客量。 〔4〕為加快的開展速度,應(yīng)加大工業(yè)開展的力度。 答案:1.〔1〕3000 〔2〕元 明 凸 水源 〔3〕現(xiàn)代化大都市 2.〔1〕× 〔2〕×〔3〕× 〔4〕× ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)

57、》相關(guān)練習(xí) ※板書設(shè)計 23 第四節(jié) 祖國的首都—— 二、歷史悠久的古城 1、 建城時間早 2、 著名的歷史古跡 三、現(xiàn)代化的大都市 1、的交通開展 2、現(xiàn)代化都市的建設(shè)與開展 教學(xué)反思: 24 第七章 南方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1. 能運用南方地區(qū)地形圖,指出南方的圍; 2. 掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征; 3. 了解南方地區(qū)開展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。 過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力; 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法; 3.通過

58、課堂活動、課堂練習(xí)等方法,鞏固知識的同時,活躍課堂氣氛。 情感態(tài)度與價值觀 1. 理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進(jìn)一步樹立因地制宜觀; 2. 通過了解南方地區(qū)的自然環(huán)境, 加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 3. 活躍課堂氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 ※教學(xué)重點 1. 掌握南方地區(qū)的自然地理特征; 2. 南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響 。 ※教學(xué)難點 分析南方自然環(huán)境特征以與對農(nóng)業(yè)的影響。 ※教學(xué)方法:比擬法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。 ※教具準(zhǔn)備:多媒體展示臺 ※課時安排:一課時 ※課型:綜合課 ※教學(xué)過程: [導(dǎo)入新課] 展示:多媒體播放南

59、方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片,初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識南方地區(qū)的自然環(huán)境。 [導(dǎo)入新課] 講述:生活在南方,除了我們?nèi)粘K^察到的,通過南方景觀圖的欣賞,我們對南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了,今天就讓我們進(jìn)一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以與農(nóng)業(yè)。 板書:第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 活動一:利用教材45頁圖7.3南方地區(qū)的地形,學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理圍。 學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言:略 教師指導(dǎo)并板書: 1. 地理圍:嶺—淮河以南 青藏高原以東 東面和南面瀕臨東海和南海 25 活動二:多媒體展示教材45頁圖7.4南方地區(qū)東形差異的三幅圖,學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出

60、三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納這三副插圖反映的我國南方地區(qū)的地形特征,使學(xué)生認(rèn)識地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境部差異的顯著標(biāo)志和形成根底。 指明學(xué)生:在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來并歸納地形特征。 教師:引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。 板書:2.地形:復(fù)雜多樣 西部:高原和盆地為主 東部:交織分布的平原、低山、丘陵 沿江:平原和三角洲 過渡:地形上南方地區(qū)存在著東形的差異,就氣候類型而言,南方地區(qū)大局部屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,請同學(xué)們觀察我國氣溫以與降水圖,歸納南方的氣候特征。 學(xué)生:觀察圖片,閱讀教材,歸納南方氣候特征。 教師指導(dǎo)并板書: 2. 氣候:熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候 夏

61、季:高溫多雨 冬季: 溫暖濕潤 水熱充足:濕熱 講述:通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察,了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足,這里植被常綠;, 濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤,因此南方被稱為“紅土地〞〔板書〕。 過渡:南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,對氣候也有影響,因此并不是所有地方都是紅壤的,請同學(xué)們閱讀“閱讀材料〞了解盆地以與云貴高原。 學(xué)生:自主學(xué)習(xí)閱讀材料,了解盆地和云貴高原的地理特征。 活動三:引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁活動題。 過渡:南方地區(qū)的自然地理特征我們已經(jīng)認(rèn)真地了解過了,這樣的自然環(huán)境下,開展怎樣的農(nóng)業(yè)呢? 下面我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。 板書:二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 展示

62、:丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖,師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書。 1. 類型:水田農(nóng)業(yè) 展示:南方地區(qū)農(nóng)作物圖片,請同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟作物。 學(xué)生回答:略 教師指導(dǎo)并板書: 糧食作物:水稻 經(jīng)濟作物:甘蔗、油菜、橡膠、茶等 活動四:引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁活動題。 ※課堂小結(jié):讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲,教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。 課堂反應(yīng)練習(xí): 26 1.南方位于 以南、 以東、瀕臨 、 ; 2.主要的四形區(qū): 、 、 、 ; 3. 氣候,特征: 、 ; 4. 農(nóng)業(yè),糧食作物: ,經(jīng)濟作物: 、 、 、 。 5.如下表示南方農(nóng)作物的一組是:〔 〕 A.

63、小麥、玉米、谷子、高粱等 B.水稻、油菜、甘蔗、橡膠等 C.小麥、棉花、谷子、甜菜等 D.青稞、小麥、棉花、葡萄等 6.農(nóng)作物收獲次數(shù)的多少,與該地區(qū)生長期的長短有關(guān)。據(jù)此判斷,如下地形區(qū)農(nóng)作物收獲次數(shù)最多的可能是〔 〕 A.華北平原 B.東北平原 C.珠江三角洲 D.長江三角洲 答案:1.嶺—淮河、青藏高原、東海 2、 盆地、云貴高原、東南丘陵、長江中下游平原 3、 亞熱帶季風(fēng)、夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤 4、 水田,水稻;甘蔗、油菜、橡膠、茶 5、 B 6、C ※作業(yè)布置:完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)。 ※板書設(shè)計: 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 一、氣候濕熱

64、的紅土地 1.地理圍:嶺—淮河以南 青藏高原以東 東面和南面瀕臨東海和南海 2.地形:復(fù)雜多樣 西部:高原和盆地為主 東部:交織分布的平原、低山、丘陵 沿江:平原和三角洲 3. 氣候:熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候 夏季:高溫多雨 冬季: 溫暖濕潤 二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 1.類型:水田農(nóng)業(yè) 糧食作物:水稻 經(jīng)濟作物:甘蔗、油菜、橡膠、茶等 ※教學(xué)反思: 27 植被常綠 “紅土壤〞 第七章 第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)〞—— 長江三角洲地區(qū) ※教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.能利用長江三角洲地區(qū)地圖評價長江三角洲地理位置的優(yōu)越性。 2.掌握河流在長江三角洲地區(qū)開展中的作用,

65、并能遷移運用到其他區(qū)域。 3.能夠舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟開展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。 4.了解長江三角洲地區(qū)獨特的地方文化特色以與對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)開展的影響。 過程與方法 1.通過閱讀地圖,培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析與評價能力。 2.閱讀長江三角洲旅游資源分布圖以與長江上、下游景觀圖,比照分析和歸納本區(qū)的區(qū)域差異,初步培養(yǎng)學(xué)生比照分析能力。 3.通過教材活動,引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力; 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)容學(xué)習(xí),使學(xué)生初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同開展和區(qū)際公平的可持續(xù)開展的觀念。 ※教學(xué)重點 1.評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越

66、性。 2.分析長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟開展對生活的影響。 ※教學(xué)難點 評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。 ※教學(xué)方法:讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。 ※教具準(zhǔn)備:有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。 ※課時安排:二課時 第一課時 ※教學(xué)過程: [導(dǎo)入新課] 請一名同學(xué)朗讀教材49頁第一段的文字,將學(xué)生帶入長江三角洲這一地區(qū)的學(xué)習(xí)中,然后提問學(xué)生,說出對長江三角洲地區(qū)的印象。學(xué)生自由分享,教師總結(jié)并板書。 板書:第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)〞——長江三角洲地區(qū) [講授新課] 一、江海交匯之地〔板書〕 1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材圖7.13,指出長江三角洲地區(qū)的大致圍〔板書〕,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的知識,讀圖思考:長江三角洲地區(qū)的開展有哪些得天獨厚的自然條件。 板書:〔一〕地理圍:、省南部、省北部 學(xué)生:小組合作學(xué)習(xí)并發(fā)表小組看法教師給予指導(dǎo): ◆氣候:長江三角洲的氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候,夏季炎熱多雨,冬季溫和少雨,年降水量在800毫米以上。 ◆地形:長江三角洲以平原為主,地勢平坦 ◆河湖:河網(wǎng)密集、湖泊眾多。 ◆土壤:肥沃 ……. 28 教師在學(xué)生發(fā)言的根底

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