【江西專版】2020年秋（人教版）九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)單元同步檢測 第五單元 化學(xué)方程式（word版 含答案）

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1、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 20秋（人教版）九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)單元同步檢測　【江西】 [測試范圍：第五單元　化學(xué)方程式 時(shí)間：70分鐘　分值：100分] 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1　C－12　O－16　P－31　Cl－35.5 K－39 一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1.下列說法正確的是（　?。? A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1 L氫氣和1 L氧氣反應(yīng)生成2 L水 B.蠟燭完全燃燒后消失不見了，不遵循質(zhì)量守恒定律 C.只有固體或液體間的反應(yīng)才遵循質(zhì)量守恒定律 D.鐵絲在氧氣中

2、燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲與氧氣的質(zhì)量之和 2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? 3.下列關(guān)于化學(xué)方程式“4P＋5O22P2O5”的說法錯(cuò)誤的是（　　） A. 磷跟氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷 B.每4個(gè)磷原子和5個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成2個(gè)五氧化二磷分子 C.參加反應(yīng)的磷的質(zhì)量的4倍加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量的5倍等于生成的五氧化二磷的質(zhì)量的2倍 D.每31份質(zhì)量的磷跟40份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成71份質(zhì)量的五氧化二磷 4.2.3 g某化合物在氧氣中完全燃燒生成4.4 g二氧化碳和2.7 g水，則該化合物可能是（　?。? A. CH4

3、 B.C2H4 C.C2H6 D.C2H5OH 5.過氧化鈉（Na2O2）可作呼吸面具中氧氣的來源，它與二氧化碳反應(yīng)后的生成物為（　　） A. Na2CO3和H2 B.Na2O和O2 C.NaOH和O2 D.Na2CO3和O2 6. ClO2是一種高效的水處理劑，制備ClO2的化學(xué)方程式為2NaClO3＋SO2＋H2SO4===2ClO2＋2X，X的化學(xué)式為（　?。? A. Na2SO4 B.Na2SO3 C.NaHSO4 D.NaHSO3 7.老師板書的下列四個(gè)反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A

4、2B5，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（　?。? A. A2＋4B2===2C B.2AB2＋B2===2C　　 C.3AB2＋B2===2C D.4AB2＋B2===2C 8.在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖5－Z－2所示（圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少量，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變），下列說法正確的是（　?。? A. 該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng) B.戊一定是該反應(yīng)的催化劑 C.參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48∶23 D.該反應(yīng)中甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為44∶27 9

5、.在化學(xué)反應(yīng)A＋2B===C＋2D中，已知16 g A與64 g B恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為11∶9，又知B的相對(duì)分子質(zhì)量為32，則D的相對(duì)分子質(zhì)量為（　?。? A. 9 B.12 C.18 D.36 10.在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)刻各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示，下列說法正確的是（　?。? A. 丁是反應(yīng)物 B.丙一定是催化劑 C.生成丁的質(zhì)量為8 g D.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為5∶2 二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分。先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)

6、，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案，每小題的選擇2分，填充1分） 11.化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（　?。? A. 原子數(shù)目 B.分子數(shù)目 C.物質(zhì)種類 D.　　　　 12.下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　?。? A. 氧化汞受熱分解：HgOHg＋O2↑ B.鐵在氧氣中燃燒：3Fe＋2O2Fe3O4 C.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合：CuSO4＋NaOH===Na2SO4＋Cu（OH）2 D.電解水：　　　　　　　　　　　　　 13.下圖是某反應(yīng)過程的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同元素的原子。下列說法中正確的是（　?。? A. 參加反應(yīng)的“”和“”的化學(xué)計(jì)量數(shù)

7、之比為2∶1 B.反應(yīng)前后分子種類沒有改變 C.反應(yīng)后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在 D.該反應(yīng)屬于　　　?。ㄌ罨痉磻?yīng)類型）反應(yīng) 14.在一密閉的容器內(nèi)裝有氫氣和氧氣的混合物共10 g，點(diǎn)火充分反應(yīng)后得到9 g水，則原混合氣體中氫氣的質(zhì)量可能是（　?。? A. 1 g B.8 g C.11.1 g D.　　　　 15.下列實(shí)驗(yàn)方案正確的是（　?。? 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)方案 A 除去氮?dú)庵械难鯕? 加入足量的硫，點(diǎn)燃 B 驗(yàn)證液體分子間的間隔比氣體分子的小 用注射器分別抽取等體積的水和空氣，再堵住注射器口，用力推動(dòng)活塞 C 鑒別氧氣和二氧化碳

8、聞氣味 D 除去水中的不溶性物質(zhì) ___________________________________ 三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分） 16.（5分）高錳酸鉀在醫(yī)藥領(lǐng)域可用作防腐劑、消毒劑、除臭劑及解毒劑；在水質(zhì)凈化及廢水處理方面可作水處理劑，可以氧化硫化氫、酚、鐵、錳等多種污染物，除去臭味和脫色。請用化學(xué)用語填空。 （1）鉀元素：　　　　。 （2）鐵離子：　　　　。 （3）2個(gè)水分子：　　　　。 （4）標(biāo)出高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)：　　　　。 17.（6分）據(jù)下圖完成下列內(nèi)容。 （1）銦屬于　　　　（填“金屬”或“非金屬”）元素，其相對(duì)原子質(zhì)量為　

9、　　　。 （2）銦原子核外有　　　　個(gè)電子層，銦元素的化學(xué)性質(zhì)與鋁元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）銦與氯氣反應(yīng)生成氯化銦的微觀過程可表示為： 請將B框中的信息補(bǔ)充完整。你這樣補(bǔ)充的理由是________________________________ 　　　　　　　　　　　　　。 18.（4分）科學(xué)家成功研發(fā)出一種合成甲醇的新工藝，其反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖。請回答下列問題。 （1）圖中共有　　種分子，屬于單質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)式是　　　。 （2）寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________

10、___________， 參加該反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量比是　　　　　　。 19.（7分）空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題。 （1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為　　　　　。 （2）圖中分離空氣的過程屬于　　　　?。ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W(xué)”）變化。 （3）甲烷（CH4）燃燒會(huì)生成水和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。 （4）合成尿素的反應(yīng)　　　　?。ㄌ睢皩儆凇被颉安粚儆凇保┗戏磻?yīng)。 20.（8分）已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成

11、元素相同，D、E為氣體，F(xiàn)為黑色固體，G能使澄清石灰水變渾濁，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。 （1）物質(zhì)E的化學(xué)式是　　　　　　。 （2）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是　　　　　　。 （3）檢驗(yàn)氣體D的方法是____________________________________________。 （4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_____________________________________________。 四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括3小題，共25分） 21.（8分）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，下列是教材中的三個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。 （1）實(shí)驗(yàn)A中

12、標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是　　　　，利用該裝置用高錳酸鉀制取氧氣，未能收集到兩瓶氧氣，可能的原因是　　　　。 A. 沒有塞緊橡膠塞 B.試管口沒有放棉花 C.收集時(shí)沒有及時(shí)更換到第二瓶 D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中 （2）實(shí)驗(yàn)B是通過證明生成物的　　　　　　　推斷水的組成的。將燃著的木條靠近打開活塞后的兩個(gè)玻璃管的尖嘴口，觀察現(xiàn)象，得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是________________________________________________________________________。 （3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　，反應(yīng)的化學(xué)

13、方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　。 22.（8分）化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)用圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。圖Ⅰ中將錐形瓶和玻璃管放在托盤天平上，調(diào)節(jié)砝碼和游碼使天平平衡，記錄所稱得的質(zhì)量為M1，待反應(yīng)后錐形瓶冷卻，重新放到托盤天平上，記錄所稱得的質(zhì)量為M2。圖Ⅱ取一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一塊石棉網(wǎng)，稱量其質(zhì)量為M3，在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條，冷卻后將燃燒后的產(chǎn)物和石棉網(wǎng)一起稱量，稱得其質(zhì)量為M4。 [知識(shí)回顧] 質(zhì)量守恒定律：　　　　　　　的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫作質(zhì)量守恒定律。 [實(shí)驗(yàn)分析] （1）錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是______

14、_____________________________ 　　　　　　　　　　　　　　。 （2）紅磷燃燒過程中觀察到氣球的變化是________________________________________。 （3）M1＝95.9 g，M2＝95.9 g，則紅磷燃燒　　　　?。ㄌ睢白裱被颉安蛔裱保┵|(zhì)量守恒定律。 （4）M4　　　?。ㄌ睢埃尽薄埃健被颉埃肌保㎝3，理由是____________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 圖Ⅰ和圖Ⅱ兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都遵循質(zhì)量守恒定律的微觀原因是_________________ _______

15、_______________________________________________。 23.（9分）小紅用如圖裝置驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。 [提出問題] 黃色固體是什么？ [查閱資料] ①氧化鎂為白色固體； ②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體； ③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。 [作出猜想] 黃色固體是氮化鎂。 [實(shí)驗(yàn)探究] 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加入少量的　　　，再將　　　　　　　　　放在試管口 　　　　　　　　　　　　　

16、　　　 猜想成立 [反思與交流] 空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量，可是鎂條在空氣中的燃燒產(chǎn)物氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，合理的解釋是　　　　　　　　　　　　　　。鎂在氮?dú)庵腥紵幕瘜W(xué)方程式為______________________________________。 [拓展延伸] 同學(xué)們再次查閱資料得知，鎂還能在二氧化碳中燃燒，生成一種白色固體氧化物和一種單質(zhì)，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　。 五、計(jì)算題（本大題包括1小題，共10分） 24.某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表。 加熱時(shí)間/min 0 t1 t

17、2 t3 試管中固體質(zhì)量/g 26.0 23.4 16.4 16.4 （1）共制得氧氣　　　　g。 （2）計(jì)算原混合物中二氧化錳的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）。 （3）t1時(shí)刻試管中的固體物質(zhì)包含　　　　　　　　　　　　　。 參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1．D　2.B　3.C　4.D　5.D　6.C　7.D　8.C 9．C　10.D　11.C　分子種類 12．B　2H2O2H2↑＋O2↑　13.A　化合 14．A　2 g　15.B　過濾 16．(1)K　(2)Fe3＋　(3)2H2O　(4)KO4(2分) 17．(1)金屬　114.8

18、 (2)5　它們的原子最外層電子數(shù)相同 (3)　化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變 18．(1)3　O2　(2)2CH4＋O22CH4O　1∶1 19．(1)N2　(2)物理(2分) (3)CH4＋2O2CO2＋2H2O(2分)　(4)不屬于(2分) 20．(1)H2(2分)　(2)催化作用(2分) (3)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣(2分)　 (4)C＋O2CO2(2分) 21．(1)試管　AC　(2)元素組成(或元素種類)　水是由氫元素和氧元素組成的(2分) (3)鐵釘表面覆蓋一層紅色固體，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色　 Fe＋CuSO4===FeSO4＋C

19、u(2分) 22．[知識(shí)回顧] 參加化學(xué)反應(yīng) [實(shí)驗(yàn)分析] (1)防止紅磷燃燒產(chǎn)生的高溫物質(zhì)使錐形瓶炸裂　(2)先脹大后縮小(2分)　 (3)遵循 (4)＞　生成的氧化鎂中增加了氧元素的質(zhì)量(或＜　鎂條燃燒時(shí)部分生成物逸散到空氣中或＝　生成物中增加的氧元素的質(zhì)量等于逸散到空氣中的部分生成物的質(zhì)量)　 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生變化 23．[實(shí)驗(yàn)探究] 水　濕潤的紅色石蕊試紙　有氣泡產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)　 [反思與交流] 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫?2分)　3Mg＋N2Mg3N2(2分) [拓展延伸] 2Mg＋CO22MgO＋C(2分) 24．(1)9.6 (2)解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x。 2KClO32KCl＋3O2↑ 245 96 x 9.6 g ＝　x＝24.5 g 原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為26.0 g－24.5 g＝1.5 g。 答：原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.5 g。 (3)氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳 9 / 9