江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1.1 生活數(shù)學(xué)課件 人教新課標(biāo)版

《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1.1 生活數(shù)學(xué)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1.1 生活數(shù)學(xué)課件 人教新課標(biāo)版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.1 1.1 生活生活 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 在你呱呱落地降臨入世的第一在你呱呱落地降臨入世的第一天，醫(yī)生就要檢測(cè)一下你的各項(xiàng)天，醫(yī)生就要檢測(cè)一下你的各項(xiàng)健康指標(biāo)，為你量量身體的長(zhǎng)度，健康指標(biāo)，為你量量身體的長(zhǎng)度，稱(chēng)稱(chēng)你的體重，這些都與數(shù)和量稱(chēng)稱(chēng)你的體重，這些都與數(shù)和量有關(guān)，這就是數(shù)學(xué)有關(guān)，這就是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與我們同行！數(shù)學(xué)與我們同行！ 隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，你隨時(shí)隨地都在接你隨時(shí)隨地都在接觸數(shù)學(xué)。你在大人觸數(shù)學(xué)。你在大人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)；的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)；1，2，3 學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、方塊和學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、方塊和圓；用剪刀剪出各種美麗的圓；用剪刀剪出各種美麗的圖案，或者用紙折出小鳥(niǎo)、圖案，或者用紙折

2、出小鳥(niǎo)、小船等各種形狀的玩具；到小船等各種形狀的玩具；到商店去購(gòu)買(mǎi)你喜歡吃的各種商店去購(gòu)買(mǎi)你喜歡吃的各種食品食品 你會(huì)逐漸意識(shí)到這一切的一切都和數(shù)、你會(huì)逐漸意識(shí)到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)，這又是數(shù)學(xué)形狀、圖形的位置有關(guān)，這又是數(shù)學(xué) 你進(jìn)入學(xué)校，正式開(kāi)你進(jìn)入學(xué)校，正式開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科 懂得了初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，知道了整數(shù)和分懂得了初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，知道了整數(shù)和分?jǐn)?shù)；學(xué)會(huì)了加、減、乘、除數(shù)；學(xué)會(huì)了加、減、乘、除認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、圓認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、圓 以及長(zhǎng)方體、正方體、以及長(zhǎng)方體、

3、正方體、圓柱體和球等圖形圓柱體和球等圖形學(xué)會(huì)了拼七巧板學(xué)會(huì)了拼七巧板你能給自己編一個(gè)學(xué)籍你能給自己編一個(gè)學(xué)籍號(hào)嗎？試試看，說(shuō)出你號(hào)嗎？試試看，說(shuō)出你的設(shè)計(jì)意圖。的設(shè)計(jì)意圖。小設(shè)計(jì)師小設(shè)計(jì)師06041028083227序號(hào)班級(jí)級(jí)別學(xué)校區(qū)別市別省別 探索與交流探索與交流1 1： 探索與交流探索與交流2 2： 如圖是如圖是6級(jí)臺(tái)階側(cè)面的示意圖，如級(jí)臺(tái)階側(cè)面的示意圖，如果要在臺(tái)階上鋪地毯，那么至少要買(mǎi)果要在臺(tái)階上鋪地毯，那么至少要買(mǎi)地毯多少米？地毯多少米？4m3m探索與交流探索與交流4 4：分析：分析：4m3m4m3m探究活動(dòng)探究活動(dòng)2 2：學(xué)校打算把學(xué)校打算把16m16m長(zhǎng)的籬笆圍成長(zhǎng)的籬笆圍成長(zhǎng)方形形狀的生物園來(lái)飼養(yǎng)小長(zhǎng)方形形狀的生物園來(lái)飼養(yǎng)小兔。怎樣圍可使小兔的活動(dòng)范兔。怎樣圍可使小兔的活動(dòng)范圍較大？圍較大？解答演示：教學(xué)反思教學(xué)反思 聰明的同學(xué)，你能聰明的同學(xué)，你能由本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到由本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到哪些啟示？哪些啟示？請(qǐng)用給定的圖形請(qǐng)用給定的圖形( (兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線段行線段) )為構(gòu)件，盡可能多地構(gòu)思獨(dú)特且有意義為構(gòu)件，盡可能多地構(gòu)思獨(dú)特且有意義的圖形，并寫(xiě)上一兩句貼切、詼諧的解說(shuō)詞。的圖形，并寫(xiě)上一兩句貼切、詼諧的解說(shuō)詞。 示示例例課外作業(yè)課外作業(yè)文明禮貌文明禮貌兩盞電燈兩盞電燈