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1、Unit 6 In a nature park第六課時
一、教學重點
本課時的教學重點是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型:Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t. ,單詞: mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。
二、教學難點
單詞fish 的復數(shù)與其單數(shù)形式相同,mountain一詞的認讀和書寫,以及句型:Are there any … in the …? 的書寫都是本課時的難點內(nèi)容,教師要適當引導,提示學生正確使用。
三、課前準備
1.學生準備
2、水彩筆,膠水,剪刀等繪畫工具。
2.教師準備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖。
3.教師準備錄音機和錄音帶。
四、教學過程
1.Warn-up(熱身)
(1)說說唱唱
教師播放第68頁上的Let’s chant 的錄音,讓學生跟著錄音說說唱唱。
(2)口語練習
·每節(jié)英語課上都給學生幾分鐘的時間進行語言運用,提高交際能力。
·教師讓學生事先做好準備,可以是小組的形勢也可以是個人的形勢,根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。
(3)拼單詞
做拼單詞的游戲:教師出示一張單詞圖片,如:house,請學生按座位順序拼讀,第一個學
3、生說“h” ,第二個學生說“o” 第三個學生說“u” ,第四個學生說“s”,第五個學生說“e”。
2.Presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Read and write
·教師出示本部分的掛圖,左右兩張圖畫分別標為圖1和圖2。教師說一個句子,學生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。如:教師說:There are many small houses. 學生說:Picture 2.
·教師給3—4分鐘的時間,學生自學本部分的內(nèi)容。
自學過程是學生對已學知識的回顧,是對所學知識的了解,是認讀能力的培養(yǎng),是自主學習的訓練。學生在初步了解學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況,哪
4、些認識、哪些不會。
·在學生自學之后,教師帶領(lǐng)學生看掛圖,說說掛圖中的內(nèi)容。如:There are many mountains in picture 2. There are many rivers in the village.
·教師播放錄音,學生邊聽邊閱讀。學生初步了解全文的語音語調(diào),試讀詞句。
·教師再次播放錄音,學生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。
·學生就不懂的地方提問,教師解答。訓練學生自主思考,質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。
(2)評你評我
教師讓學生4人一組相互評判,有兩個人分別扮演Sarah和Chen,另兩個人作評委,評判個角色的扮演情況。之后,
5、倆倆交換。
(3)Finish the sentences
教師播放錄音,指導學生完成Finish the sentences 的練習。完成過程中教師注意指導填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。
(4)教師指導學生書寫四會句子。
3.Let’s practice(趣味操練)
Pair work
·教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了語言運用情景,教師可以讓學生用教材中的圖片分小組討論。如:Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.
·根據(jù)學生情況,教師還可以讓能力強的學生或全體學生自己
6、找圖片彼此交流。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)
(1)練一練
讓學生做本單元B Read and write 部分的活動手冊配套練習。
教學反思:
Read and write部分通過會話,談論鄉(xiāng)村的景物,將本單元的重、難點教學內(nèi)容集中在一起,即:There be …句型的陳述句和一般疑問句形式。從培養(yǎng)學生認讀能力入手,培養(yǎng)自主學習意識,教學過程中教師先給學生一些時間,讓學生自學一會兒。通過自學過程回顧已學知識的,了解所學知識的,明確自己詞句掌握情況,在此基礎(chǔ)上利用角色、小組看圖討論等方式進行鞏固和應用,最后落腳于“寫”的培養(yǎng),讓學生聽錄音填寫單詞等??傊?,聽說讀寫不分家,逐步提高綜合能力。