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1、2021-2022年二年級語文上冊 燕子專列教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2.正確認(rèn)讀本課十九個生字,會寫38頁十個生字。
3.理解“燕子專列”的意義,樹立保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
過程與方法
1.學(xué)生反復(fù)閱讀,讀悟結(jié)合,理解課文,體驗情感。
2.展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、交流。
3.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,合作探究,解決問題。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生親近自然,熱愛自然的情感,用愛心與真情,關(guān)愛人類共有的家園。
教學(xué)重難點:
樹立保護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)媒體:
課件、錄音機(jī)
2、、磁帶,生字詞卡片。
教學(xué)過程與設(shè)計說明:
教學(xué)過程
設(shè)計說明
一、創(chuàng)境、激趣、生奇導(dǎo)入
師:今天老師給同學(xué)們帶來了一條重要新聞,你們聽……(放錄音)
“聽眾朋友們,瑞士廣播電臺向大家播報一條重要新聞,現(xiàn)在成千上萬的燕子生命垂危,大家快快行動起來,救救燕子.!
師:可愛的小燕子們到底遇到了什么災(zāi)難?
請同學(xué)們快快打開書39頁,齊讀標(biāo)題〈燕子專列〉
創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的生活體驗,激情導(dǎo)入,使學(xué)生興趣濃厚,產(chǎn)生好奇,迫不急待地投入到新課的學(xué)習(xí)中。
二、初讀、識字、整體感知
1.師:同學(xué)們自由地讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用你們喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友,可以查字典,也
3、可以請教老師或同組同學(xué))看誰把課文讀得正確、流利。
2.小組內(nèi)采用自己喜歡的方式識字,
(可以開火車,玩卡片游戲)并交流識字的方法,和渠道。
3.師采取小組比賽的形勢進(jìn)行檢查。
4.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。
5.檢查朗讀。以小組匯報的形式,匯報時可自定齊讀人數(shù),也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀,聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價。
6.以小組為單位,先組詞,后寫句,更換語境,鞏固識字。(小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰組的詞多,看誰造的句多,然后小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后推選出每組的好詞好句進(jìn)行全班交流)。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由識字的空間,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時
4、培養(yǎng)了他們自主識字,合作探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以小組形式認(rèn)讀課文,再以小組形式匯報,激發(fā)學(xué)生競爭意識,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
在識字的基礎(chǔ)上,為學(xué)生進(jìn)行了知識的拓展,使學(xué)生的思維能力,組織語言的能力都得到了很好的培養(yǎng)。
三、品讀,體味,理解深思
1.師:生字寶寶我們都認(rèn)識了,課文的內(nèi)容我們也都了解了。下面,自己再仔細(xì)地讀一讀課文,邊讀邊想,課文中你還有那些不懂的問題,可以寫出來,小組內(nèi)先討論解決,解決不了的問老師。
2.小組交流,合作探究解決問題。
3.小組匯報,全班交流。
教師要根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點播拓展,使學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)容及情感。同時,要調(diào)動學(xué)生
5、多種感官,充分投入到課文情境之中。
4.摘“智慧星”
師將難度較大的問題提出,學(xué)生以小組為單位探究解答,那組回答正確就得到智慧星。
如:(1)什么是專列?燕子專列是什么意思?你還能說出什么專列?
(2)“這件事驚動了瑞士政府和人民”你讀了這句話有何感受?
你能用驚動了說一句話嗎?
(3)“一時間,瑞士大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺都在傳播一個聲音:救救燕子!”
你讀了這句話有何感想 ?
“救救燕子”是什么的呼喚?
誰能發(fā)自內(nèi)心的讀出這種情感?(朗讀指導(dǎo))
這樣的句子你還能說嗎?
師:同學(xué)們,你們能不能加入自己的親身感受,再充滿感情的讀一讀課文。(學(xué)生充滿感情的讀課文)
6、
相信學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給學(xué)生,從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的能力。這樣學(xué)生會體味的更具體,理解的更深刻,更有利于學(xué)生思維的良好發(fā)展。
孩子的年齡小,知識還很貧乏,還需老師的點——撥——拓,這些問題的設(shè)計,一方面,幫助學(xué)生更深刻的理解了課文內(nèi)容,另一方面,也拓展了學(xué)生的知識面和思維。同時學(xué)生在朗讀上,感情也會更充沛。
5.“我是最佳新聞記者”
師:現(xiàn)在我們評選出最佳新聞記者,誰的新聞報告的具體準(zhǔn)確,情感動人,就能獲得桂冠?。啃〗M推薦一名,可參考老師的提示)
板書:時間——地點——誰——遇到了什么事——那些新聞
7、媒體——播報了什么行動---人們怎樣行動的——最后結(jié)果怎樣?
(小組評完后,全班評選,加入學(xué)生評價)
6.小結(jié)
師:你們看,“燕子專列”開過來了,
(放課件)你們聽,唧唧喳喳的小燕子們在說什么呢?(學(xué)生自由想象回答,在學(xué)生回答的同時,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物,愛護(hù)家園的教育。)
與生活實際相聯(lián)系,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更濃,充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂,同時也使學(xué)生進(jìn)一步理解課文,記憶深刻,不知不覺中達(dá)到背誦。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1.分析記憶字形
教師鼓勵學(xué)生通過觀察,加入自己的識字經(jīng)驗及想象來記字。
2.書寫指導(dǎo)
先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu),怎樣寫漂亮,再
8、指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意漢字間架結(jié)構(gòu),把字寫美觀。
教給了學(xué)生識字的方法,培養(yǎng)了自主識字的能力。
感受漢字的形體美,在寫中再去創(chuàng)造美。
五、拓展延伸。
回家后,自己做一名小記者把“燕子專列”這條新聞講給爸爸、媽媽聽。
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 燕子過海教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能借助漢語拼音認(rèn)讀 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字,正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。
2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。能在理解的基礎(chǔ)上
讀好文中帶有省略號的兩句句子,初步體會省略號的用途。
9、3.能正確聽寫課文最后一句話,試著背誦課文2、3節(jié)。
4.通過對課文的朗讀、理解,感受燕子不怕困難、堅強(qiáng)執(zhí)著的精神。
教學(xué)重點、難點:
1.在豐富的語言環(huán)境中,運用多種方法自主識記10個生字,并適時鞏固漢語拼音。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聽寫句子,讀好重點句,背誦2、3節(jié)課文。
3.通過一些參考資料、口語訓(xùn)練,幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。
教學(xué)過程
一談話引入,揭示課題
1出示燕子在海面飛行圖:這是小朋友們熟悉的鳥——燕子
2 看圖,請用上“燕子”一詞說話。
3 那么燕子有多大?那么誰見過大海,海有多大?
4補全課題,齊讀。
5學(xué)生交流:說說讀了課題,你想知道些什么
10、?
二初讀課文,自學(xué)生字.
1自學(xué)課文,
要求:(1)自由輕聲讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)同桌合作,選擇交流自己的識字好方法。
2交流自學(xué)情況。
(1)出示詞語(帶拼音):
晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥 堅強(qiáng)
學(xué)生多種形式讀詞語,如有讀不準(zhǔn)的字,借助拼音正音。
(2)記字形。重點指導(dǎo)“倦、益”。
三再讀課文,讀懂課文
1學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。
2指名讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:燕子為何要飛過海?用直線劃出相關(guān)句子。
3出示句子,一群從北方飛往
11、南方過冬的燕子,在海的上空不停地飛啊 飛啊……
指導(dǎo)讀句(1)自由嘗試讀(2)示范讀(3)學(xué)生挑戰(zhàn)讀
并讓學(xué)生像小鳥一樣飛。理解“疲倦”
4是阿,燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的,如果你是小燕子,飛得那么累,會怎么樣?
5再讀2、3節(jié),你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了?指導(dǎo)理解“像雨點一般落下來,”為什么不用“飛下來”而是“落下來”;“伏在甲板上”做動作理解“伏”;“再也飛不起來”。這些說明燕子太累急著下來休息,有的甚至死了。試著讀出燕子疲倦的樣子。
6指導(dǎo)背誦2、3節(jié)。
7齊讀4、5節(jié),邊讀邊想:燕子休息了一會兒又展翅起飛了,他們不累嗎?
8出示句子:不管路途多么遙遠(yuǎn),小燕子總是堅強(qiáng)地飛著,飛著……
指導(dǎo)朗讀,體悟展翅起飛的燕子面對困難表現(xiàn)出非常堅強(qiáng)的意志。
9說話練習(xí)
燕子是那么勇敢,那么堅強(qiáng),如果這時你站在甲板上,望著遠(yuǎn)去的燕子,會對他們說些什么?
四游戲鞏固,總結(jié)全文
1抽讀生字卡片
2抽讀詞語
3分角色朗讀課文
4指導(dǎo)描紅“晴、朗、航、伏、休”。
教學(xué)反思:本課的生字教學(xué)設(shè)計兩個板塊,在學(xué)習(xí)第一節(jié)時完成三個生字的識記,其余生字在此采用同桌合作自學(xué)的形式。進(jìn)入二年級,拼音鞏固依然不能放松,所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。對于字形的記憶,不僅從形狀入手,更要加強(qiáng)詞、句的遷移、運用訓(xùn)練。如“辨析組詞”、“選詞填空”等。