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1、時間像小馬車
教學目標:
1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。
2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。
3.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。
教學重點:
用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》。
教學難點:
XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理
教學準備:
課件 節(jié)奏譜 打擊樂(雙響筒 沙錘 碰鐘)
教學過程:
一.聽音樂《時鐘店里》，導入課題
出示課件：教師播放音樂《鐘表店里》的旋律,學生聽音樂
2、律動。
教師:請同學們聽音樂并說出音樂里有什么的聲音。(出示課件)
學生:說出是鐘表。
教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。
教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?
學生:是的。
二.學習新歌(階段目標: 活動牽引 突破難點)
1.學習重點樂句的節(jié)奏和旋律(第二和第四樂句)
教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音。
學生:嗒塔
教師:出示飲料瓶 XX XX | XX XX | X X |
3、X - |
學生:讀節(jié)奏。
教師:我們加上些變化,遠處的小馬車發(fā)出的聲音(是輕還是重?)
學生:輕輕的。
教師:好,大家一起模仿一下。
學生模仿
教師:現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,誰會用聲音模仿?
學生模仿
教師:不錯,現(xiàn)在我們想讓馬車從遠處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論。
學生討論
教師:誰愿意交流？
學生交流
教師:加上音樂唱唱。
學生聽琴聲演唱
教師指導學生唱好這個樂句
2.學習第一和第三樂句
教師:我們來看看其他樂句怎樣唱,我來唱第一和第三句,請大家接唱第二和第四樂句。
學生聽并且跟著唱。
教師:現(xiàn)在我們來交換一下
4、,可以嗎?
學生互換樂句并演唱。
教師:我們感覺,大家之所以這樣快就學會了,是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎?
學生:行。
教師:找?guī)讉€學生到前面來展示。
學生高興的展示。
教師:看來大家挺有本事,現(xiàn)在,咱們就來獨立完成第二段,可以嗎?
學生:可以。
教師:誰有問題,我能幫你們嗎?
學生:沒有(或有教師隨機應變)
教師:來,大膽的展示一下。
學生展示
教師:現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學,希望你們能把兩個樂段連起來唱。
學生聽范唱。
教師:鼓勵學生完整演唱。
部分同學完整演唱。
3.學習歌譜
5、
教師:歌曲學會了,我們一起唱唱歌譜。
學生自學歌譜。
教師:伴奏學生演唱歌譜。
4.分組表演：
教師:分四組，不同形式的表演。|（加碰鐘，沙錘伴奏）
學生積極表演。
最后師生合奏。
三.綜合表現(xiàn)
教師:關于時間的格言,大家找到了么?
學生1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?！?
學生2:“光陰似箭,日月如梭?！?
學生3:少壯不努力,老大徒傷悲.
教師:同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了。因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間。
小結語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)
一年級音樂下冊 第8課 演唱《時間像小馬車》教案1 人音版
