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1、2021-2022年三年級數學上冊 兩位數除以一位數的估算 4教案 西師大版
教學目標：
1．知識目標：
理解并掌握估算的方法。
2．能力目標：
初步學會簡單的歸納，進行有條理的思考。
3. 情感目標：
發(fā)展學生的實踐能力，訓練學生思維的靈活性。
教學重點：
掌握兩位數除以一位數的估算方法。
教學難點：
綜合運用所學知識解決實際問題，發(fā)展應用意識。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、課堂交流
1. 交流預習題第一題：
通過計算這兩道題，你能發(fā)現它們的計算結果有什么不同嗎？
2. 點撥提示：
其實在我們的日常生活中也會碰到像第2小題這樣的情況，往往
2、計算結果不能整除，也不需要算出準確的結果，那么我們就該用估算的方法來解決。
二、引導探究
1. 讓學生先在小組內交流、討論預習提示第二題，說一說：在估算時，應把被除數看成什么？估算的方法是什么？
2. 點撥提示：
除法的估算和乘法的估算方法是一樣的，應把被除數看成整十數或整百數來除。
3. 反饋練習：
(1)出示例1。
引導學生觀察情景圖，根據題意，聯系生活實際，獨立進行估算。
學生交流、討論估算的過程。
指名學生匯報，集體訂正。
(2) 估算練習：
39÷2 81÷4 58÷6 91÷2
學生獨立完成后，同桌交流說一
3、說，再集體訂正。
(3)課堂小結：
在估算時，我們應把被除數（用四舍五入的方法）看作整十或整百的數，用口算除法的基本方法來進行估算。
(4)出示例2：
讓學生先判斷：這道題的估算結果對嗎？
學生獨立檢驗，再交流、討論錯誤原因，并進行糾正。
教師點撥：其實除法的估算也可以檢驗除法計算是否正確。
三、練習：
1.完成課本第78頁1題。
讓學生根據估算的一般方法進行估算。
2.完成課本第79頁4題。
讓學生判斷正誤并說明原因。
四、鞏固練習。（出示課件）
五、課堂總結，學生談體會。
六、布置作業(yè)：
課本練習十四2、3、5、6題。
七、課后練習：
估算：
78÷
4、4≈ 26÷5≈ 39÷2≈ 62÷3≈
91÷3≈ 82÷4≈ 69÷7≈ 89÷5≈
解答下面各題：
1. 每千克蘋果3元，李阿姨買一袋用去32元。這袋蘋果大約有多少千克？
2. 倉庫調來一批貨物，大約有58噸。用一輛載重5噸的汽車來運，大約要運多少次？
附送：
2021-2022年三年級數學上冊 兩位數除以一位數的估算 5教案 西師大版
教學目標：
1．結合具體情境掌握兩位數除以一位數的估算方法，并能正確進行估算。
2．在探索兩位數除以一位數的估算方法的過程中，培養(yǎng)學生的
5、知識遷移能力和概括能力。
3．初步體會估算的意義，感受數學與生活的密切聯系，增加學習數學的興趣。
教學重難點：
兩位數除以一位數的估算方法。
教具準備：
PPT
教學過程：
一、復習引入
1，口算下面各題
40÷2＝，60÷3＝，80÷2=，80÷4＝，
50÷5＝，30÷3＝，90÷3＝，90÷9＝．
2，找出29,42,48,59,81,91的近似數。
3．引入今天我們將繼續(xù)來學習有關估算的知識。
二、新課講授
在日常生活中，我們常常會遇到計算問題。有的需要計算出準確的結果，有的卻不需要計算出準確結果，只要求算出一個大約的結果，這種計算方法就是—估算。我們今天來
6、一起學習這一知識。
板書：兩位數除以一位數的估算
1．教學例1
（1）出示情境圖，分析題意。提問：你從圖中能獲得哪些信息？
李叔叔去買西紅柿==》西紅柿每千克3元==》阿姨稱好西紅柿，說：一共要59元==》猜一猜：李叔叔大約買了多少千克西紅柿？
（2）概括題目
從圖中概括出題目已知條件和所求問題。
已知條件：每千克3元，一共買了59元。
所求問題：大約有多少千克？
（3）探索估算方法。
①提問：需要計算出準確的得數嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進行準確計算，只估計是多少就可以了。
②小組討論：教師：怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。
③交流匯報
估算的方法：把59元看成是60元。因為59接近于60,60除以3等于20，所以59除以3約等于20
【“≈“的使用】
因為計算的結果是一個大約的數量，不是準確的數量，所以不能用“=”，只能用約等于“≈”，讀作“約等于”
2．教學例2（看多媒體）
三、課堂活動
完成課本第78頁的“課堂活動”
四、布置作業(yè)
完成課本練習十三的第一題，還有補充的兩個小題。
2021-2022年三年級數學上冊 兩位數除以一位數的估算 4教案 西師大版
