2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 clothes（4）教案 北師大版

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1、2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 clothes（4）教案 北師大版 一、 教材依據(jù)： 　　本節(jié)課為北京師范大學出版的先鋒英語1B教材Unit11中的第二課時。 　　二、 設計思想： 　　（一） 教材分析: 　　本課在本單元中起著承上啟下的作用，本節(jié)課的重點是：復習所學服裝詞匯及What are these?句型，同時培養(yǎng)學生認讀單詞及靈活運用本課句型的能力，突破一個難點I like the yellow one。對于Put on your …句型，學生易于理解，但操練起來不是很容易。歌曲教學，學生愛學、愛唱，但如何讓學生在整節(jié)課中注意力集中，反復唱而不厭煩，在唱歌

2、曲中能很好的理解歌曲內(nèi)容，這是教師在設計中所應考慮的問題。如何科學的突破本課重難點呢？在設計教學活動時，我緊緊圍繞教材，充分利用圖片、多媒體等多種直觀教具和教學手段，結(jié)合學生生活實際，為學生創(chuàng)設各種語言情景，進行真實的思想情感和信息交流，啟動學生積極地體驗、實踐、參與學習活動，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的。 　?。ǘ?教學背景分析： 　　1、 學生雖已入學一個多學期，但良好的行為習慣還需老師不斷的培養(yǎng)，教學中教師應對此方面加強練習。 　　2、 孩子年齡小，注意力集中的時間短，教師應運用多種教學方法來吸引學生，讓學生愛學、樂學。 　　3、 生生之間的學習差異也很大，老師可

3、以利用學生間的信息差，讓學生互相學習，互相幫助，盡量去縮小他們之間的差距。 　　三、 教學目標 　　1、知識目標： 　　（1）復習有關“服裝”的詞匯。 　?。?）學習用It’s a …描述單數(shù)物品；學習用They are …描述復數(shù)物品。 　?。?）學習英語歌曲。 　　２．能力目標： 　?。?）掌握有關“服裝”的詞匯。 　?。?）通過本課的學習，使學生能進行單復數(shù)物品的描述，并進行簡單的交流。 　?。?）會唱英語歌曲。 　?。常楦袘B(tài)度與價值觀： 　　（1）通過本課的學習，引導學生初步養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣。 　?。?）通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的興

4、趣，培養(yǎng)學生的合作精神。 　?。?）通過對英語歌曲的學習，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。 　?。矗^程與方法： 　?。?）采用“聽說、聽玩、聽音做動作、聽音指圖片”等形式培養(yǎng)學生聽的技能； 　?。?）采用“認讀、朗讀、單詞與圖片配對”和“玩、演、作手工”等形式培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。[小精靈兒童網(wǎng)站] 　四、教學重點: 　?。?）復習并掌握有關“服裝”等詞匯。 　?。?）能用It’s a …描述單數(shù)物品；能用They are …描述復數(shù)物品。 　　五、教學難點: 　　引導學生通過觀察、實踐等活動，區(qū)分單復數(shù)名詞和單復數(shù)句子的不同用法。 　　六、教學準備： 　　錄音機、自制的

5、服裝卡片、課件、復印好的課堂活動紙。 　　七、教學過程： 　　教師活動 　　學生活動 　　設計意圖 　　Step1: Warm-up 　　Ask the students to look at the screen and remember the clothes’ location. 　　Step 2: Let’s talk. 　　1.出示自制服裝卡片，教師與學生交談，I like the …. What do you like? 　　2．教師示范，讓學生四人一組討論自己所喜歡的服裝。 　　3．找同學到前面表演。 　　Step 3: Listen and act 　　

6、1．教師放課件 　　2．讓學生邊聽邊與老師做動作。 　　Step 4: Sing the song. 　　1. 出示課件 　　2. 放錄音。 　　3. 組織學生一起唱 　　Step 5: Extension 　　發(fā)給學生彩紙，組織學生做好自己的作品。 　　看課件，猜圖形后面是什么服裝？ 　　學生模仿教師說出自己所喜歡的服裝。 　　Talk about it in groups. 　　Act out. 　　Look and understand the sentences. 　　Listen and act . 　　(扮演早起的人，不能打擾別人；扮演軍人，做到快、靜、

7、齊) 　　1.Listen . 　　2.Sing and show the flashcards. 　　3.Sing it together. 　　把涂好顏色的服裝圖片，貼在彩紙上，圖片與單詞要對應好。 　　激發(fā)興趣，體會單、復數(shù)用法，為學歌曲做鋪墊。 　　培養(yǎng)學生在語言情境中運用語言的能力 　　培養(yǎng)學生的小組合作能力。 　　給學生表現(xiàn)的機會，體驗成功，樹立自信心。 　　借助課件，培養(yǎng)學生的觀察力、理解力。 　　集中學生的注意力，訓練學生的聽力。 　　培養(yǎng)學生學習的興趣，訓練學生的聽力。 　　在活動中，培養(yǎng)學生認單詞的能力。 　　八、教學反思： 　　在本節(jié)課中，教師

8、充分調(diào)動了每一位學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力、動手能力，增強了合作與協(xié)作意識，讓課堂充滿了生命活力。具體表現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)的設計： （1） Guessing game. 　　激發(fā)興趣，復習鞏固It’s a…與They’re…句型的用法。用不同顏色的形狀蓋住服裝，為的是讓學生在學習新知的同時，又復習了舊的知識，利于學生學習語言。因為語言就是一個不斷重復的過程。大家都知道，學完了，如不重復，很快就會忘記的。另外，服裝的擺放順序與后面歌曲所唱的順序是一樣的，學生在回答問題中，實際上也就把后面的歌詞說了一遍，這樣為后面學習歌曲做了鋪墊。 　?。?） Let’s talk. 　

9、　做一些服裝的圖片，讓學生在真實的情景中學習語言。小組之間的合作在這里得到了充分體現(xiàn)，可以說是全員都參與了，所有人都在說，都在動。 　?。?） Listen and act 　　課件的設計達到了事半功倍的效果，學生一看就明白了這些句型的意思。設計的兩個情景學生也很喜歡，學生在活動中學習知識，教師設計的情景符合學生的特點，模仿早起的人穿衣服，模仿軍人穿衣服，學生愛做，愛學，避免了枯燥的學習句型。 　?。?）Sing the song. 　　歌曲是學生最愛學的，也是我最愛教的。是因為在學每一首歌曲或歌謠時，我都給他們編了動作，這也是利用了低年級學生好動的特點。同時，在做動作的同時，也表達了

10、歌詞的內(nèi)容。學生們邊唱邊跳，不會感覺到累。 　?。?）貼圖片 　　既訓練了學生認單詞的能力，又培養(yǎng)了學生的動手能力，同時也是對他們一種審美能力的培養(yǎng)。學生們做的真的很漂亮，他們會有一種成功感，會樹立他們學習英語的自信心。我認為這也是給學生布置英語作業(yè)的一種創(chuàng)新。 　　在全面落實了新課程三維目標的同時，教師還特別注重了學生的情感與態(tài)度體驗，設計科學合理。學生在創(chuàng)設的真實的語境中進行模仿、操練、交流。在學習過程中，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。培養(yǎng)了學生的英語綜合語言運用能力，使學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，大膽實踐，形成自主學習的

11、能力。 　　本節(jié)課的特點是：知識、情感、能力貫穿于整個課中，達到了和諧發(fā)展。 　　本節(jié)課的創(chuàng)新點是：大膽設計了學法，充分相信學生，使師生雙主體作用得以充分展示，符合現(xiàn)代教育觀。 附送： 2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 Toys(2)教案 人教新起點 [課 題] Unit 11 Toys [教學重點] 能聽說、認讀train、car、bus、teddy bear ball這五個玩具的單詞 [教學難點] train、teddy bear的讀音。 [教學準備] 教 師：1、課題卡片、車廂形狀單詞卡片；2、男孩女孩

12、玩具盒；3、自制小汽車、球等玩具小貼畫若干；4、五種玩具虛線圖。 學 生：水彩筆、蠟筆。 [教學過程] (一) 熱身 1、自由對話 教師親切地和孩子們問候：Hello! How are you? 并通過What’s your name? How old are you? What’s this? What colour is it? Where is it? 等大量的問答逐步引導學生走入英語課堂。 2、唱歌問候 教師點擊課件播放歌曲《Hello! How are you?》，讓學生隨著課件的歌曲聲唱著、跳著跟老師和同學打招呼。清晰而優(yōu)美的歌曲課件，為孩子們營造了輕松而又愉快的英語

13、學習氛圍。 （二）導入 教師神秘地拿出一個盒子讓學生猜猜What’s in the box?學生們躍躍欲試，積極性很高，都想知道盒子里會是什么。在摸摸問問答答中，學生從已學的duck、fish等自然而然地引出新單詞的學習。這樣輕輕松松地導入本課的重難點學習，增強了學生的學習欲望，為新單詞的學習打下堅實的基礎。 （三）新授 １、趁學生興趣正濃，教師及時出示課題讓學生跟讀,緊接著出示car、bus、teddy bear、ball車廂形狀的單詞卡片，并畫出相應的簡筆畫進行新知識的學習，然后讓學生通過車廂形狀單詞卡片的擺放猜猜What’s it like?引出單詞train的學習。 2、教師

14、借鑒 PEP教材的let’s do節(jié)奏結(jié)合玩具小汽車、公共汽車的叫聲再配上好玩的動作，自編chant：train ,train ,train, choo! choo !choo!．．．課件神奇而又富有動感的畫面以及朗朗上口的chant，充分激發(fā)學生的學習熱情，掃清了學生的學習障礙，使一年級學生在說說唱唱演演中自然而然地進一步掌握所學的新單詞。 （五）鞏固延伸 1、轉(zhuǎn)盤游戲問答競賽 （1）教師將全班分成男孩隊和女孩隊，利用課件進行轉(zhuǎn)盤游戲競賽，選出兩隊隊長喊出相應的口號激發(fā)本隊隊員的斗志。激烈的轉(zhuǎn)盤游戲競賽讓男孩女孩們情緒高漲，在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)答答賽賽中不斷鞏固所學的單詞。 （2）評出優(yōu)勝隊。

15、 ２、找玩具 為了讓學生在情境中運用所學知識，教師課前將玩具和玩具卡片放在教室不同的地方，通過What toys do you see? I see a… Where is it? It’s on/in the…問答，讓學生玩玩找找中將今天所學的單詞運用到以前所學的句型中，真正做到學英語、用英語。 ３、描一描、說一說 愛涂愛描是小孩的天性，結(jié)合孩子們的這一特點以及教材lesson61 part B的活動，教師發(fā)給每個學生一張玩具的自制的虛線圖，要求學生用水彩筆、蠟筆按輪廓描出玩具圖形，之后和同桌運用以前學過的What’s this? What colour is it? 進行對話

16、練習。 （六）總結(jié) 教師點擊課件播放暨陽學校的風景圖，課件生動的畫面將學校美麗的風景清晰展現(xiàn)在學生的面前，激發(fā)學生的愛校熱情，并教育學生成為文明小使者，自己的物品放整齊并幫助老師把放置在教室的玩具放回玩具箱中，總結(jié)結(jié)束本課。 板書設計 Unit 11 Toys Lesson 61 train car bus teddy bear ball boys girls 教學過程流程 新 授 chant 描一描 說一說 自由對話 熱身 唱問候歌 跟讀 鞏固延伸 導入 （猜一猜) 轉(zhuǎn)盤游戲 找一找 總結(jié) （情感教育）