2021-2022年一年級(jí)語文 ie üe er教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語文 ie üe er教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)：? 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。? （2）說說它們分別代表的是什么？ 　　2．出示 　　 　　（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則 　　3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說一說

2、。 　　今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！ 　　 板書：?? 12? ie? üe? er 二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲 　　1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形 　?。?）出示3幅插圖 ?? ??? 　　問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？ 　?。?）請(qǐng)同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。 　?。?） 教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。 （4） 教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。 第

3、二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。 一．學(xué)習(xí)er的四聲 （1） 板書：ēr ér ěr èr （2）自己試著讀一讀。 　?。?）借助平時(shí)口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 二、指導(dǎo)書寫ie、üe、er 1．說說ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。 2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？ 　　3．學(xué)生自己

4、試著在四線三格中進(jìn)行書寫， 教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。 教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。 ??? ???? 　　4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。 　　5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue 1．復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。 2．師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？　　 3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？ 　?。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y） 4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生

5、復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽?！? 5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。 　　附： 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2021-2022年一年級(jí)語文 j q x教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2.學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。 3.指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。 4.會(huì)在四線格里抄寫聲母j、q、x。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)ɡuā、huā。

6、 二、教學(xué)聲母j。 1.看圖說話引出j。 圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是j。 2.教學(xué)j的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。 （2）記憶字形。可啟發(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“·”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲j、j、j?！? 3.指導(dǎo)書寫。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點(diǎn)。j寫在四線格的中、下格。 三、教學(xué)聲母q。 1.看圖說話引出q。 2.教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣。可將j—q對(duì)比著讀。

7、 （2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線q、q、q。”“像個(gè)9字q、q、q?！? 3.指導(dǎo)書寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。 四、教學(xué)聲母x。 1.看圖說話引出x。 2.教學(xué)x的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。 （2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像個(gè)叉叉x、x、x。” 3.指導(dǎo)書寫。x兩筆寫成。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。 2.指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查,認(rèn)讀卡片。 二、教學(xué)

8、聲母j、q、x和單韻母i的拼音。 1.教學(xué)j與i的拼音。 （1）出示j—i→ji，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。 （2）j—ji對(duì)比讀。ji是音節(jié)，可讀得響亮些、長些。 （3）ji帶調(diào)讀：jī（雞） jí（級(jí)） jǐ（擠） jì（系） 2.教學(xué)q與i的拼音。 （1）出示q—i→qi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。 （2）q—qi對(duì)比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長。 （3）qi帶調(diào)讀：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（氣） 3.教學(xué)x與i的拼音。 （1）出示x—i→xi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。 （2）x—xi對(duì)比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長。 （3）xi帶調(diào)讀：xī（西） xí（習(xí)） xǐ（洗） xì（戲） 三、教學(xué)j、q、x和ü的拼音。 1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀：n—ü→nü l—ü→lü 2.讓學(xué)生自由拼讀： j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。 用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！? 四、看圖拼讀音節(jié)。 看看圖，拼拼讀讀：jú hu?。ň栈ǎ?、dǎ qì（打氣）、hú xū（胡須）。