2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 27 漏教案 新人教版

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1、27.漏 課題 漏 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本文是一個(gè)很有趣的民間故事,講述了一個(gè)下著雨的漆黑的夜晚,老虎和賊不約而同地去偷老兩口家的小胖驢,因老婆婆的一個(gè)“漏”字,老虎和賊東竄西竄,幾乎喪命,也使得小胖驢幸免于難。一個(gè)“漏”字貫穿整個(gè)故事,雖然它在故事表述中只占了極小的部分,整個(gè)故事卻因它而奇趣生輝。因?yàn)楣适聝?nèi)容淺顯易懂,所以教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生通過(guò)朗讀理解,找出自己喜歡的部分,感受故事的趣味性。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.收集民間故事。(師生) 2.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生) 3.制作多媒體課件。(教師) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞,了解課文內(nèi)容。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),自制生字卡片。(學(xué)生) 2.制作教學(xué)課件,課文朗讀錄音。(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、故事引入,導(dǎo)入新課。(用時(shí):5分鐘) 1.教師講《咕咚》的故事引入本課《漏》。 (一只成熟的木瓜掉進(jìn)湖里,發(fā)出“咕咚”的聲音,小動(dòng)物們都以為是可怕的東西,四處逃竄,最后野牛幫小動(dòng)物們弄清了事情的真相。) 2.板書(shū)課題。 3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“漏”的含義。 1.聽(tīng)教師講故事,交流“

3、咕咚”的意思。 2.齊讀課題。 3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題預(yù)設(shè):“漏”是什么意思?“漏”在文中指的是什么? 1.“漏”是什么意思?“漏”在文中指什么? ______________________________________________________ 二、初讀課文,隨文識(shí)字。(用時(shí):13分鐘) 1.教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀課文,并給每個(gè)自然段標(biāo)序號(hào)。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。 1.學(xué)生熟讀課文,畫出文中的生字新詞。 2.小組之間利用識(shí)字卡片互相交流識(shí)字方法,自學(xué)生字新詞。 2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 脊背(jǐ jí) 顛倒(diān diàn) 旋風(fēng)(xu

4、án xuàn) 3.一字組多詞。 三、再讀課文,整體感知。(用時(shí):17分鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文,思考: (1)老婆婆說(shuō)的“漏”指的是什么? (2)老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么? 2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。 1.自讀課文,把課文讀通、讀順,并從整體上把握課文的主要內(nèi)容。 2.全班交流思考題。 4.老婆婆說(shuō)的“漏”是指__________________________;老虎和賊認(rèn)為“漏”是______ ___________________。 四、指導(dǎo)書(shū)寫,課堂小結(jié)。(用時(shí):5分鐘) 1.教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫本課生字。 2.學(xué)生書(shū)寫,老師檢查書(shū)寫情況。

5、1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀生字、新詞。 2.注意易寫錯(cuò)的字。 喂:不能多寫一撇。 賊:不能少寫一撇。 3.學(xué)生自由書(shū)寫,鞏固生字詞。 5.看拼音,寫詞語(yǔ)。 lòu yǔ mò fēi ( ) ( ) lì hɑi piān xīn ( ) ( ) 教學(xué)反思 本次教學(xué)由講故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從課題入手,讓學(xué)生通過(guò)讀文,對(duì)“漏”有不同的理解,為深入理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.深入理解課文內(nèi)容,講講自己最喜歡的故事情節(jié)。 2.分角色朗讀課文,感受故事的趣味。 3.借助課文插

6、圖和示意圖按順序復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 深入理解課文內(nèi)容,按順序復(fù)述課文。 學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)提示,自主探究。(用時(shí):20分鐘) 1.學(xué)生自讀課文,引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 2.指導(dǎo)學(xué)生講自己喜歡的故事情節(jié)。 (學(xué)生邊講教師邊出示對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)容,增加故事的趣味) 3.安排學(xué)生分角色朗讀課文。 1.學(xué)生自讀課文。 2.學(xué)生分別講述自己喜歡的故事情節(jié),教師相機(jī)點(diǎn)撥。 3.學(xué)生分角色朗讀。 6.整個(gè)故事中你最喜歡的情節(jié)是什么?為什么? _______________________________________________

7、_______ 二、把握內(nèi)容,復(fù)述故事。(用時(shí):15分鐘) 1.課件出示課文敘述順序示意圖(課后習(xí)題3),引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。 2.教師評(píng)價(jià),師生共同評(píng)出“故事大王”。 1.學(xué)生讀課件出示的故事示意圖。 2.小組內(nèi)復(fù)述故事,選派代表在全班交流。 7.按順序復(fù)述故事。 三、小結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘) 1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2.布置作業(yè)。 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生讀故事、講故事,不僅使學(xué)生深入了解了課文內(nèi)容,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)故事、講故事的興趣,提高了教學(xué)效果。 《漏》教學(xué)片段 ◆品味故事情節(jié),體會(huì)故事的趣

8、味性。 師:老婆婆的一句話,讓老虎和賊嚇得魂飛魄散,在逃命的過(guò)程中發(fā)生了一系列好笑的事,讓故事更加有趣。你覺(jué)得哪些情節(jié)最有意思呢?讀文后和大家分享一下吧。 (生默讀課文,感受最有意思的情節(jié)) 生1:聽(tīng)了老婆婆說(shuō)“就怕漏”,老虎和賊都沒(méi)搞清楚“漏”為何物,就嚇得渾身發(fā)抖,他們還自認(rèn)為自己見(jiàn)多識(shí)廣呢,真是既諷刺又好笑。 師:說(shuō)得真好。那請(qǐng)你來(lái)讀一讀描寫老虎和賊的內(nèi)心想法的句子。 (生1朗讀) 生2:我覺(jué)得老虎馱著賊,賊騎著老虎的這一情節(jié)最有意思,他們都把對(duì)方當(dāng)成了“漏”,都想互相擺脫。 師:這一情節(jié)設(shè)置確實(shí)很有意思。一系列的巧合讓他們互相以為對(duì)方是漏,都疲于奔命。還有哪些情節(jié)大家覺(jué)得很有意思呢? 生3:我覺(jué)得老虎和賊清醒了以后的做法最可笑,他們都不甘心,還惦記著小胖驢,但當(dāng)他們又一次相見(jiàn)時(shí),又是相互被嚇倒,剛清醒一會(huì)兒,又嚇昏過(guò)去了。 生4:文章結(jié)尾對(duì)“漏”的明釋,也極大地諷刺了老虎和賊的自以為是,讓讀者捧腹大笑。 師:大家都說(shuō)得很好。 (同學(xué)們掌聲響起)

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