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1、整十數加、減整十數
素質教學目標：
知識教學點：通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。
能力教學點：培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。
德育教學點：讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數學知識來源于生活，學好數學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。
教學重難點：
整十數加減整十數的算法及計算過程。
教具準備：
10捆小棒
教學過程：
?一、鋪墊孕伏。
?口算
9—4?? 7—2? 8 +1?? 5—2?? 6+2
3+5?? 7+4?? 1+6?? 8—4?? 9—2
?對口令
2、兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”
另一人接“3個十是30”
二 、合作探索
1、40 + 20
?創(chuàng)設情景（出示例1圖）
師口述：3個小動物到熊貓爺爺的文具店買文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？
（生口答并列式：40+20）
?提出問題
“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？
?動手操作，獨立思考
學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？
?交流啟發(fā)，師生互動
3、?點撥，提高
對每種算法做出適當的點評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳理生的不同算法。
探索60—10
?創(chuàng)設情景，出示例2圖
師口述：小白兔到熊貓爺爺的文具店買鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？
生列式：60—10
?提出問題
“60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？
?自主學習，合作交流
?生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導
?分組匯報
各組派代表匯報交流結果
?試一試
?50+30???? 90—40
生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？
?課堂活動
?擺一擺，填得數
教材P52、擺小棒，填得數
?看圖填得數
生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導
?游戲
兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數
三、課堂小結
這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？
?
2022春一年級數學下冊 4.1《整十數加、減整十數的口算》教案1 （新版）西師大版
