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1、2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) d t n l 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì) d、t、n、l 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.學(xué)會(huì) d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
今天,有四個(gè)聲母要開個(gè)聯(lián)歡會(huì),為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,大家想不想看啊?
生:想!
師:第一個(gè)節(jié)目叫做:敲隊(duì)鼓。小朋友知道隊(duì)鼓是什么樣子的嗎?
生:……
師:我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊(duì)鼓了。誒!在敲隊(duì)鼓的時(shí)候啊,有一只小隊(duì)鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de,觀眾們啊就一定要認(rèn)
2、識(shí)它,它呢就是我們今天要學(xué)的聲母 d。
生:……
師:在讀它的時(shí)候要輕一些,短一些。大家一起跟著老師來讀。
生:……
師:d 的樣子怎么來記呢,小朋友們又要?jiǎng)幽X筋想辦法了。
生:……
師:噢!小朋友們這么快就想出辦法來了?。ㄗ笙掳雸A d d d,小鼓一敲 d d d)
師:老師怎么覺得這個(gè)聲母這么面熟啊,好象前面學(xué)到過似的,請(qǐng)小朋友們幫老師來想一想。
生:……
師:噢!原來和 b 點(diǎn)像,可是它們不一樣,右下半圓是 b b b,左下半圓是 d d d。那么請(qǐng)小朋友們來寫一寫 d,它是在四線格的上格和中格,先寫半圓再寫小棒,寫法和 b 也不一樣
3、,b 是先寫小天線,再寫半圓的。小朋友們要記清楚。
師:觀眾們認(rèn)識(shí)了 d 之后呢,d 就想找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩,大家看,聲母d找到了哪些好朋友???(出示 da、de、di、du)請(qǐng)小朋友們來拼讀。(指名)
生:……
師:第二個(gè)節(jié)目開始了,叫做:小魚跳舞。輪到它跳舞了,小魚活蹦亂跳的,可高興了。我們就來學(xué)一學(xué),跳舞的小魚 t。我們一起來讀。
生:……
師:讀的時(shí)候要輕短。大家再來一遍。
生:……
師:在四線格里寫的時(shí)候要先寫豎彎,然后再寫橫。小朋友們練一練。
生:……
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來拼讀了,看看有沒有學(xué)會(huì)拼讀音節(jié):ta、te、t
4、i、tu。
生:……
師:好,小朋友們很能干,方法也學(xué)會(huì)了,我們以后自己就能認(rèn)識(shí)很多拼音了。
師:現(xiàn)在呢,兩個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了,這些字母演員們啊要休息一下,它們就自己去找朋友了,d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了朋友。(出示)
師:有這么多,小朋友們會(huì)念嗎?
生:……
師:小朋友們自己都會(huì)拼讀音節(jié)了啊,學(xué)得可真快。哎呀!今天表演得太好了,字母小演員們也很累了,還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)得可真不少,小朋友們學(xué)得很快,不過下課后可要多去讀一讀,不要到下節(jié)課就忘了。
第二課時(shí)
上次我們的節(jié)目還沒看玩完,老師想讓小
5、朋友們,看著圖來編一個(gè)節(jié)目。大家可以互相商量一下。
生:……(講故事)
師:很好,小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目,放松了之后我們可不要忘了學(xué)習(xí)。我們要來學(xué)兩個(gè)聲母 n、l(出示)
師:n 這個(gè)拼音像一個(gè)小門的念 n,我們可以這樣來記,一個(gè)小門 n n n,它和另外一個(gè)聲母好象也有點(diǎn)像 m,m 是兩個(gè)門洞,而 n 只有一個(gè)小門。小朋友們記清楚。
師:我們?cè)賮碜x一讀。
生:……
師:我們?cè)趯懙臅r(shí)候,老師要求寫正確,寫漂亮。大家自己練一練。(老師巡視指導(dǎo))
生:……
師:我們先讓 n 也交上朋友,不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、
6、ü 來交朋友。還是要請(qǐng)我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、nü 請(qǐng)小朋友來拼讀??纯葱∨笥褌冇袥]有忘掉拼讀的方法。
生:……
師:小朋友們的記性真好,沒有忘記?,F(xiàn)在我們一起來讀一讀。
生:……
師:l 這個(gè)聲母可要生氣了,怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認(rèn)識(shí)一下它吧。它呀自己來介紹了,我是小棒 l l l,大家看,它可真是個(gè)急性子。它叫 l,小朋友們跟著一起念。
生:……
師:這個(gè)小棒怎么寫呢,它在四線格里位子在哪里?。?
生:上格和中格
師:寫的時(shí)候要在上格留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們寫一寫。
生:……
師:哎呀!l 又生氣了,
7、說:“你們?cè)趺催€不給我介紹朋友呢?是不是忘記了啊?
生:……
師:好,我們趕快把 a、e、i、u、ü 介紹給它。請(qǐng)小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。
生:……
師:我們都回拼讀了之后,還要會(huì)讀帶聲調(diào)的音節(jié),我們先讀聲母,再讀帶聲調(diào)的韻母,然后兩個(gè)碰在一起,就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來了。我們來試一試:
L? ba ni tu lü di na li lü tu
小結(jié)
好,今天的課我們就先上到這里,小朋友們可以自己去練一練我們學(xué)過的拼音。
第三課時(shí)
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察書上的圖,與你的同桌合作,拼讀圖上的音節(jié),編個(gè)小故事。(出示詞語馬、兔、大米、土
8、地)
師:這些詞語里,哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?
?。ü膭?lì)、肯定學(xué)生的方法:媽媽教的,問別人,拼拼音)
師:還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的?自己先想辦法看能不能認(rèn)識(shí)。
生:……
師:好,現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀,以后看見它們就都認(rèn)識(shí)了。
生:……
師:摘掉拼音小帽子,你們還會(huì)讀嗎?(去掉拼音,在小組里認(rèn)讀、開火車認(rèn)讀單個(gè)的字)
生:……
師:小朋友們真能干!下面我們來做個(gè)游戲,好嗎?游戲的名字叫“走迷宮”。瞧,熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋,可她不會(huì)認(rèn)這上面的字,你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么走!
生:……
小
9、朋友們真能干!生字小朋友們都會(huì)念了,下面我們來學(xué)一首兒歌怎么樣?(出示兒歌《輕輕地》)
生:……
師:(小組合作讀,不會(huì)讀的問小老師,指名讀并做動(dòng)作有表情的讀)
生:
師:小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學(xué)過的拼音呢?
生:……
師:小朋友們都很認(rèn)真,學(xué)過的知識(shí)都能記得。
師:看!老師啊還畫了一棵大蘋果樹,看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?(出示大蘋果卡片)
生:……
〖小結(jié)〗
這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒!不僅能借助拼音自己識(shí)字,還互相合作學(xué)到了很多知識(shí)。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) d t n l 1教案 語文S版
10、
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兒歌。認(rèn)識(shí)“大、樂、我”三個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,聲母、音節(jié)卡片,“蘋果樹”。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 看圖,用幾句話說明圖上的內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí) d、t、n、l四個(gè)
11、聲母,讀準(zhǔn)音,人清醒,并能正確書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片,書上的掛圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1.談話激趣:孩子們,今天有幾個(gè)大家都熟悉的朋友來到我們的教室(課件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)誰能準(zhǔn)確地讀出它們的名字?
2.還有誰能找出這些字母里的聲母來?
3.我們用什么好辦法記住這些聲母的?(唱兒歌)
4.齊唱兒歌。
5.導(dǎo)入新課:今天教師再介紹幾個(gè)聲母朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好?那我們今天就來學(xué)習(xí)“看圖說話學(xué)拼音4”。
二、學(xué)習(xí)新課
一)看圖進(jìn)入情景,練習(xí)說話,引出并學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音。
12、
1.同學(xué)們請(qǐng)隨老師到動(dòng)物園去找新朋友吧。(課件出示書中情景圖)。
2.一走進(jìn)動(dòng)物園的門口,你見到了什么動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁?(一至三名學(xué)生說話,鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整。課件閃出dǎbǎ)。
3.你喜歡這些小熊嗎?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出小熊很遵守紀(jì)律。
4.你會(huì)排隊(duì)嗎?在什么時(shí)候?
5.“dǎb?!边@兩個(gè)音節(jié)里哪個(gè)聲母是我們的新朋友?引出并學(xué)習(xí)“d”。
師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。
6.參觀了小熊打靶,我們又去看看別的動(dòng)物在干什么好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由參觀動(dòng)物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學(xué)說說你看見了誰在干什么,還遇到了哪些新的聲母朋
13、友。
7.學(xué)生匯報(bào)
注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀t、n、l三個(gè)聲母。
二)記憶d、t、n、l的形。
1.孩子們,剛才我們學(xué)會(huì)了這幾個(gè)聲母的讀音,現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。
2.先請(qǐng)看一幅圖(課件出示課本第13頁第一幅圖)。你覺得這幅圖跟哪個(gè)聲母朋友很像?
3.你還有什么辦法記住“d”,它跟我們學(xué)過的哪個(gè)聲母相似?
4.誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓d d d)
5.另外的三個(gè)聲母t、n、l你們又用什么辦法來記?
6.請(qǐng)打開課本第13頁,看看書中的圖,回憶一下學(xué)過的聲母,想一想,把你的辦法跟小組的同
14、學(xué)說一說,再告訴老師。
7.學(xué)生匯報(bào)。
相機(jī)出示書中插圖,引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜(傘把向下ttt,一個(gè)門洞n n n,一根棍子l l l )。
8.輕松一下。請(qǐng)把你們剛才編的順口溜編進(jìn)兒歌里,同桌間唱一唱,夸一夸。
9.站起來齊唱兒歌。
三)指導(dǎo)書寫
1.我們來寫寫這四個(gè)聲母。
2.請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個(gè))。
3.誰能把這四個(gè)聲母正確地寫在四線格里?注意:寫字時(shí)姿勢(shì)要正確(四個(gè)聲母各寫一個(gè))。
四)指導(dǎo)拼讀
1.同學(xué)們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l。下面讓我們來做拼讀練習(xí)。請(qǐng)
15、同學(xué)們回憶一下拼讀口訣,叫做——“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。
2.(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d?!?,這個(gè)音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)
指說、拼,領(lǐng)拼。
3.誰能用dǎ說一個(gè)詞或一句話。
4.d和ɑ相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰會(huì)拼。(指拼、齊拼)
5.聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友,看誰會(huì)拼,(指拼、領(lǐng)拼de、di、du)。
6.我們?cè)賮砜匆环鶊D,(出示塔)“t?!边@個(gè)音節(jié)誰能來說一說,拼一拼。
7.請(qǐng)用“t?!闭f一個(gè)詞或一句話。
8.t和ɑ相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰會(huì)拼?(指拼、開火車拼)。
9.聲母t還想多
16、交幾個(gè)韻母朋友,下面我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲。
游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習(xí)。
10.用同樣的方法指導(dǎo)拼讀“ná”、“l(fā)?!?。
11.聲母n和l還和其它韻母交上朋友,我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上,請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)拼一拼。
12.現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“摘蘋果”的游戲。請(qǐng)一些同學(xué)上來摘下你拼讀得最好的音節(jié),大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫?,老師就把蘋果送給你。
通過游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)。
1.接順口溜,看誰接得又快又準(zhǔn)。
左下半圓,右下半圓。
一個(gè)門洞,兩個(gè)門洞。
傘柄向上
17、,傘柄向下。
2.連線題:練習(xí)拼讀:nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。
四、總結(jié)
漢語拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié),以后還能幫我們認(rèn)識(shí)所有的漢字呢。所以老師希望你們永遠(yuǎn)都跟漢語拼音做好朋友!
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 練習(xí)拼讀。
2、 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字,會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié),認(rèn)讀“大、樂、我”三個(gè)生字。)
二、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)
1.今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新朋友,請(qǐng)大家讀一讀(d、t、n、l)。
2.下面我們做一個(gè)小游戲,這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里,看看誰能把他們找出來。(指名)
三、指導(dǎo)書d、t、n、l
四、練習(xí)拼讀音節(jié)(出示課本13頁中部音節(jié))請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
五、讀兒歌,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
1.讀同學(xué)們用手指著,看著音節(jié)自己讀一讀。
2.聽老師讀一遍,看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。
3.全班一起讀一讀。
4.全班邊讀邊表演。
板書設(shè)計(jì):d、t、n、l da ta na la