2021-2022年二年級美術(shù)上冊 小蝌蚪 1教案 湘美版

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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 小蝌蚪 1教案 湘美版 教學(xué)內(nèi)容分析 《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強,以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事,引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象,創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時,有針對性的讓學(xué)生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中,表達源自故事和繪畫帶來的快樂。 教學(xué)目標 1、?能認識了解小動物的外形特征,運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡單的相似形排列組合成一定形

2、式美的畫面。 2、?能根據(jù)特定情景推理思考,在繪畫中自如的表達自己的想象,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 3、能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:滲透點的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)難點:在教學(xué)活動中滲透點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識。 教學(xué)設(shè)計 本課為表現(xiàn)性繪畫課,教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計既要考慮學(xué)生情感的投入,又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性,鼓勵學(xué)生對故事情節(jié)的大膽表現(xiàn)。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強的特點,讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)通過激發(fā)聯(lián)想、初步感知——創(chuàng)設(shè)情境、拓

3、展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——作業(yè)展示、評價延伸來學(xué)習(xí) 一、猜謎導(dǎo)入 謎語:小小黑豆水中游,細長尾巴圓圓頭。(打一動物) 師小結(jié):小蝌蚪的外形特征 出示課題:《小蝌蚪?》 設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境,形成初步的適時造型意識。 二、創(chuàng)設(shè)情景,拓展思維 1、在太陽剛剛升起的清晨,小蝌蚪們起床了。 提問:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀? 引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征,并嘗試畫蝌蚪(學(xué)生畫,教師提示蝌蚪的畫法。) 師:哦,小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎?

4、學(xué)生回答(很有團隊精神的,小蝌蚪聚在一起,隊伍很整齊,沒有掉隊的,離隊的) 2、吃完早點后,他們決定以一起到小河里去旅行,充滿驚喜的冒險之旅開始了! 提問:小蝌蚪出去旅行了,他們的隊伍是怎樣的? 往不同的方向逃避,隊伍散開了。 3、突然,不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了 。 提問:小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭,怎么辦? 看見了荷花,小蝌蚪會游到荷花的周圍;看見了魚,會和魚交談,游戲等,學(xué)生自由想象。 4、討論:旅行的隊伍被打亂后,小蝌蚪們怎么辦呢? 提問:你猜猜,繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事? 設(shè)計意圖:以連環(huán)畫的形式開展故事,讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想

5、象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。 三、暢談構(gòu)想,自主表現(xiàn) 一、欣賞書中的學(xué)生作品 (1)這些小朋友的想法特別嗎? (2)畫中的小蝌蚪,它們分別在干些什么? 二、想一想說一說 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況?(說說自己特別的想法) 一群小蝌蚪在( ), 另一群在( ),還有幾只在( )。 三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點:注意點畫方法,鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵學(xué)生。 設(shè)計意圖:學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點,擦亮了思維的火花,展開了想象的翅膀,激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。

6、 四、作業(yè)展示反饋評價 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。 讓學(xué)生將自己的畫放進自認為適當(dāng)?shù)某靥晾? (1) 自評、同學(xué)互評 個別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 (2) 教師選取幾個學(xué)生的作品進行點評。 你喜歡誰的畫?為什么? 設(shè)計意圖:展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。 五、習(xí)題設(shè)計 想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況?請你把自己的想法畫下來。 板書設(shè)計 小蝌蚪的外形特征: (1)圓圓頭 (2)細長尾巴。 (3)?身體像小小黑豆。 教學(xué)反思: 猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情景

7、,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,但創(chuàng)作中出現(xiàn)個別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊似的,比較呆板,故在今后的教學(xué)中,應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強調(diào),比如三五一群。在課前應(yīng)該多準備多種荷花和荷葉的畫法,還有一些青蛙的畫法,供學(xué)生們參考。在講故事的過程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時的表揚的。組織教學(xué)方面,課講的不夠連貫,有幾個學(xué)生跑來跑去的。 附送: 2021-2022年二年級美術(shù)上冊 小蝌蚪 2教案 湘美版 教學(xué)目標: 1、能認識了解小動物的外形特征,運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考,在繪畫中自如的表達自己的想象,

8、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點:滲透點的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)準備:多媒體、掛圖 教學(xué)過程: 謎語:小小黑豆水中游,細長尾巴圓圓頭。(打一動物) 創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境,形成初步的適時造型意識。 (課件出示) 提問:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀? 師:哦,小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎? 2、吃完早點后,他們決定以一起到小河里去旅行,充滿驚喜的冒險之旅開始了! 提問:小蝌蚪出去旅行了,他們的隊伍是怎樣的? 提問:小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭,怎么辦? 提問:

9、你猜猜,繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事? 學(xué)生自由回答 引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征,并嘗試畫蝌蚪(學(xué)生畫,教師提示蝌蚪的畫法。) 學(xué)生回答(很有團隊精神的,小蝌蚪聚在一起,隊伍很整齊,沒有掉隊的,離隊的) 往不同的方向逃避,隊伍散開了。 看見了荷花,小蝌蚪會游到荷花的周圍;看見了魚,會和魚交談,游戲等,學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事,讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。 暢談構(gòu)想,自主表現(xiàn) 一、欣賞書中的學(xué)生作品 二、想一想說一說 , 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況?(說說自己特別的想法) 三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點:注意點畫方法,鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵學(xué)生。 學(xué)生回答(獨特) 一群小蝌蚪在( ), 另一群在( ),還有幾只在( )。 大膽想象,互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點,擦亮了思維的火花,展開了想象的翅膀,激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。 讓學(xué)生將自己的畫放進自認為適當(dāng)?shù)某靥晾? 個別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫?為什么?

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