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1、我是小鼓手
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《我是小鼓手》音樂游戲：隊(duì)列操
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。
2、通過音樂游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
休止和強(qiáng)弱的練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1.猜謎語(yǔ)
圓圓一只大木桶?????? 上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它?????? 一打就說咚咚咚
以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引
2、發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂器—鼓。
2.玩樂器
（1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢
一個(gè)叫大鼓。
×?? ×? ×
嗨?? 你? 好！
一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。
×? ×?? × ×??? ×
你? 好?? 小朋??? 友
（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。
（3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備
讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。
二、唱唱敲敲——享受音樂
1、欣賞新歌《我是小鼓手》
2、 完整地聆聽歌曲
3、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、分句填唱歌詞。
C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
5、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。
三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。
2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。
3、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。
4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。
四、拓展練習(xí)——號(hào)鼓隊(duì)的組成
1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂器及其演奏方法。
2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)合及其作用。
五、課堂小結(jié)
2022春一年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《我是小鼓手》教案 蘇少版
